DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO

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1 FORMAT DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE

2 UDA UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione Prodotti Gli Antichi Egizi Cartelloni e mappe di sintesi della civiltà Esposizioni orali di gruppo e individuali Costruzione modello di piramide Realizzazione maschere divinità egizie Papiro con realizzazione del processo del cuore Prova di scrittura geroglifica Costruzione sistro Esecuzione danza egizia Drammatizzazione in musica di un rito religioso egizio 1- Comunicazione in madrelingua Padroneggiare gli strumenti espressivi e lessicali indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari campi di esperienza L'alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti. Legge e comprende testi di vario tipo. Utilizza abilità funzionali allo studio. Capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni di parola Comprendere l argomento e le informazioni principali di testi letti Verbalizza oralmente informazioni acquisite Lessico fondamentale per la gestione di comunicazioni orali Lessico specifico per la comprensione dell argomento Competenze di base in scienza e tecnologia e matematica Porre domande, discutere, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze Esplorare e individuare le possibili funzioni e gli usi degli artefatti tecnologici Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze. Disegnare e rappresentare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio. Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo. Utilizza strumenti per il disegno geometrico. Conosce le caratteristiche delle figure geometriche piane e solide 5-Imparare ad imparare Individuare collegamenti e relazioni; trasferire in altri contesti Acquisire ed interpretare l informazione Individua problemi e formula semplici ipotesi e procedure risolutive Ricava informazioni da spiegazioni e filmati Legge e comprende le linee del tempo. Conosce gli elementi costitutivi della società e della civiltà egizia. Elabora testi sintetici della civiltà studiata. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 8

3 UNITA DI APPRENDIMENTO Leggere, interpretare, costruire mappe e schemi di sintesi Metodologia di strumenti di ricerca e di organizzazione delle informazioni 6- Competenze sociali e civiche Lavorare in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo con gli altri bambini Partecipare all attività di gruppo confrontandosi con gli altri Confrontarsi con gli altri ascoltando e rispettando il punto di vista altrui Adattare i propri comportamenti e le proprie modalità comunicative ai diversi contesti Sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e con bambini. Conoscere strategie e modalità di comunicazione corrette ed efficaci a seconda del contesto 7- Spirito di iniziativa ed imprenditorialità Assumere e portare a termine compiti e iniziative Pianificare e organizzare il proprio lavoro; realizzare semplici progetti. Trovare soluzioni nuove a problemi di esperienza; adottare strategie di problem solving Formulare ipotesi di soluzione a problemi Organizzare dati su schemi e mappe Ripercorrere idealmente le fasi di un lavoro o di un compito Valuta tempi, strumenti e risorse in riferimento ad un compito assegnato Progetta il proprio lavoro Cerca di risolvere problemi, anche collaborando in gruppo Valuta, con l'aiuto dell'insegnante, aspetti positivi e negativi di alcune scelte Regole della discussione Modalità di rappresentazione grafica (tabelle, schemi, mappe, ) 8- Consapevolezza ed espressione culturale Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi, visivi, multimediali (strumenti e tecniche di fruizione produzione, lettura) Assumere un atteggiamento aperto verso la diversità di espressione culturale e di rispetto verso la stessa. Correlare i propri punti di vista creativi ed espressivi ai pareri degli altri. Sviluppare creatività costruendo riproduzioni di strumenti musicali degli antichi egizi e di altri loro oggetti tradizionali Eseguire collettivamente ed individualmente brani strumentali e danze curando l interpretazione motoria e sonora Utenti destinatari Classe quarta della scuola primaria Coopera nei gruppi e fa proposte Partecipa ad attività collettive Riconosce e apprezza fenomeni artistici Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative Tecniche di rappresentazione e produzione grafica, plastica e musicale STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 8

4 UNITA DI APPRENDIMENTO Prerequisiti Fase di applicazione Tempi Esperienze attivate Metodologia Risorse umane interne esterne Strumenti Valutazione Saper rispettare il proprio turno in una conversazione. Saper leggere autonomamente un testo. Saper ascoltare prestando attenzione. Utilizzare manualmente strumenti diversi per realizzare prodotti artistici e grafici. II quadrimestre 2 mesi (febbraio ) Ascolto e conversazioni. Letture e produzioni scritte. Realizzazione di disegni. Ascolto di brani e visioni di DVD Giochi di gruppo. Costruzione sistro Esecuzione danza egizia Cooperative learning. Lavoro individuale. Lezione frontale. Conversazioni e discussioni guidate. Creazione di materiali sulle attività proposte. Risorse umane interne: Insegnanti di classe. Risorse umane esterne: operatori specialisti in arte e storia. Testi di uso scolastico. Schede. Materiale di cancelleria. Lim, pc, dvd. Carte geografiche. Video, foto, libri, disegni. Tavolette d'argilla. Fogli di papiro. Stereo, cd. Del processo: Capacità di ascolto e di elaborazione. Capacità di lavorare in maniera autonoma, attiva e collaborativa da soli e in gruppo. Capacità di gestione del tempo, dello spazio, degli strumenti. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 8

5 LA CONSEGNA AGLI STUDENTI Per consegna si intende il documento che l équipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il prodotto nei tempi e nei modi definiti, tenendo presente anche i criteri di valutazione. 1^ nota: 2^ nota: 3^ nota: il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto. l Uda prevede dei compiti/problema che per certi versi sono oltre misura ovvero richiedono agli studenti competenze e loro articolazioni (conoscenze, abilità, capacità) che ancora non possiedono, ma che possono acquisire autonomamente. Ciò in forza della potenzialità del metodo laboratoriale che porta alla scoperta ed alla conquista personale del sapere. l Uda mette in moto processi di apprendimento che non debbono solo rifluire nel prodotto, ma fornire spunti ed agganci per una ripresa dei contenuti attraverso la riflessione, l esposizione, il consolidamento di quanto appreso. CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA: Gli Antichi Egizi Cosa si chiede di fare: Ti chiediamo di: - ascoltare le maestre, gli esperti e i compagni - partecipare al lavoro con le tue idee - collaborare con tutti i compagni - realizzare oggetti e strumenti musicali - ripetere una coreografia motoria - assumere ruoli diversi in una storia drammatizzata - relazionare su quanto appreso - seguire la proiezione di filmati In che modo (singoli, gruppi): lavoro individuale, collettivo e per piccoli gruppi Quali prodotti Cartelloni e mappe di sintesi della civiltà Esposizioni orali di gruppo e individuali Costruzione modello di piramide Realizzazione maschere divinità egizie Papiro con realizzazione del processo del cuore Prova di scrittura geroglifica Costruzione di uno strumento musicale egizio: il sistro Esecuzione di una danza egizia Drammatizzazione in musica di un rito religioso egizio Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) Impareremo a: - conoscere una civiltà in tutti i suoi aspetti - lavorare con le fonti storiche - ricavare informazioni da testi informativi Tempi Da febbraio 2018 a 2018 Risorse (strumenti, consulenze, opportunità ) Oltre alle insegnanti esperti vari ci aiuteranno a realizzare questo lavoro. Criteri di valutazione Le insegnanti daranno un voto: - l impegno e l interesse con cui parteciperai alle attività - il modo di lavorare e di comunicare che dimostrerai durante le attività di gruppo - quante informazioni ricorderai sulle attività svolte STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 5 di 8

6 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Gli Antichi Egizi Coordinatore: Samuela Cavallin Collaboratori :Lidia Gallina, Lara Pagotto, Antonella Steffanuto (insegnanti); Gino Merlo (esperto laboratoriale), Esperti mostra Egizi di Jesolo PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili 1 ANALISI TESTI INFORMATIVI 2 MODELLO PIRAMIDE 3 SCRITTURA GEROGLIFICA 4 MASCHERE DIVINITA EGIZIE 5 PAPIRO CON PROCESSO DEL CUORE 6 REALIZZAZION E SISTRO E DANZA 7 DRAMMATIZZA ZIONE IN MUSICA - Schede, - libri di testo, - file digitali, - lim, - Materiale di cancelleria - Argilla - Stilo - Materiale di cancelleria - Fogli di papiro - Materiale di cancelleria - Bastoncini legno - Spago - Tappi plastica - Copione di una storia - Costumi - Elementi - comprende il testo - pone domande pertinenti - completa/costru isce mappe e schemi - elabora oralmente - interagisce nel gruppo - Utilizza strategie/tecnic he di calcolo - Usa la motricità fine - Utilizza tecniche, codici ed elementi del linguaggio iconico - Usa la motricità fine - Utilizza tecniche ed elementi del linguaggio iconico - Usa la motricità fine - Usa la motricità fine - Si muove in modo coordinato - Riproduce una coreografia seguendo il ritmo della musica - Interpreta un personaggio di una scena - Interagisce con Esiti Tempi Valutazione - Raccolta di informazioni - Strutturazione delle informazioni in mappe, schemi ed esposizioni orali - Realizzazione modello piramide in 3d - Realizzazione di una tavoletta di argilla con iscrizione del proprio nome in geroglifico - Realizzazione di maschere egizie ( divinità) Marzo - Rilevazione interesse prestato e partecipazione collocare dati nella linea del tempo e in schemi e mappe - Rilevazione di conoscenze acquisite con schede di verifica e conversazioni applicare le informazioni per realizzare un modello dato riprodurre modelli dati - Acquisizione di informazioni e sviluppo creativo - Realizzazione di un papiro Marzo - Acquisizione di informazioni e sviluppo creativo - Esecuzione di una danza con sistro - Drammatizzazione in musica di un rito religioso egizio riprodurre modelli dati - Rilevazione interesse prestato e partecipazione - Rilevazione interesse prestato e partecipazione STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 6 di 8

7 scenografici (vedi quelli prodotti: piramide, sistro, maschere, ) gli altri attori della scena - Esegue semplici sonorizzazioni espressione e interpretazione individuale in un progetto comune - Valutazione individuale e di gruppo Fasi Febbraio Marzo Italiano 6 ore 6 ore Storia 8 ore 8 ore Matematica 4 ore 4 ore Arte e immagine 4 ore 4 ore Musica 4 ore 4 ore PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi: Marzo 2018 STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 7 di 8

8 SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Racconta e disegna il momento che ti è piaciuto di più del percorso svolto. Rispondi a domande chiuse e aperte esprimendo il tuo indice di gradimento sulle attività proposte, quali difficoltà hai incontrato e come le hai risolte, che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento e come valuti il lavoro da te svolto. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 8 di 8