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Leona Boscolo
5 anni fa
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SCUOLA DELL'INFANZIA PARROCCHIALE Madonna di Fatima Via Don Pietro Cozza, 10-37040 GAZZOLO D'ARCOLE (VR) C.F.83004870230 P.I. 02973410232 Tel. e Fax 045.

1 SCUOLA DELL'INFANZIA PARROCCHIALE Madonna di Fatima Via Don Pietro Cozza, GAZZOLO D'ARCOLE (VR) C.F P.I Tel. e Fax Paritaria DM. 488/5392/ madonnadifatima@fismvr.it Laboratorio Parliamo di Acqua... ANNO SCOLASTICO 2017/18

2 MOTIVAZIONE: Di cosa parliamo?...di risorsa di vita. La Terra viene anche chiamata Pianeta Azzurro perché, se potessimo guardarla dalla Luna, ci apparirebbe in gran parte ricoperta di acqua e quindi di colore azzurro. Se ci divertissimo a misurarne la superficie, ci accorgeremmo che oltre due terzi sono occupati da oceani, mari, laghi, fiumi, ghiacci quindi da acqua! Tutta l acqua che noi vediamo fa parte di un ciclo continuo infinito: sotto forma di vapore sale dal mare, sotto forma di pioggia cade sulla terra ed i fiumi la riportano al mare. Acqua: la beviamo, la usiamo per lavarci e per lavare le stoviglie, i vestiti, le nostre case, le nostre auto. Il corpo umano è prevalentemente composto d acqua e i prodotti agricoli non crescono in sua assenza, insomma è vitale per la sopravvivenza di tutti gli organismi viventi. Possiamo vivere senza cibo per un mese, ma senz acqua possiamo resistere al massimo 5-7 giorni. L acqua è la sorgente della vita sulla terra. Il 97% dell acqua del nostro pianeta è rappresentato dagli oceani, quindi inutilizzabile dall uomo; la quantità di acqua disponibile per fini alimentari e per altri scopi, come l agricoltura e l industria, è meno dell 1% della massa idrica presente sulla terra. Le fonti di approvvigionamento sono i fiumi, i bacini idrici e le sorgenti sotterranee. In tutto il mondo si registra un aumento del consumo idrico e la disponibilità di questo elemento fondamentale sta sensibilmente calando. Nell acqua si sono specchiate la storia dell uomo, le sue parole, le sue opere d arte, sull acqua sono sorte civiltà, il fluire dell acqua è come il fluire della nostra vita. Far conoscere e insegnare a rispettare questa risorsa ai bambini è dare all acqua e a noi stessi una speranza di vita.

3 Gli obiettivi più significativi di questo laboratorio sono: Giocare e lavorare con gli altri. Ascoltare e dialogare con gli altri. Rispettare le regole di comportamento. Riconoscere ed accettare le differenze. Riconoscere l esistenza di doveri. Acquisire la conoscenza di se stessi e dell'altro, cercando di maturare un'immagine positiva si sé nel rispetto reciproco. Imparare ad ascoltare canzoni, storie e racconti. Esplorare materiali e utilizzarli con creatività Condividere con i propri coetanei spazi e materiali. Trovare strategie di utilizzo diverse. Stimolare la creatività. Essere autonomi Aiutare il bambino ad affrontare, in modo adeguato, le situazioni relazionali che potrà incontrare nella vita quotidiana al fine di stimolarlo, attraverso attività di gruppo a stare con gli altri divertendosi nel rispetto reciproco. BAMBINI COINVOLTI: bambini gruppo grandi. SPAZI: sezione, palestra. MATERIALI: materiali naturali, pennarelli, pennelli, tempere, Schede operative, libri illustrati. TEMPI PREVISTI: aprile/maggio MODALITA DI DOCUMENTAZIONE: foto, osservazione scritta, schede

4 TRAGUARDI DI SVILUPPO 1) IL SE E L ALTRO - Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. - il bambino sviluppa il senso dell identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo adeguato. 2) IL CORPO IN MOVIMENTO - il bambino controlla l esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella comunicazione espressiva. - Il bambino riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti. 3) LINGUAGGI, CREATIVITA, ESPRESSIONE - Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. 4) I DISCORSI E LE PAROLE - Il bambino sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. 5) LA CONOSCENZA DEL MONDO - Il bambino sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana

5 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1) IL SE E L ALTRO - Vivere nuove esperienze e proposte. - Rispettare le regole di comportamento. - -Consolidare la capacità di esprimere controllare emozioni e sentimenti. 2) IL CORPO IN MOVIMENTO - essere autonomi. - -partecipare ai giochi di gruppo. - usare il corpo per esprimersi. 3) LINGUAGGI, CREATIVITA, ESPRESSIONE - Manipolare materiali diversi e usarli in modo creativo. - usare diverse tecniche espressive. - -ascoltare canzoni, storie e racconti. 4) I DISCORSI E LE PAROLE - Ascoltare e comprendere le narrazioni. - comunicare emozioni e pensieri col linguaggio. 5) LA CONOSCENZA DEL MONDO - Collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana.

6 ATTIVITA 1 ESPERIENZA: IL CICLO DELL ACQUA. Lettura della storia Il fantastico viaggio del Signor acqua di Agostino Traini. Conosciamo il ciclo dell acqua. 2 ESPERIENZA: GLI STATI DELL ACQUA, Conosciamo i tre stati dell acqua: solido-liquido-gassoso, esperienze diretta con i bambini con i quali verranno fatti i ghiaccioli. 3 ESPERIENZA: L INQUINAMENTO. Lettura della storia il piccolo fiume malato e visione dell albo illustrato dov è la stella marina di Barroux per spiegare ai bambini il problema dell inquinamento. 4 ESPERIENZA: L IMPORTANZA DELL ACQUA. Lettura della storia Flepy e l acqua. I bambini impareranno quanto importante è l acqua per sopravvivere e come fare per non sprecarla.

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