DOCUMENTO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA PER IL BIENNIO. Obiettivi legati a conoscenze, abilità e competenze

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1 ITIS E.FERMI ANNO SCOLASTICO DOCUMENTO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA PER IL BIENNIO Formazione civica In base alle indicazioni ministeriali, l insegnamento del Diritto e dell Economia nei primi due anni della scuola secondaria superiore risponde innanzitutto alle esigenze di formazione del cittadino, facendo leva in particolare sulle tematiche costituzionali. Lo studio delle discipline deve partire dall interesse dell adolescente per i problemi dell attualità e della vita associata, prendendo spunto da situazioni che rientrano nell esperienza individuale, familiare e sociale dello studente. Lo svolgimento delle lezioni tenderà a far prevalere su un insegnamento puramente accademico delle discipline un approccio ad esse più naturale e collegabile alla vita di ogni giorno. Obiettivi legati a conoscenze, abilità e competenze Percorso 1 I principi fondamentali della Costituzione Lezione 1 Concetti Comprendere i Riconoscere Conoscenza Democrazia, diritti e costituzionali di criteri che come valore di della funzione doveri democrazia, ispirarono i nostri grande delle norme uguaglianza, diritto Costituenti nella importanza il giuridiche e Lezione 2 dovere al lavoro, redazione del testo carattere della necessità L uguaglianza e il di decentramento, di costituzionale. compromissorio di un autorità lavoro ripudio della guerra della nostra che le faccia e tutela della pace. Lezione 3 La libertà Analizzare i Costituzione. rispettare caratteri che religiosa e i Patti differenziano Valutare le Conoscenza lateranensi nettamente la strategie delle fonti del Costituzione possibili per diritto e del Lezione 4 - Il diritto italiana dallo consentire la ruolo primario internazionale e la Statuto albertino. piena che la posizione degli realizzazione Costituzione stranieri Valutare se oggi del principio di occupa nella può dirsi uguaglianza e gerarchia. concretamente del diritto al Lezione 5 Il ripudio compiuta la lavoro enunciati della guerra e la tutela realizzazione dei nella nostra della pace principi Costituzione. fondamentali della Costituzione 1

2 Percorso 2 I diritti e le libertà dei cittadini Lezione 1 La libertà L importanza della Riconoscere la Essere in grado di personale libertà personale e i necessità di riconoscere la tutela Lezione 2 Le libertà limiti cui può essere rispettare specifici delle diverse forme di circolazione, di sottoposta. limiti di libertà civile in nell esercizio dei Italia, riunione e di I diritti di propri diritti, in confrontandola con associazione circolazione, di relazione alle quella applicata in Consapevolezza Lezione 3 La libertà riunione e di esigenze altre epoche storiche della necessità di manifestazione del associazione in un collettive. e in altri contesti di limiti alla pensiero e la libertà di contesto politico geografici e libertà stampa sociale Cogliere culturali. personale allo Lezione 4 Le profondamente l esigenza di scopo di garanzie mutato rispetto al salvaguardare Comprendere rispettare i giurisdizionali periodo fascista. l iniziativa l importanza della diritti altrui Lezione 5 La economica privata libertà come La libertà di riconoscendo allo componente Conoscenze famiglia, il informazione e la stesso tempo il essenziale dei diritti essenziali matrimonio e i sua disciplina ruolo di umani, valutando relative ai rapporti tra i coniugi legislativa. coordinamento che essa non può principali diritti Lezione 6 La tutela dello Stato. mai prescindere dal e doveri propri dei figli Contenuti essenziali rispetto verso gli dei cittadini Lezione 7 delle leggi esistenti altri e dal valore italiani L iniziativa in materia familiare. dell uguaglianza. economica e la I diritti di natura proprietà privata giurisdizionale. Lezione 8 Il diritto di voto e i sistemi elettorali I diritti politici. Effettuare confronti costruttivi tra il nostro sistema elettorale e quelli adottati in altri Paesi. 2

3 Percorso 3 L organizzazione dello Stato: il Parlamento, il Governo e le autonomie locali Lezione 1 La Composizione, Cogliere composizione del struttura, funzioni e l importanza Riconoscere le Parlamento organizzazione delle sociale ed principali Camere. economica della Lezione 2 garanzie di funzione L organizzazione e il stabilità Conoscenza del Le immunità legislativa. funzionamento delle politica del principio della parlamentari e l iter Camere nostro Stato, divisione dei legislativo. Individuare i facendo poteri Lezione 3 La legami tra confronti tra il posizione giuridica Il ruolo del l attività politica nostro sistema Distinzione tra dei parlamentari Governo, la sua ed economica del istituzionale e repubblica Lezione 4 L iter composizione, la Governo e gli quello di altri parlamentare, legislativo sua formazione e le ideali delle classi presidenziale e funzioni di ciascuno Paesi. Lezione 5 La sociali che esso semipresidenziale dei suoi funzione ispettiva e rappresenta. componenti. Essere in Conoscenza del quella di controllo grado di tema Lezione 6 La Percepire le Distinzione tra crisi valutare le istituzioni locali dell efficacia composizione del parlamentari ed proposte di come enti vicini delle leggi nel Governo extraparlamentari. riforma alla tempo Lezione 7 La relative alla formazione del Ruolo e funzioni seconda Parte Distinzione tra il Governo degli organi degli della potere legislativo enti locali. Costituzione. Lezione 8 Le crisi e quello esecutivo di Governo Lezione 9 Le Differenza tra funzioni del Governo leggi ordinarie e leggi sostanziali Lezione 10 I Comuni, le Regioni e le Città metropolitane 3

4 Percorso 4 L organizzazione dello Stato: la Magistratura e il Presidente della Repubblica Lezione 1 Il ruolo Nozione di Stato dei giudici La funzione dei Comprendere le Saper valutare di diritto. Lezione 2 giudici come terzo ragioni storiche le proposte di potere dello Stato. che giustificano il riforma al I principi del giudice naturale, del diritto alla difesa, della presunzione di non colpevolezza degli imputati. Giurisdizione civile, penale e amministrativa Lezione 3 La posizione costituzionale dei magistrati Lezione 4 L autonomia dei magistrati e il CSM Lezione 5 La responsabilità dei giudici Lezione 6 Il ruolo del presidente della Repubblica Lezione 7 Elezione e carica del Presidente della Repubblica Le tipologie di giurisdizione e i giudici in esse competenti. Il ruolo del CSM nella funzione di garantire l autonomia della magistratura. Le modalità di elezione del Capo dello Stato, il suo ruolo e le sue principali attribuzioni. principio indipendenza della Magistratura. di Orientarsi tra le diverse tipologie di giurisdizione. Riflettere sul ruolo super partes del Capo dello Stato e comprendere le ragioni dell elevata maggioranza richiesta per la sua elezione. sistema giudiziario italiano, nel rispetto sia dei diritti dei cittadini sia del principio di indipendenza della Magistratura. Riconoscere nel giusto processo l adempimento, in materia processuale, del principio costituzionale di uguaglianza. Competenze di cittadinanza È opportuno che le competenze indicate maturino in un percorso di crescita volto a favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, l instaurazione di corrette relazioni con gli altri e una positiva interazione con la realtà naturale e sociale, e, quindi, l acquisizione di quelle competenze chiave di cittadinanza che si dovranno certamente possedere al termine dell istruzione obbligatoria per essere poi consolidate al termine dell intero corso di studi. Tali competenze corrispondono alle capacità e abilità di imparare a imparare, progettare, comunicare, collaborare, partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risolvere problemi. In particolare gli alunni verranno indirizzati alla socializzazione, al rispetto di sé e degli altri, al rispetto delle regole e allo sviluppo di una sana coscienza civica, prendendo come base le regole di comportamento previste dallo Statuto delle studentesse e degli studenti, corrispondenti fondamentalmente ai loro diritti e ai loro doveri. Metodologia didattica Si prevede il ricorso alla lezione frontale, che non dovrà però tradursi in un monologo, ma svilupparsi in un dialogo interattivo con gli studenti, che verranno spesso coinvolti, sollecitati, nonché sempre apprezzati per i loro interventi. Verrà curata la chiarezza espositiva e si procederà a schematizzazioni alla lavagna, allo scopo di associare l immagine visiva ai percorsi teorici affrontati, nonché per semplificarne e ordinarne la 4

5 trattazione. Si ricorrerà alla tecnica del problem solving, di particolare efficacia nell incentivare la capacità di cogliere le relazioni tra la realtà e gli argomenti studiati. Si favorirà inoltre l avviamento degli alunni all autonomia operativa, a saper apprezzare il senso dell'approfondimento e della ricerca, soprattutto attraverso l'uso di Internet, e a sviluppare una propria coscienza critica di fronte agli argomenti che tratteremo. Strumenti di lavoro Alla base dell attività di lavoro sarà innanzitutto posto il libro di testo, strutturato in modo da sollecitare le specifiche competenze disciplinari. Verrà utilizzata la Costituzione, che gli studenti saranno avviati a consultare con dimestichezza e competenza. Si farà ricorso agli strumenti multimediali e all uso di Internet, allo scopo di associare immagini, video o articoli agli argomenti di studio e di operare nell ottica della didattica inclusiva. Verifiche Si procederà ad almeno due verifiche per quadrimestre per ogni studente, avvalendosi, oltre che delle interrogazioni, anche di esercitazioni scritte appositamente strutturate (test, questionari, prove oggettive, definizioni) o libere (riassunti, saggi, schemi, relazioni). Le interrogazioni non verranno programmate, allo scopo di avviare gli alunni ad uno studio il più possibile metodico e continuativo, evitando il rischio di una preparazione affrettata e finalizzata esclusivamente all obiettivo voto. Attività di recupero e sostegno Al fine di recuperare alunni in difficoltà utilizzerò sia la pausa didattica sia il supporto allo studio, entrambi previsti dal PTOF dell Istituto. Didattica inclusiva Verrà posta attenzione all individuazione precoce di comportamenti scolastici atipici per riconoscere eventuali situazioni di disturbi specifici di apprendimento o di bisogni educativi speciali, allo scopo di attivare percorsi inclusivi finalizzati alla prevenzione dell insuccesso scolastico. Di fronte alle situazioni certificate si interverrà con gli strumenti compensativi e dispensativi previsti dalla normativa, oltre che operare con tutta la classe sull impostazione di un efficace metodo di studio. 5

6 PROGRAMMA Modulo 1 I diritti e le libertà dei cittadini Unità 1 I principi fondamentali della Costituzione 1. La democrazia 2. La tutela dei diritti 3. Il principio di uguaglianza (formale e sostanziale) 4. Il lavoro come diritto e dovere 5. I principi del decentramento e dell autonomia 6. La tutela delle minoranze linguistiche 7. La libertà religiosa 8. Il diritto internazionale e la posizione degli stranieri 9. La tutela della pace Unità 2 La tutela delle libertà 1. La libertà personale e le sue limitazioni 2. La libertà di circolazione e soggiorno 3. I diritti di riunione e di associazione 4. I partiti politici 5. La libertà di manifestazione del pensiero 6. Le garanzie giurisdizionali 7. Il diritto di famiglia 8. Il diritto di voto Modulo 2 L ordinamento dello Stato Unità 1 IL Parlamento 1. Il Senato e la Camera dei deputati 2. Il sistema elettorale 3. I parlamentari 4. L organizzazione e il funzionamento delle Camere 5. La formazione delle leggi 6. La funzione ispettiva e quella di controllo Unità 2 IL Presidente della Repubblica 1. Il ruolo del Presidente della Repubblica 2. L elezione 3. Le funzioni 4. Le responsabilità Unità 3 IL Governo 1. Composizione 2. Formazione 3. Crisi di governo 4. Responsabilità dei ministri 5. Funzioni del governo Unità 4 Gli enti locali 1. I Comuni 2. Le Province e la loro trasformazione in enti territoriali di area vasta 6

7 3. Le Regioni 4. Le città metropolitane Unità 5 La Magistratura 1. Il ruolo dei magistrati 2. Giurisdizione civile, penale e amministrativa 3. Posizione costituzionale dei magistrati 4. Giudici ordinari, speciali e straordinari 5. L indipendenza dei giudici 6. Le responsabilità dei giudici Per quanto non espressamente indicato nel presente si rinvia al documento di programmazione didattica del Consiglio di Classe e più in generale al P.T.O.F. dell istituto. Modena, 07/10/2016 L insegnante M. Rita Cattani 7