MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO IN MATERIA DI

Transcript

1 MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO IN MATERIA DI VALUTAZIONE E DI ESAMI DI STATO DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI, DI CUI AL DECRETO LEGISLATIVO 13 APRILE 2017, N. 62 Istituto Comprensivo San Valentino Torio (Sa) SCUOLA POLO REGIONALE DEL I CICLO

2 IL PROGETTO AVVISO PUBBLICO NOTA USR N DECRETO INDIVIDUAZIONE PROT. N Istituto Comprensivo San Valentino Torio (Sa) SCUOLA POLO REGIONALE DEL I CICLO

3 Importanti cambiamenti: DLSG. 62/2017 DM 741 E 742 DEL 3/10/2017 nella valutazione degli apprendimenti nella certificazione delle competenze nelle modalità di svolgimento degli esami di Stato le stesse prove INVALSI assumono un ruolo diverso: non più valutative per i ragazzi ma solo finalizzate a identificare i punti deboli del sistema di istruzione su cui intervenire con azioni di miglioramento

4 DLSG. 62/2017 DM 741 E 742 DEL 3/10/2017 Per la valutazione degli apprendimenti l introduzione del giudizio descrittivo sul processo e sul livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto dagli alunni, ad integrazione della valutazione in decimi, richiede che le scuole approfondiscano il lavoro collegiale sulle rubriche valutative definendo adeguati criteri di valutazione per la valutazione del comportamento, invece, la formulazione di un giudizio sintetico richiede l individuazione di indicatori e descrittori da condividere e comunicare alle famiglie

5 DLSG. 62/2017 DM 741 E 742 DEL 3/10/2017 Per la certificazione delle competenze l adozione dei modelli nazionali di certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione, sperimentati per tre anni sotto la supervisione del Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni, richiedono una didattica e un ambiente di apprendimento che pongano l alunno in situazione, ossia in compiti in cui, insieme ad altri, risolva problemi utilizzando le conoscenze e le abilità già possedute e ne consegua di nuove.

6 DLSG. 62/2017 DM 741 E 742 DEL 3/10/2017 Per le modalità di svolgimento dell esame di Stato il peso preponderante che il percorso scolastico acquista nella valutazione finale a conclusione dell esame di Stato già a partire dall anno in corso richiede che le scuole avviino analisi e riflessioni su cosa voglia dire valutare un percorso e non semplicemente il livello di apprendimenti raggiunto.

7 LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI NOTA MIUR PROT. N NOTA MIUR PROT. N Istituto Comprensivo San Valentino Torio (Sa) SCUOLA POLO REGIONALE DEL I CICLO

8 LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI La cittadinanza come sfondo integratore Il testo non modifica le Indicazioni in vigore, ma dà maggiore centralità al tema della cittadinanza Aggiorna la parte relativa agli scenari su cui la scuola si affaccia: crisi economica instabilità politica nuove emergenze ecologiche spinte migratorie rapido sviluppo tecnologico

9 LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI La Scuola dell Infanzia L apertura dello scenario zero-sei per qualificare l educazione fin dai primi anni di vita Le finalità della scuola dell infanzia sono: Conquista dell Autonomia (fare da solo) Maturazione dell Identità (prendere consapevolezza del sé) Sviluppo della Competenza (imparare ad imparare)

10 LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI

11 LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI Il documento estrapola dalle IN2012 i contributi che le varie discipline offrono allo sviluppo delle competenze di cittadinanza : la centralità delle lingue quale strumento per la costruzione delle conoscenze e l esercizio della cittadinanza gli ambiti storico-geografici con particolare riferimento alla Costituzione e alla globalizzazione l importanza del pensiero matematico, della statistica, del pensiero computazionale, della dimensione della cittadinanza digitale etc.

12 Cittadinanza e Costituzione Sostenibilità LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI I Nodi Concettuali Competenze di base (linguistiche e logico-matematiche) Accennate nella Nota Prot. N per l aggiornamento al PTOF: Promozione della cultura umanistica (DLgs. 60/2017) Valutazione e Certificazione delle competenze ed esame di stato (DLgs. 62/2017) Promozione all inclusione scolastica (DLgs. 66/2017)

13 LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI Convogliare il potenziale del gruppo classe per promuovere la coesione sociale e il senso di appartenenza. Lavoro per progetti e approccio micro-macro : dal locale al globale dal personale al collettivo dall emozionale al razionale

14 Apprendimento basato su: cooperazione problemi dialogo LE INDICAZIONI NAZIONALI I NUOVI SCENARI Definire un ambiente adatto all apprendimento, basato su principi quali la democrazia, la partecipazione, la cooperazione e l esperienza.

15 IL PROGETTO AVVISO PUBBLICO NOTA USR N DECRETO INDIVIDUAZIONE PROT. N Istituto Comprensivo San Valentino Torio (Sa) SCUOLA POLO REGIONALE DEL I CICLO

16 IL PROGETTO DELL IC SAN VALENTINO TORIO Misure di accompagnamento in materia di valutazione e di esami di Stato delle studentesse e degli studenti, di cui al decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62 Sono state individuate tre MACRO AREE

17 IL PROGETTO Misura 1: Il processo di valutazione in coerenza con le Indicazioni nazionali per il curricolo del primo ciclo di istruzione. Misura 2: La certificazione delle competenze e la definizione di strumenti valutativi. Misura 3: Le modalità di svolgimento delle prove standardizzate nazionali

18 IL PROGETTO Obiettivi Supportare, formare e accompagnare le scuole nell applicazione delle nuove norme in materia di valutazione e di esami di Stato Approfondire l impatto della certificazione sulle pratiche didattiche, sia in termini di progettazione del curricolo sia di rapporto con la valutazione, anche per quegli alunni che necessitano di adattamenti del modello Fornire ai docenti strumenti utili per la comprensione delle caratteristiche e dei risultati delle prove INVALSI Semplificare e migliorare il livello di fruizione e comunicabilità verso i genitori Promuovere azioni di monitoraggio, valutazione e documentazione degli esiti e dei materiali di ricerca prodotti nell ambito delle azioni realizzate.

19 IL PROGETTO Risultati Attesi Definizione di Linee guida e modalità operative di attuazione. Strumenti di osservazione e rubriche di valutazione per la rilevazione delle competenze. Docenti formati come figure di riferimento per le loro reti/scuole. Spazio web dedicato alla disseminazione di buone pratiche e materiali prodotti.

20 IL PROGETTO Attività Seminari di approfondimento sui temi trattati a cura del Comitato scientifico nazionale per l attuazione delle Indicazioni Nazionali e degli staff regionali. Percorsi laboratoriali e di ricerca azione per: sperimentare la ricaduta della formazione fruita, consentire la produzione di materiale documentativo digitale e non, da socializzare all interno di reti e nel territorio.

21 IL PROGETTO Cronogramma concordato con USR CAMPANIA Marzo 2018 Maggio 2018 Settembre 2018 Gennaio Maggio 2019 Giugno 2019 Conferenze di Servizio Seminario per i 50 anni Scuola Infanzia Formazione Misura 3 Conferenze di Servizio Formazione Misura 2 e Misura 3 Disseminazione

22 MISURA 3 LA FORMAZIONE Istituto Comprensivo San Valentino Torio (Sa) SCUOLA POLO REGIONALE DEL I CICLO

23 LA FORMAZIONE 35 ore così suddivise: 3 ore in presenza per un incontro informativo formativo iniziale a cura del DS della Scuola Polo Regionale. 22 ore in presenza a cura degli esperti e dei tutor (n. 4 incontri x 5,5 ore) 10 ore di lavoro on-line per completare le attività di ricerca azione e di documentazione dei percorsi formativi a cura dei tutor. Ore di assenza consentite: 5 Agenzia Formativa: TECNODID

24 LA FORMAZIONE Id Misure di accompagnamento Dlsg. 62/17

25 LA FORMAZIONE Ogni incontro in presenza è strutturato nel modo seguente: attività in plenaria espositivi con utilizzo di slide per l introduzione dei contenuti discussione collettiva sui contenuti proposti per definire i punti di attenzione, le criticità, le esigenze di approfondimento gruppi di lavoro per l apprendimento collaborativo con assegnazione di ruoli piste di lavoro per le attività di ricerca-azione in situazione d aula restituzione in plenaria delle attività realizzate

26 LA FORMAZIONE Calendario: DOTT.SSA SPINOSI MARIELLA 22/05/ Gruppo A Gruppo B 23/05/ Gruppo C Gruppo D 23/05/ Gruppo E Gruppo F 2,5 ORE PLENARIA 1,5 ORE LABORATORIO CON IL TUTOR 1,5 ORE FASE FINALE IN PLENARIA UF: La certificazione delle competenze ai sensi del DM 742/17; dalla sperimentazione all adozione del Modello nazionale per la certificazione delle competenze; rapporto tra le competenze chiave europee ed il modello nazionale e integrazione con la certificazione INVALSI.

27 LA FORMAZIONE Calendario: DOTT. GIANCARLO CERINI 24/05/2018 Tutti i Gruppi 14.30/17.00 PLENARIA 17.00/18.30 LABORATORIO CON TUTOR 18.30/20.00 FASE FINALE IN PLENARIA UF: Il nuovo quadro di riferimento per l esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione: D. Lgs. 62/17, DM 741/17, CM 1865/17. La dimensione individuale e collegiale della valutazione: i criteri da condividere in collegio dei docenti. La valutazione formativa degli apprendimenti per la valorizzazione del percorso scolastico con attenzione agli alunni DA e DSA per la definizione del giudizio descrittivo.

28 LA FORMAZIONE Calendario: DOTT.SSA LOIERO SILVANA 29/05/ Gruppo A Gruppo B 29/05/ Gruppo C Gruppo D 30/05/ Gruppo E Gruppo F 2,5 ORE PLENARIA 1,5 ORE LABORATORIO CON IL TUTOR 1,5 ORE FASE FINALE IN PLENARIA UF: Le prove SCRITTE d esame: tipologie, predisposizione delle tracce, criteri e griglie di valutazione. Il colloquio: capacità da accertare, modalità di conduzione, integrazione dicittadinanza e costituzione

29 LA FORMAZIONE Calendario: DOTT.SSA STANCARONE MARIA TERESA 07/06/ Gruppo A Gruppo B 08/06/ Gruppo C Gruppo D 08/06/ Gruppo E Gruppo F 2,5 ORE PLENARIA 1,5 ORE LABORATORIO CON IL TUTOR 1,5 ORE FASE FINALE IN PLENARIA UF: L esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione: le principali novità del nuovo regolamento e del DM 741/17 e le rubriche per definire i criteri di ammissione e i criteri di non ammissione all esame di Stato. Le modalità di lavoro della Commissione d esame: compiti e responsabilità, aspetti organizzativi. Valutazione finale dell esame: nuova modalità di calcolo, pubblicazione degli esiti. Organizzazione dell esame per gli alunni DA e DSA: misure compensative e dispensative, le prove differenziate.

30 LA FORMAZIONE Le attività on line saranno proposte in maniera da essere complementari alle attività in presenza. Sono finalizzate all approfondimento dei contenuti proposti, alla realizzazione, in maniera individuale o in gruppo, di materiali funzionali alla valutazione e certificazione degli apprendimenti e delle competenze alla luce del rinnovato quadro normativo di riferimento, alla condivisione di strumenti di lavoro che costituiranno una banca dati in cui documentare le attività svolte, le piste didattiche di lavoro, gli strumenti predisposti per consentirne la diffusione e la replicabilità.

31 LA FORMAZIONE Al termine del percorso ciascun corsista: dovrà svolgere un questionario conclusivo per la verifica e certificazione delle competenze acquisite ed il rilascio dell attestato un questionario di gradimento della qualità formativa delle azioni progettate si occuperà di disseminare presso la propria rete la formazione fruita e sperimentata, i materiali e le buone pratiche acquisite secondo modalità definite di concerto con la Scuola Polo Regionale.

32 GRAZIE A TUTTI BUON LAVORO