Disegno e Storia dell'arte Prof. Arch. Romeo Pauselli

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1 Disegno e Storia dell'arte Prof. Arch. Romeo Pauselli CLASSE L - DISEGNO GEOMETRICO, ANALISI GRAFICA E DISEGNO DAL VERO CONOSCENZA E APPLICAZIONE dei contenuti del disegno geometrico, delle tecniche di analisi grafica e del disegno dal vero COMPETENZA e chiarezza metodologica nell'impiego dei metodi del disegno strumentale e dell'analisi grafica (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali; () conoscenze discrete, ma scarsa autonomia nella soluzione di problemi grafico-geometrici; () conoscenze complete e coordinate, autonomia nella soluzione di problemi grafico-geometrici. () sufficiente correttezza metodologica nel disegno strumentale e nell'ag; (2) buona competenza metodologica nel disegno strumentale e nell'ag; (3) sicura competenza metodologica nel disegno strumentale e nell'ag e autonomia nella costruzione della tavola; () utilizzo consapevole delle metodologie del disegno geometrico e dell'ag, perizia grafica, autonomia nella costruzione della tavola, padronanza sicura valutazione sommativa in decimi CLASSE L - TEORIA DELL'ARTE Composizione, della Storia dell'arte e della pratica artistica. I cicli di antropizzazione, dalla cultura materiale alla cultura artistica dei contenuti. Acquisizione di competenze linguistiche che consentano una adeguata produzione orale e valutazione sommativa in decimi (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa capacità di orientamento tra gli argomenti proposti; () conoscenze complete e coordinate. () sufficiente capacità di riconoscimento delle fasi di antropizzazione; (2) sicura capacità di riconoscimento dei cicli di antropizzazione e sufficiente possesso del lessico della teoria dell'arte; (3) capacità di orientarsi con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di costruire cronologie relative alle opere paradigmatiche di ogni ciclo storico-culturale, capacità di riconoscere le diverse funzioni del messaggio; () capacità di orientarsi con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di costruire cronologie relative alle opere paradigmatiche di ogni ciclo storico-culturale; capacità di analisi approfondita della struttura del messaggio estetico; () capacità di argomentare con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di individuare nessi causali e di utilizzare, nelle prove orali e scritte, i corretti riferimenti alle caratteristiche di ogni ciclo di antropizzazione.

2 Disegno e Storia dell'arte Prof. Arch. Romeo Pauselli CLASSE 2L - GEOMETRIA DESCRITTIVA E ANALISI GRAFICA rappresentazione di luoghi geometrici nel triedro (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali; () conoscenze discrete, ma scarsa autonomia nella soluzione di problemi di geometria descrittiva; () conoscenze complete e coordinate, autonomia nella applicazione dei metodi della geometria descrittiva. della tavola; () utilizzo consapevole delle metodologie nelle applicazioni della Geometria valutazione sommativa in decimi CLASSE 2L - TEORIA DELL'ARTE Composizione, della Storia dell'arte e della pratica artistica. I cicli di antropizzazione, dalla cultura materiale alla cultura artistica dei contenuti. Acquisizione di competenze linguistiche che consentano una adeguata produzione orale e valutazione sommativa in decimi (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa capacità di orientamento tra gli argomenti proposti; () conoscenze complete e coordinate. () sufficiente capacità di riconoscimento delle fasi di antropizzazione; (2) sicura capacità di riconoscimento dei cicli di antropizzazione e sufficiente possesso del lessico della teoria dell'arte; (3) capacità di orientarsi con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di costruire cronologie relative alle opere paradigmatiche di ogni ciclo storico-culturale, capacità di riconoscere le diverse funzioni del messaggio; () capacità di orientarsi con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di costruire cronologie relative alle opere paradigmatiche di ogni ciclo storico-culturale; capacità di analisi approfondita della struttura del messaggio estetico; () capacità di argomentare con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di individuare nessi causali e di utilizzare, nelle prove orali e scritte, i corretti riferimenti alle caratteristiche di ogni ciclo di antropizzazione.

3 CLASSE 3L - GEOMETRIA DESCRITTIVA E ANALISI GRAFICA valutazione sommativa in decimi (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali; () conoscenze discrete, ma scarsa autonomia nella soluzione di problemi di geometria descrittiva; () conoscenze complete e coordinate, autonomia nella applicazione dei metodi della geometria descrittiva. della tavola; () utilizzo consapevole delle metodologie nelle applicazioni della Geometria CLASSE 3L - STORIA DELL'ARTE (3 ANNO) occidentale dalle prime grandi civiltà urbane al Tardo antico (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa capacità di orientamento tra gli argomenti proposti; () conoscenze complete e coordinate. () sufficiente capacità di riconoscimento e attribuzione delle opere studiate; (2) sicura capacità di () capacità di argomentare con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di individuare nessi () capacità di elaborare argomentazioni complesse, con riferimenti ai contenuti trattati in altre

4 CLASSE L - GEOMETRIA DESCRITTIVA E ANALISI GRAFICA COMPETENZA AVANZATA come capacità di utilizzare le competenze di Geometria Descrittiva dimostrate per risolvere, attraverso sintesi originali, problemi complessi. valutazione sommativa in decimi (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa autonomia nella soluzione di problemi di geometria descrittiva; () conoscenze complete e coordinate, autonomia nella applicazione dei metodi della geometria descrittiva. della tavola; () utilizzo consapevole delle metodologie nelle applicazioni della Geometria () capacità di proposizione di percorsi risolutivi originali e sviluppati in completa autonomia. CLASSE L - STORIA DELL'ARTE 2 ( ANNO) occidentale dalmedioevo al Manierismo ed al Barocco COMPETENZA CRITICA AVANZATA come capacità di elaborare la lettura originale di un opera, di un artista o di un periodo storico che, partendo dal quadro teorico ed interpretativo proposto a lezione, conduca ad un giudizio critico motivato e personale. (3) conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa capacità di orientamento tra gli argomenti proposti; () conoscenze complete e coordinate. () sufficiente capacità di riconoscimento e attribuzione delle opere studiate; (2) sicura capacità di () capacità di argomentare con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di individuare nessi () capacità di elaborare argomentazioni complesse, con riferimenti ai contenuti trattati in altre () capacità di sviluppare ed esporre argomentazioni critiche autonome ed originali con contributi tratti dalle altre discipline, dagli approfondimenti trattati a lezione ed alle bibliografie integrative proposte, anche utilizzando gli strumenti della comunicazione grafico-visiva e presentazioni multimediali.

5 CLASSE L - GEOMETRIA DESCRITTIVA E ANALISI GRAFICA COMPETENZA AVANZATA come capacità di utilizzare le competenze di Geometria Descrittiva dimostrate per risolvere, attraverso sintesi originali, problemi complessi. valutazione sommativa in decimi (3) assenza di conoscenze; () conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa autonomia nella soluzione di problemi di geometria descrittiva; () conoscenze complete e coordinate, autonomia nella applicazione dei metodi della geometria descrittiva. della tavola; () utilizzo consapevole delle metodologie nelle applicazioni della Geometria () capacità di proposizione di percorsi risolutivi originali e sviluppati in completa autonomia. TP Terza Prova (prova o scritto-grafica, con valutazione in n/) CLASSE L - STORIA DELL'ARTE 3 ( ANNO) occidentale dalneoclassicismo all'arte italiana degli anni '30 COMPETENZA CRITICA AVANZATA come capacità di elaborare la lettura originale di un opera, di un artista o di un periodo storico che, partendo dal quadro teorico ed interpretativo proposto a lezione, conduca ad un giudizio critico motivato e personale. (3) conoscenze frammentarie e superficiali, scarsa capacità di orientamento tra gli argomenti proposti; () conoscenze complete e coordinate. () sufficiente capacità di riconoscimento e attribuzione delle opere studiate; (2) sicura capacità di () capacità di argomentare con sicurezza in vasti ambiti diacronici, di individuare nessi () capacità di elaborare argomentazioni complesse, con riferimenti ai contenuti trattati in altre () capacità di sviluppare ed esporre argomentazioni critiche autonome ed originali con contributi tratti dalle altre discipline, dagli approfondimenti trattati a lezione ed alle bibliografie integrative proposte, anche utilizzando gli strumenti della comunicazione grafico-visiva e presentazioni multimediali. TP Terza Prova (prova o scritto-grafica, con valutazione in n/)