PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: PEC: PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Anno scolastico 2012/13 Docente : Gianfranco Daminato Classe: I A RIM Disciplina : STORIA Ore settimanali di insegnamento: 2 PRESENTAZIONE Caratteristiche della classe La classe è molto numerosa e piuttosto indisciplinata, con atteggiamenti diffusi di distrazione, scarso autocontrollo e poca capacità di concentrazione. Spesso si rendono necessari interventi disciplinari per ricreare le condizioni atte al proficuo svolgimento delle lezioni. Livelli di Partenza Situazione di partenza: In base alle prime verifiche effettuate, il livello di profitto risulta medio basso 9 Livelli di profitto iniziali medio 6 alto 16 1

2 Obiettivi disciplinari RISULTATI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE in termini di Conoscenze Abilità Competenze conoscenza essenziale di tutti li principali argomenti del programma curricolare; acquisizione del linguaggio specifico della disciplina conoscenza delle diverse tipologie di fonti, delle principali procedure del lavoro storiografico e dei problemi della costruzione della conoscenza storica conoscenza di elementi di storia economica e sociale, delle tecniche e del lavoro, con riferimento al periodo studiato cognizioni fondamentali di educazione civica correlati ai periodi storici trattati individuare nessi causali e consequenziali fra fatti storici di epoche diverse operare analisi e sintesi con utilizzo del lessico settoriale della disciplina collocare gli eventi storici nel contesto spazio-temporale di riferimento discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea. riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra Civiltà di diverse aree geografiche e culturali collocare l' esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico per orientarsi nel tessuto sociale e produttivo del proprio territorio Obiettivi Minimi Conoscenza essenziale del lessico disciplinare Capacità di cogliere semplici nessi causali-consequenziali Conoscenza essenziale dei contenuti fondamentali della materia, indispensabili per il proseguimento del corso di studi Acquisizione di un efficace metodo di studio 2

3 CONTENUTI DISCIPLINARI Verranno svolte le seguenti Unità di Apprendimento indicare i titoli, periodo, ore: I QUADRIMESTRE Titolo Periodo / Nr. ore appr. Guida al metodo di studio: sottolineatura, schematizzazione, mappe concettuali sett. / 4 La preistoria Sett.- ott. / 4 Le Civiltà della Mesopotamia ott.-nov. / 6 La Civiltà egizia nov./ 6 Le Civiltà dell antica Palestina: Ebrei e Fenici dic./ 4 La Civiltà greca: i cretesi, il medioevo ellenico, la nascita della polis dic.-gen./ 10 II QUADRIMESTRE Titolo La civiltà greca: Sparta e Atene; il mondo comune dei greci; le guerre persiane e l età classica; dalla crisi della polis all Ellenismo Periodo nr. ore appr. feb.-mar./ 14 Le origini di Roma mar.-apr./ 4 L espansione in Italia e l inizio dll età repubblicana apr. / 6 Le guerre puniche e la conquista dell Oriente mag. / 4 La crisi e la fine della repubblica mag.-giu. / 6 CRITERI METODOLOGICI 1 Saranno utilizzate prevalentemente: la lezione frontale e/o dialogata con presa di appunti; la formulazione di domande e la relativa discussione guidata; la esemplificazione alla lavagna con schematizzazione per mappe concettuali; la lettura e l analisi di documenti storici; la ricerca individuale e di gruppo. Il costante monitoraggio dei risultati conseguiti farà scattare, non appena sarà necessario, gli opportuni interventi di recupero in itinere. 3

4 STRUMENTI DI LAVORO 2 Si farà costante riferimento al libro di testo quale strumento fondamentale per lo studio e l esercizio, ma verranno utilizzate anche la biblioteca dell Istituto e quelle di quartiere; si utilizzeranno anche mezzi audiovisivi ed informatici per accedere ai materiali on-line collegati o meno al libro di testo. MODALITA DI VERIFICA 3 Si effettueranno verifiche formative orali in forma di interrogazioni brevi, volte ad accertare l'assimilazione e la comprensione dei contenuti proposti. In caso di difficoltà diffuse, i contenuti saranno riproposti in altra forma. Si effettueranno verifiche sommative in forma di interrogazione lunga o di test scritti articolati in esercizi di lessico, associazioni, individuazione di nessi causali-consequenziali. Per i non sufficienti si effettueranno prove di recupero dopo aver ripreso e chiarito gli argomenti specifici. Nel definire la valutazione periodica e finale si terrà conto dei seguenti fattori: 1) Livello di partenza e risultati conseguiti nel corso dell anno scolastico, con particolare riferimento alla capacità di recupero; 2) assiduità della frequenza; 3) interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo; 4) partecipazione ad attività complementari ed integrative; 5) grado di acquisizione di un valido metodo di studio; 6) capacità di lavoro autonomo; 7) capacità di progettare e realizzare un percorso individuale. VALUTAZIONE 4 Numero e scansione temporale delle prove: Si effettueranno frequenti verifiche formative orali in forma di interrogazioni brevi, volte ad accertare l'assimilazione e la comprensione dei contenuti proposti. In caso di difficoltà diffuse, i contenuti saranno riproposti in altra forma. Si effettueranno almeno tre verifiche sommative per quadrimestre in forma di interrogazione lunga o di test scritti articolati in esercizi di lessico, associazioni, individuazione di nessi causali-consequenziali. Per i non sufficienti si effettueranno prove di recupero dopo aver ripreso e chiarito gli argomenti specifici con attività di recupero in itinere. 4

5 Griglie di valutazione delle prove scritte/orali: STORIA ORALE: rilevazione analitica livello conoscenza analisi sintesi collegamenti lessico specifico 1-2 quasi nulla quasi nulla quasi nulla quasi nulli quasi nulla 3-4 molto e frammentaria limitata e molto incompleta e molto molto limitati e confusi molto limitata 5 superficiale e con lacune superficiale, talvolta superficiale e talvolta inadeguati e superficiali con frequenti imprecisioni 6 sufficiente, pur con qualche imprecisione sufficiente, anche se non completa sufficiente anche se non completa sufficienti, limitati ad argomenti semplici sufficiente, pur con lievi imprecisioni 7 ampia e abbastanza abbastanza abbastanza adeguati e abbastanza approfonditi adeguata 8 completa e omogenea completa e molto completa e molto molto approfonditi molto appropriata 9-10 completa e con originali approfondimenti completa, e con spunti originali completa e con spunti originali approfonditi e con spunti originali del tutto appropriata 5

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