DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggio 2012 ( ART.3 L ; ART. 5 del Regolamento)

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1 Liceo Tecnico Chimica Industriale Meccanica Elettrotecnica e Automazione Elettronica e Telecomunicazioni Istituto Tecnico Industriale Statale Alessandro Volta Via Assisana, 40/E - loc. Piscille Perugia Centralino Dirigente Scolastico fax C.F pgtf010005@istruzione.it dirigente@avolta.pg.it voltauffici@tin.it DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggio 2012 ( ART.3 L ; ART. 5 del Regolamento) Indirizzo: Elettronica e Telecomunicazioni Classe: 5AE A. S Il Dirigente Scolastico Prof. Rita Coccia 1

2 INDICE Consiglio di classe pag Profilo professionale pag Profilo della classe 2.a La storia pag. 4 2.b Avvicendamento docenti pag Percorso formativo 3.a Obiettivi educativi pag. 5 3.b Obiettivi didattici pag. 5 3.c Obiettivi raggiunti pag. 6 3.d Metodi e strumenti di lavoro pag. 7 3.e Spazi pag. 7 3.f Tempi del percorso formativo pag. 7 3.g Area di progetto pag. 7 3.h Valutazione e verifica pag Attività extracurricolari 4.a Visite guidate e viaggi di istruzione pag. 9 4.b Stages-visite aziendali pag Organizzazione degli interventi di recupero e di sostegno pag. 10 2

3 CONSIGLIO DI CLASSE Materia docente firma RELIGIONE Prof. M.P. Lalli ITALIANO STORIA Prof.ssa S. Bruni INGLESE Prof.ssa E. Smith MATEMATICA Prof.ssa Ferri M. Rosaria DIRITTO Prof.ssa M.C. Vannucci- Stoppini A.Grazia ELETTRONICA Prof. P. Vescarelli SISTEMI Prof. L. Majorana TELECOMUNICAZIONI Prof. A. Mercuri TECNOLOGIA, DISEGNO e PROGETTAZIONE Prof. A. Paparelli LABORATORIO elettronica Prof. G. Orazi LABORATORIO sistemi Prof. A: Tufano LABORATORIO telecomunicazioni Prof. G. Bambini LABORATORIO TDP Prof. G. Bambini EDUCAZIONE FISICA Prof.ssa R. Ranocchia IL COORDINATORE DI CLASSE Prof. Armando Mercuri IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Rita Coccia 3

4 1. PROFILO PROFESSIONALE Il Perito Industriale per l Elettronica e le Telecomunicazioni è in possesso di una valida cultura di base, ha conoscenze essenziali e aggiornate delle discipline elettriche e elettroniche ed ha un organica preparazione scientifica nell ambito tecnologico. E in grado di svolgere le seguenti attività professionali: Analizzare e dimensionare reti elettriche lineari e non lineari; Analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di generazione, elaborazione e trasmissione di suoni, immagini e dati; Partecipare al collaudo e alla gestione di sistemi di vario tipo (di controllo, di comunicazione, di elaborazione delle informazioni) anche complessi, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi; Progettare, realizzare e collaudare sistemi semplici, ma completi, di automazione e di telecomunicazioni, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato: Progettare, programmare e realizzare sistemi a microcontrollore, anche complessi, per la generazione, la conversione, la elaborazione e la trasmissione di segnali analogici e digitali; Descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d uso; Comprendere manuali d uso, documenti tecnici vari e redigere brevi relazioni in lingua straniera. 2. A LA STORIA 2. PROFILO DELLA CLASSE Nell anno scolastico 2009/10 la classe si compone di 12 alunni provenienti da diverse classi seconde. Di questi, 6 alunni riportavano 1 o 2 sospensioni del giudizio soprattutto in Matematica, Biologia e Inglese. La situazione è sufficiente e il clima è produttivo e partecipe, gli alunni sono disponibili al dialogo educativo. Nell anno scolastico 2010/11 la classe si compone di 16 alunni in quanto si sono aggiunti 4 alunni ripetenti. Nella classe ci sono studenti validi che però non riescono ad essere trainanti per i compagni soprattutto per i ripetenti. Nell anno scolastico 2011/12 la classe si compone di 21 alunni in quanto si sono aggiunti altri 5 ripetenti provenienti dalla classe precedente. Sin dall inizio ci sono stati problemi tra i ripetenti e la classe evidenziando scarsa partecipazione e un comportamento poco adeguato. Nella tabella seguente sono indicati i docenti avuti nel corso del triennio. 4

5 2. B AVVICENDAMENTO DOCENTI DISCIPLINA classe 3 a.s. 2008/09 classe 4 a.s. 2009/10 classe 5 a.s. 2010/11 Religione Montecucco Lalli Lalli Italiano Magliocchetti Magliocchetti Fucelli - Bruni Storia Magliocchetti Magliocchetti Magliocchetti Diritto Vannucci Vannucci - Stoppini Inglese Roma Roma Smith Matematica Casacasti Casacasti Casacasti Mezzetti- Ferri Elettrotecnica Bei Carcione Elettronica Trasimeni Vescarelli Vescarelli Telecomunicazioni Pericolini Mercuri Sistemi Automatici Trasimeni Trasimeni Majorana Tdp Mercuri Mercuri Paparelli Lab. Elettronica Orazi Orazi Orazi Lab. Telecomunicaz. Bambini Lab. Sistemi Orazi Tufano Tufano Lab. TDP Bambini Bambini Bambini Ed. Fisica Ranocchia Ranocchia Ranocchia 3. A OBIETTIVI EDUCATIVI 3. PERCORSO FORMATIVO Partecipare in maniera corretta e produttiva alle lezioni e alla vita della scuola; Sapersi rapportare agli altri (docenti e studenti) in modo corretto e costruttivo; Pervenire ad una sempre maggiore consapevolezza di se stessi, dei propri diritti e doveri e delle opportune scelte da operare anche in relazione a prospettive future; Riconoscere le cause di successo o insuccesso e valutare i progressi del proprio apprendimento; Cooperare efficacemente nell ambito di un gruppo di lavoro; Accettare un sereno confronto di opinioni, valori e realtà differenti dalla propria, sviluppando consapevolezza della propria identità e personalità nel rispetto di posizioni e culture diverse; Essere puntuali e precisi nell assolvimento dei propri compiti; Saper studiate quotidianamente e in maniera costante; Pianificare adeguatamente le proprie attività. 3. B OBIETTIVI DIDATTICI Potenziamento della competenza comunicativa: Comprendere e interpretare testi e messaggi di vario tipo; Esprimersi in forma corretta ed appropriata utilizzando adeguatamente i linguaggi settoriali propri di ciascuna disciplina Svolgere relazioni orali e scritte, anche sulla base di appunti, su un argomento culturale o professionale appositamente preparato; 5

6 Potenziamento delle capacità di analisi, sintesi e rielaborazione: Individuare relazioni di causa-effetto tra eventi e fenomeni; Rielaborare in modo personale dati e informazioni; Trasferire le conoscenze da un ambito disciplinare all altro; Utilizzare correttamente i vari strumenti di lavoro. Area tecnico scientifica: Riconoscere le richieste di problemi e individuarne i dati di partenza; Individuare e progettare soluzioni circuitali idonee alla risoluzione di alcuni problemi; Applicare relazioni fisico matematiche per la progettazione di semplici circuiti elettronici; Sapere interpretare le parti generali della letteratura tecnica di settore; Produrre documentazione specifica su materiali, componenti e soluzioni circuitali; Utilizzare le funzioni del PC come strumento di elaborazione e/o progettazione; Utilizzare le funzioni di pacchetti applicativi relativi alla progettazione elettronica e relativa documentazione 3. C OBIETTIVI RAGGIUNTI EDUCATIVI Gli obiettivi educativi precedentemente citati, al termine dell azione complessivamente svolta da tutto il corpo docente nel corso del triennio, sono stati conseguiti da circa una metà della classe, mentre per l altra metà impegno e partecipazione sono stati generalmente non accettabili, dando qualche segno di miglioramento solo nell ultima parte dell anno scolastico. DIDATTICI Per quanto riguarda le competenze e le capacità si può dire che la maggior parte degli studenti ha evidenziato un percorso di crescita che ha permesso di raggiungere gli obiettivi stabiliti dal Consiglio di Classe. Cosa analoga si può dire per il livello delle conoscenze disciplinari acquisite, che appare comunque differenziato in base alle diverse aree. Tale situazione è imputabile, come già evidenziato nella parte riguardante la presentazione della classe, alla mancanza di un serio lavoro di rielaborazione personale o perlomeno ad una attivazione tardiva dell interesse e della partecipazione. Pertanto si può sintetizzare dicendo che attualmente solo un gruppo di alunni si è attestato su livelli più che sufficienti e discreti; il restante è sufficiente e solo alcuni, in alcune discipline, hanno trovato difficoltà. La classe non ha costituito un vero e proprio gruppo classe, in quanto gli alunni ripetenti non si sono ben integrati con i nuovi compagni. L impegno e la partecipazione non sono state costanti e solo una parte ha trovato motivazione allo studio. Il comportamento è stato sufficiente; per alcuni allievi il lavoro personale è stato troppo superficiale e, anche se in alcune discipline, è emersa la volontà di approfondire le proprie conoscenze, non in tutte sono stati raggiunti risultati apprezzabili. La frequenza è stata regolare per la maggior parte degli alunni. I rappresentanti dei genitori, dopo molte sollecitazioni, sono riusciti a riunire buona parte dei genitori per riportare del comportamento poco collaborativo di alcuni alunni e per sollecitare all'impegno scolastico i loro ragazzi. Gli insegnanti hanno fatto molti interventi durante l anno scolastico per sollecitare gli allievi ad un lavoro più puntuale e preciso rendendosi disponibili, in ogni momento, ad aiutarli e a dare loro la possibilità di recupero che non sempre ha trovato riscontro. Durante il corso dell anno si sono verificati degli avvicendamenti di alcuni insegnanti per varie cause tra cui purtroppo quello della collega di lettere causa decesso improvviso. 6

7 Alla data di stesura del Documento solo un limitato numero di alunni presenta un quadro del tutto ottimo; per altri i livelli di competenze sono stati pienamente raggiunti in alcune discipline sia dell'area comune che di quella di indirizzo; infine alcuni presentano un quadro che evidenzia eloquenti difficoltà: si tratta infatti di alunni ripetenti per la seconda volta, a cui la scuola già ha dato un forte segnale lo scorso anno scolastico, considerando quindi la situazione di straordinaria difficoltà sopra citata, anche ogni piccolo sforzo è da apprezzare. 3. D METODI e STRUMENTI DI LAVORO Metodi e strategie didattiche di tipo ricettivo: Lezioni frontali Conferenze Discussione guidata di tipo attivo: Esercitazioni in classe Esercitazioni di laboratorio Lavori di gruppo Strumenti Libro di testo Manuali Data sheets Schede riassuntive Documentazione prodotta dal docente 3. E SPAZI Aula Laboratori di: sistemi, elettronica, telecomunicazioni, TDP Aula video Palestra Università 3. F TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO Su un totale di 1128 ore previste (33 settimane) ne sono state svolte 1056, corrispondenti a 4 giornate in meno dovute ad assenze collettive o comunque di una maggioranza significativa della classe. Va detto comunque che delle giornate svolte non tutte sono state impegnate in attività didattiche all interno dell istituto: 2 settimane sono state impegnate per l attività di stage, 5 giorni per il viaggio d istruzione a Barcellona, ed altre giornate per attività diverse di cui si parla al successivo punto G AREA DI PROGETTO 1 PROGETTO decoder Attività di settaggio a domicilio dei decoder per la ricezione del digitale terrestre svolta in collaborazione con la società A.L.A.C. ( Associazione Liberi Amministratori di Condominio). 2 Progetto ROBOT@Volta Partecipazione alla EUROPEAN ROBOTICS WEEK ( 28 Novembre 2011)in collaborazione con il laboratorio SIRALab del Dipartimento di Ingegneria Elettronica e dell Informazione dell Università degli Studi di Perugia 7

8 3 XVII edizione della ROBOFESTA Pisa 21 Gennaio 2012 Gara di robot Minisumo 4 FESTA DI SCIENZA E FILOSOFIA, VIRTUTE E CONOSCENZA. Concorso ROBOT 2012 presso il laboratorio di Scienze Sperimentali di Foligno 3. H VALUTAZIONE E VERIFICA Criteri di valutazione approvati dal collegio dei docenti del 17/01/2008. CONOSCENZA COMPRENSIONE RIELABORAZIONE SCARSA INSUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONA OTTIMA Apprendere dati, fatti particolari o generali, metodi e processi, modelli, strutture, classificazioni Gravemente lacunosa Frammentaria e/o confusa Limitata agli elementi essenziali Ampia Completa e/o approfondita Utilizzare le conoscenza acquisite per eseguire dati e/o compiti e/o risolvere situazioni problematiche note Utilizza a fatica le conoscenze apprese Utilizza le conoscenze apprese in modo frammentario e superficiale Utilizza in modo chiaro conoscenze riferite a concetti semplici Utilizza in modo chiaro conoscenze riferite a concetti complessi Utilizza le conoscenze in modo articolato e personale Rielaborare criticamente e in modo significativo determinate conoscenze e competenze, in situazione nuove Non è in grado di utilizzare le competenze acquisite in situazioni nuove Utilizza le competenze acquisite in modo incompleto e/o impreciso Utilizza le competenze acquisite in modo opportuno Utilizza le competenze acquisite in modo significativo e responsabile Utilizza le competenze acquisite soprattutto in funzione di nuove acquisizioni Numero e tipologie delle verifiche effettuate durante l a.s materia Ver. orali Prod. scritte prove Strutt. prove semistrutturate Problem solving /esercizi Tema relazione Prove pratiche altro Italiano 3 6 Storia 5 Inglese Matematica Diritto 1 4 Elettronica Relaz. Lab. Sistemi 2 6 Telecomunicazioni TDP prove pratiche Ed. fisica 6 Religione discussioni 8

9 Simulazioni delle prove d esame PRIMA PROVA SCRITTA Simulazioni: 14 Marzo 14 Maggio SECONDA PROVA SCRITTA (SISTEMI) Simulazioni: 29 Marzo 22 Maggio TERZA PROVA SCRITTA Simulazioni: 23 Marzo (tipologia B, per quattro discipline: Diritto, Matematica, Inglese, Elettronica) Fine Maggio (tipologia B, per quattro discipline: Diritto, Matematica,Elettronica, TDP) SIMULAZIONE COLLOQUIO ORALE E prevista una simulazione del colloquio orale da svolgersi nei primi giorni di giugno. LE GRIGLIE DI MISURAZIONE USATE PER LA CORREZIONE DELLE PROVE E DEL COLLOQUIO SONO ALLEGATE AL DOCUMENTO 4. ATTIVITA EXTRACURRICOLARI 4. A VISITE GUIDATE E VIAGGI DI ISTRUZIONE La classe ha partecipato al viaggio d istruzione a Barcellona della durata di cinque giorni, assieme ad altre quinte dell Istituto, svoltosi dal 10 aprile al 15 Aprile. 4. B STAGES-VISITE AZIENDALI Progetto Un ponte per l università presso la Facoltà di Ingegneria; hanno partecipato Marini, Bazzucchi, Berellini, Cecchetti, Chiattelli, Corbezzoli, De Lisi, Doddi, Fascini, Fogliani, Passagrilli, Pompili e Procacci. Il progetto si è concretizzato nei seguenti incontri presso la Facoltà di Ingegneria dell Ateneo perugino: 27/01/2012 Conferenza su Orologi Atomici; 09/02/2012 Lezione di Trasmissione senza fili ; 17/02/2012 Test più incontro con ex-studenti; I seguenti alunni avendo superato il test del 17 Febbraio se decideranno di iscriversi all Università potranno beneficiare di tre crediti formativi: Marini, Pompili. Attività di stage svoltasi dal 6 Settembre al 30 Ottobre 2010 presso aziende del settore elettronico. Le aziende sono state individuate in base ovviamente alla loro disponibilità, e tenendo conto ove possibile della vicinanza con la residenza degli studenti. A ciascuna azienda 9

10 sono stati inviati uno o due studenti. In tutti i casi le esperienze riportate, più o meno significative, vanno considerate positivamente, in quanto hanno messo gli studenti in contatto con aspetti diversi della realtà del mondo del lavoro. 5. ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO In tutte le discipline sono stati effettuati moduli di consolidamento all inizio dell anno scolastico, seguiti da una prova di verifica, e recuperi in itinere. ALLEGATI. GRIGLIE DI MISURAZIONE USATE PER: PRIMA PROVA SCRITTA SECONDA PROVA SCRITTA TERZA PROVA SCRITTA (tipologia B) COLLOQUIO ORALE TESTI DELLE PROVE DI SIMULAZIONE RELAZIONI FINALI PROGRAMMI DISCIPLINARI 1