COMPETENZA SOCIALE E CIVICA

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1 SCUOLA PRIMARIA Griglia di valutazione comportamento e competenze trasversali di cittadinanza SCANSIONE TEMPORALE Classi I e II LIVELLI Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri. L alunno, se opportunamente guidato, svolge compiti semplici in situazioni note. Uso guidato di conoscenze ed abilità L alunno svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze ed abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. Transfert di procedure in situazioni nuove (abilità+conoscenze) L alunno svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze ed abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. Generalizzazione e metacognizione L alunno svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. Padronanza, complessità, metacognizione Cura e rispetto di sé e degli altri verso adulti e coetanei, solo se guidato. corretti verso adulti e coetanei, se sollecitato. corretti verso adulti e coetanei. verso adulti e coetanei. Rispettare regole condivise e di convivenza Necessita dell aiuto dell insegnante per rispettare le regole essenziali della Va incoraggiato al rispetto delle regole essenziali della Rispetta le regole principali della Rispetta le regole civile Segue le attività della classe in modo discontinuo. Segue le attività della classe. della classe. della classe in modo attivo ed interessato. SCANSIONE TEMPORALE Classi I e II Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare nuove informazioni. Si impegna in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Possedere conoscenze e ricercare e organizzare nuove informazioni L alunno ha acquisito in parte le strumentalità di base. L alunno ha acquisito le strumentalità di base e le applica in situazioni non complesse. L alunno ha acquisito le strumentalità di base e le applica nei contesti proposti. L alunno possiede con sicurezza le strumentalità di base e le applica nei diversi contesti.

2 Autonomia nel lavoro Esegue il proprio lavoro con il supporto dell insegnante. E autonomo nell eseguire alcune procedure del proprio lavoro. Svolge in modo autonomo il lavoro assegnato, E autonomo nel portare a termine il proprio lavoro che esegue con precisione, Va sollecitato alla cura e all utilizzo adeguato del materiale adeguato il materiale adeguato il materiale scolastico e ne ha cura. Utilizza il materiale scolastico con sicurezza e ne ha cura. l impegno risultano scarsi/discontinui. l impegno variano in relazione all attività svolta. SCANSIONE TEMPORALE Classi I e II Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. Si assume le proprie, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. Condivisione di idee e produzione di progetti innovativi Con l aiuto dell insegnante, comunica il proprio pensiero inerente al vissuto quotidiano. Comunica con un linguaggio essenziale il proprio pensiero inerente il vissuto quotidiano. esperienze. Assunzione di (chiedere aiuto, fornire aiuto) Guidato dall insegnante, esegue semplici lavori progetto condiviso. Esegue semplici lavori all interno di un progetto condiviso; si mostra disponibile a collaborare con i compagni. progetto condiviso; solitamente collabora con i compagni e si mostra disponibile all aiuto verso l altro. progetto condiviso ed offre il proprio contributo personale; collabora con i compagni e si mostra sempre disponibile all aiuto verso l altro. SCUOLA PRIMARIA Griglia di valutazione SCANSIONE TEMPORALE Classi III e IV

3 LIVELLI Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri. Cura e rispetto di sé e degli altri verso adulti, coetanei ed ambiente scolastico solo se guidato. ambiente scolastico, se sollecitato. ambiente verso adulti, coetanei ed ambiente Rispettare regole condivise e di convivenza Necessita di essere richiamato al rispetto delle regole della Va incoraggiato al rispetto delle regole Generalmente rispetta le regole Rispetta in modo consapevole le regole civile Segue le attività della classe in modo discontinuo. della classe, ma deve essere sollecitato ad intervenire nelle conversazioni. della classe; i suoi interventi sono pertinenti. della classe, offrendo contributi personali; i suoi interventi sono pertinenti e significativi. SCANSIONE TEMPORALE Classi III e IV Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare nuove informazioni. Si impegna in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Possedere conoscenze e ricercare e organizzare nuove informazioni Autonomia nel lavoro Acquisisce ed applica i concetti di base solo se supportato dall insegnante. Esegue il proprio lavoro con il supporto dell insegnante. Acquisisce i concetti di base e li applica in situazioni semplici. E autonomo nell eseguire alcune procedure del proprio lavoro. Acquisisce i concetti proposti e li applica in contesti noti. Svolge in modo autonomo il lavoro assegnato, Possiede con sicurezza i concetti proposti e li applica nei diversi contesti. E autonomo nel portare a termine il proprio lavoro che esegue con precisione, consegne, tempi e Va sollecitato alla cura e all utilizzo adeguato adeguato materiali adeguato materiali e Utilizza materiali e strumenti scolastici

4 di materiali e strumenti scolastici. e strumenti scolastici. strumenti scolastici e ne ha cura. con cura e. l impegno risultano discontinui. l impegno variano in relazione all attività svolta. SCANSIONE TEMPORALE Classi III e IV Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. Si assume le proprie, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. Condivisione di idee e produzione di progetti innovativi Con l aiuto dell insegnante, comunica semplice le proprie chiaro e con un lessico ricco/specifico le proprie Assunzione di (chiedere aiuto, fornire aiuto) Guidato dall insegnante, esegue semplici lavori progetto condiviso. Esegue semplici lavori all interno di un progetto condiviso; si mostra disponibile a collaborare con i compagni. progetto condiviso; collabora con i compagni e si mostra disponibile all aiuto verso l altro. progetto condiviso e prende iniziativa, collaborando nel gruppo; si mostra sempre disponibile all aiuto verso l altro. SCUOLA PRIMARIA Griglia di valutazione SCANSIONE TEMPORALE Classe V LIVELLI Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri. Cura e rispetto di sé e degli altri verso adulti, coetanei rispettosi verso adulti,

5 ed ambiente scolastico, solo se guidato. ambiente scolastico se sollecitato. ambiente ambiente Rispettare regole condivise e di convivenza Necessita di essere richiamato al rispetto delle regole della Va sollecitato al rispetto delle regole Rispetta le regole Rispetta in modo consapevole e responsabile le regole civile Segue le attività della classe in modo discontinuo. della classe, ma deve essere sollecitato ad intervenire nelle conversazioni. della classe; i suoi interventi sono pertinenti. della classe, offrendo contributi personali; i suoi interventi sono pertinenti e significativi. SCANSIONE TEMPORALE Classi V Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare nuove informazioni. Si impegna in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Possedere conoscenze e ricercare e organizzare nuove informazioni Acquisisce ed applica i concetti di base solo se supportato dall insegnante. Acquisisce i concetti di base e li applica in situazioni non complesse. Acquisisce i concetti proposti e li applica nei diversi contesti; organizza le conoscenze, individuando collegamenti. Possiede con sicurezza i concetti proposti e li applica nei diversi contesti; rielabora in modo autonomo le conoscenze, individuando collegamenti interdisciplinari. Autonomia nel lavoro Esegue il proprio lavoro con il supporto dell insegnante. E autonomo nell eseguire alcune procedure del proprio lavoro. Svolge in modo autonomo il lavoro assegnato, E autonomo nel portare a termine il proprio lavoro che esegue con precisione, consegne, tempi, spazi ed applicando adeguate strategie. Va sollecitato alla cura e all utilizzo adeguato di materiali e strumenti scolastici. adeguato materiali e strumenti scolastici. adeguato materiali e strumenti scolastici e ne ha cura. Utilizza materiali e strumenti scolastici con cura e.

6 l impegno risultano scarsi/discontinui. l impegno variano in relazione all attività svolta. SCANSIONE TEMPORALE Classi V Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. Si assume le proprie, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. Condivisione di idee e produzione di progetti innovativi Con l aiuto dell insegnante, comunica Comunica con un linguaggio essenziale le proprie esperienze e chiaro e con un lessico ricco/specifico le proprie Assunzione di (chiedere aiuto, fornire aiuto) Guidato dall insegnante, esegue semplici lavori progetto condiviso. Esegue semplici lavori all interno di un progetto condiviso; si mostra disponibile a collaborare con i compagni. progetto condiviso, collaborando nel gruppo; si mostra disponibile all aiuto verso l altro. progetto condiviso e prende iniziativa, cooperando in modo efficace nel gruppo; si mostra sempre disponibile all aiuto verso l altro.