Manuale dell insegnante

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1 Manuale dell insegnante Marianna va a scuola da sola Tema: Amicizia Età: 3-5 anni Il progetto è cofinanziato dal Programma Comenius della Commissione Europea Il progetto è finanziato con il supporto della Commissione Europea. La pubblicazione presenta le idee degli autori, e la Commissione non ha alcuna responsabilità per qualsiasi uso venga fatto delle informazioni ivi contenute.

2 Ethos si rivolge alla scuola secondaria, primaria e dell'infanzia. Ci auguriamo che questi materiali siano utili per il vostro lavoro e vi siano di stimolo per promuovere tra i giovani la tolleranza, la comprensione e il rispetto per gli altri. Questi strumenti didattici sono stati sviluppati nell'ambito del progetto Ethos: Ethical education for a sustainable and dialogic future. I cinque temi scelti da insegnanti e genitori dei paesi partner Austria, Bosnia-Erzegovina, Croazia, Germania, Italia, Slovenia e Spagna sono: Amicizia Responsabilità Rispetto Tolleranza Valori morali I materiali didattici sono accompagnati da un manuale per l insegnante e da suggerimenti su come stimolare tra i giovani una discussione su temi etici in diversi ambiti educativi. Ciascun materiale è indirizzato principalmente a una specifica classe d età e a un particolare tipo di intelligenza. I materiali possono essere utilizzati secondo la licenza Creative Contents Non Commercial Share Alike Autore: Bruno Ćurko Hanno collaborato: Marija Kragić, Ana Burčul- Bukva, Žanet Vidučić Ogni materiale ha specifici obiettivi chiave, e comprende informazioni e concetti su cui ragionare, pensati per stimolare ulteriori discussioni e affrontare nuovi argomenti a essi collegati. Quando è stato possibile, abbiamo inserito delle attività pratiche da svolgere insieme con gli studenti, e una serie di domande e problemi da porre loro, al fine di presentare il tema proprio del materiale didattico. Infine vengono proposti alcuni collegamenti ad altri materiali, in modo da fornire un aiuto a chi desidera approfondire alcuni temi e attività. Viene inoltre proposto un elenco di altri materiali educativi relativi ai cinque temi di nostro interesse. I materiali educativi ETHOS sono stati sviluppati per essere utilizzati in modo autonomo. Essi sono quindi pensati per fornire un quadro generale a partire dal quale è possibile selezionare gli elementi più interessanti per le proprie attività. Possono essere utilizzati in diversi paesi e ambiti didattici, in quanto trattano argomenti di interesse universale. 2

3 MANUALE PER GLI INSEGNANTI MARIANNA VA A SCUOLA DA SOLA Età degli studenti: 3-5 anni Tema: Valori morali Durata: minuti Obiettivi chiave: Motivare i bambini a riflettere sul loro comportamento a scuola e a casa. Farli parlare del rispetto e delle relazioni con gli adulti e con i bambini della loro età. Tipi di intelligenze multiple: Intelligenza interpersonale Intelligenza visivo-spaziale Materiali: La storia di Marianna. 3

4 Descrizione delle attività: Fate sedere i bambini in cerchio. Leggete loro la seguente storia due o tre volte, per essere sicuri che l abbiano capita bene. Marianna era finalmente riuscita a convincere la mamma a lasciarla andare da sola a scuola. Non sapeva però che la mamma la seguiva di nascosto, per essere sicura che non le accadesse niente di male. Una mattina Marianna baciò la mamma e uscì contenta. La mamma la osservò per un po dal buco della serratura, poi uscì anche lei e cominciò a seguirla. Marianna scese per le scale e, fatti pochi passi, incontrò il suo vicino Mirco, un anziano pensionato che abitava al primo piano, che stava rientrando da una passeggiata con il suo cane Pulce. Ciao, nonno Mirco lo salutò Marianna. Buongiorno, Marianna, stai andando a scuola?. Marianna non lo guardò nemmeno, e continuò per la sua strada. Dopo pochi secondi, Mirco vide la mamma di Marianna, che gli passò accanto e gli disse: Buongiorno. Mirco vide che la mamma di Marianna era arrossita. Marianna era già uscita dal portone della casa e si stava dirigendo verso le strisce pedonali. La strada era piena di traffico, ma questo non dava fastidio a Marianna. Con lo zaino sulle spalle, raggiunse il bordo del marciapiede e iniziò ad aspettare che il semaforo diventasse verde. Non si era neanche accorta che, mentre camminava sul marciapiede, aveva dato una gomitata a una signora anziana e aveva pestato i piedi ad un signore con le scarpe belle lucide. Senza volere aveva anche dato uno spintone a una carrozzina con un bambino piccolo dentro. La mamma la stava osservando e la sua faccia diventava sempre più rossa. Il semaforo diventò verde e Marianna continuò il suo cammino per andare a scuola. Finalmente arrivò alla via dove si trovava la scuola: come era orgogliosa di se stessa! La sola cosa che la infastidiva erano le persone che le stavano davanti, perché camminavano troppo lentamente. Era stanca di andare piano e gridò loro: Datevi una mossa, lumache!. La mamma la vide e la sentì gridare e divenne rossa come il sangue. Finalmente Marianna arrivò alla scuola. Dopo dieci minuti, arrivò la mamma, rossa in viso, e chiese alla maestra di poter parlare un minuto con Marianna. Mamma, sono venuta a scuola da sola!. La mamma la guardò e disse: Domani ti accompagno io a scuola!. Poi si girò e uscì. Marianna fu sorpresa e si chiese che cosa era successo alla mamma, che cosa c era che non andava e perché era tutta rossa! Finita la storia, chiedete ai bambini: - Perché Marianna è così orgogliosa di sé? - Perché la mamma vuole portare Marianna a scuola l indomani? - La mamma era arrabbiata con Marianna? - Perché era arrabbiata? - Perché era rossa in faccia? 4

5 - Che cosa aveva fatto di sbagliato Marianna? - Perché dobbiamo comportarci in modo educato? - Che cosa otteniamo comportandoci bene? - Chi ci insegna a comportarci bene? Fate le domande lentamente e cercate di motivare i bambini a rispondere. Se i bambini non rispondono fate delle altre domande. Date loro il tempo necessario e cercate di far partecipare tutti alla discussione. Se per esempio un bambino dice che non c era nessun motivo perché la mamma fosse arrabbiata con Marianna, chiedetegli se Marianna aveva fatto qualcosa di sbagliato mentre andava a scuola. Se ancora i bambini rispondono di no, chiedete che cosa succederebbe se i bambini urlassero dietro agli adulti per farli camminare più in fretta, ecc. Perché dobbiamo portare rispetto alle persone anziane? Perché non dobbiamo dare gomitate alle persone che incontriamo? Cercate sempre di trovare esempi o domande che li aiutino a ragionare. Alla fine del gioco, potete dare ai bambini dei nuovi materiali o proporre altre attività. 5