Unità d Apprendimento CHI C E OGGI A SCUOLA Sociali e civiche

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2 Competenza Chiave Europea Campo di Esperienza Principale Campi di Esperienza coinvolti Destinatari Competenza/e da acquisire Unità d Apprendimento CHI C E OGGI A SCUOLA Sociali e civiche Il sé e l altro I discorsi e le parole; immagini, suoni e colori; il corpo e il movimento Alunni anni con disturbo del linguaggio e disagio psicoaffettivo Acquisizione e consolidamento dell identità personale e lo sviluppo dell identità di gruppo

3 Obiettivi da acquisire Acquisire/Consolidare la propria identità Superare la dipendenza dall adulto Acquisire/consolidare autonomia nell attività di routine Accettare il contatto con l adulto e i compagni Acquisire la capacità di accettare gradualmente ritmi e turnazioni Comprendere e produrre un messaggio verbale Muoversi in uno spazio limitato evitando gli ostacoli Consolidare la coordinazione oculo-manuale Riconoscere le emozioni proprie e altrui

4 Contenuti/ conoscenze I nomi dei compagni Semplici regole (regole di comunicazione,rispettare il proprio turno,avere cura degli oggetti propri ed altrui) I contrassegni Il tempo scuola (la giornata scolastica e la settimana) Compito autentico L alunno espleta in autonomia l incarico del presenziario

5 Risorse (cartacee, online, materiali, professionali...) Dettaglio (riferimento specifico) FUNZIONE Materiale di vario genere Materiale di cancelleria, materiale di recupero Costruzione del presenziario Foto Foto individuale degli alunni Strutturare l identità personale e conoscere/riconoscere i compagni Nomi /contrassegni Nomi degli alunni e contrassegni scelti Strutturare l identità personale e conoscere/riconoscere i nomi dei compagni Zaini Zaini personali Riconoscere e avere cura delle proprie cose e riconoscere gli zaini dei compagni

6 Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risors e/strumenti È ora di fare merenda Terminata la fase di accoglienza invita i bambini a riordinare e a prendere posto Mette a posto i giochi e si siede Aula Tempi 10 minuti

7 Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse/ Strumenti A chi tocca oggi Individua il bambino responsabile del presenziario e della distribuzione degli zaini Aspetta il proprio turno ed esegue il compito assegnato Aula Tempi 5 minuti

8 Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse/ Strumenti Distribuzione degli zaini Invita a distribuire gli zaini Prima di consumare la merenda, da routine, canta una canzoncina Riconosce gli zaini dei compagni, in caso contrario chiede aiuto (verbalmente o a gesti) Partecipa attivamente, apparecchia e fa merenda. Riordina Aula Aula Tempi 5 minuti 30 minuti

9 Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse / Strumenti Circle time Dopo la merenda invita i bambini a sedersi nel cerchio sollecitandoli verbalmente e fisicamente Aiuta il bambino a svolgere l attività facendogli ripetere i nomi dei compagni ai quali viene consegnata la foto/nome da attaccare al presenziario Si lascia guidare e si siede Si lascia guidare Aula, Angolo del presenziario Aula, angolo del presenziario Foto/nome dei bambini Tempi 2 minuti Tempo necessario

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11 Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse/ Strumenti Chi manca oggi Guida il bambino nell individuazione degli assenti Individua gli assenti e li nomina Aula, angolo del presenziario Tempi Tempo necessario

12 RUBRICA DI VALUTAZIONE Evidenza valutativa Iniziale Base Intermedio Avanzato L alunno acquisisce/consolida Opportunamente guidato dall insegnante, l alunno L alunno ha acquisito identità personale ed autonomia nelle L alunno consolida identità personale, autonomia e sicurezza L alunno ha consolidato identità personale, svolge con identità personale acquisisce identità personale ed attività di routine nelle attività di routine sicurezza, autonomia e autonomia nella attività di scioltezza attività di routine sviluppa l identità di gruppo routine Supportato dall insegnante o con attività peer to peer, l alunno familiarizza con il gruppo sezione L alunno sviluppa identità di gruppo L alunno ha consolidato identità di gruppo L alunno è consapevole di essere parte del gruppo sezione e di appartenere anche ad altri gruppi sociali (la famiglia) GRAZIE PER L ATTENZIONE Bisceglia Maria Luisa Fusaro Anna Tavella Serenella D Elia Miriam Calabrese Erika Granese Anna Laudonia Monica Dima Concetta Feraudo Brunella