Allegato alla circolare n. 39_

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE I.P.S.I.A. INVERUNO Via G. Marcora, INVERUNO (MI) C. F c.c.postale n cod. mec. MIIS fax Posta elettronica: MIIS000@istruzione.it Posta Elettronica Certificata: MIIS000@pec.istruzione.it Allegato alla circolare n. 39_ Classe: ^A T indirizzo: Tecnico Turistico materia: FRANCESE Delibera Riunione di materia: data 7 ottobre 07 OBIETTIVI MINIMI: -Comprensione orale Comprendere globalmente messaggi semplici in situazioni di carattere quotidiano. -Produzione orale Produrre semplici messaggi orali in situazioni di vita quotidiana in modo comprensibile, rispondere a messaggi elementari utilizzando le strutture grammaticali e il lessico di base relativo agli argomenti proposti. Descrivere brevemente e in modo elementare sé stessi e il proprio nucleo familiare, gli avvenimenti e le attività di pertinenza e chiedere informazioni personali di base. - Comprendere il significato globale di un testo relativo agli ambiti lessicali affrontati, rispondere in modo semplice a domande relative al testo letto. -: Utilizzare parole e strutture linguistiche semplici acquisite. Produrre semplici testi scritti di tipo funzionale e di carattere personale in modo comprensibile. Esiti attesi COMPETENZA FINALE: Comprendere e usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Presentare sé stessi e gli altri, fare domande e rispondere su particolari personali. Interagire in modo semplice relativi a situazioni quotidiane. Titolo: PRÉSENTATIONS N. ore previste: Periodo di realizzazione: settembre-ottobre 07 Prerequisiti Prerequisiti in termini di competenze, abilità e conoscenze Competenze in lingua italiana. Riconoscere le parti di un discorso e la struttura delle frasi. comprendere brevi messaggi orali relativi alla propria persona ricercare informazioni all interno di brevi testi descrivere in maniera Comprensione orale comprendere espressioni e frasi usate per descrivere persone identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si descrivono persone semplice esperienze personali ed eventi utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali su temi di interesse personale o su descrivere persone utilizzando parole e frasi già incontrate riferire semplici informazioni inerenti alla sfera personale per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti se stessi presentarsi e presentare qualcuno chiedere e dire l età chiedere e dire la provenienza e la nazionalità salutare chiedere e dire la data i pronomi personali soggetto atoni i verbi être e avoir gli articoli determinativi e indeterminativi la formazione del femminile () la formazione del plurale () gli aggettivi possessivi paesi e nazionalità

2 argomenti noti scrivere correttamente brevi e semplici testi su argomenti noti imparare ad imparare individuare collegamenti e relazioni acquisire ed interpretare l informazione comprendere brevi testi descrittivi scrivere testi brevi e semplici per descrivere se stessi e altri utilizzando parole e frasi già incontrate i giorni della settimana i mesi dell anno i numeri da 0 a 9 la famiglia () gli animali domestici Fasi Attività Sede e strumenti (modificare sotto a discrezione del docente) N. ore attraverso un testo orale (un dialogo), comprensione del testo, traduzione e chiarimenti, lettura drammatizzata, presentazione delle funzioni comunicative e riutilizzo delle funzioni analizzate in contesti simili. Presentazione/ripasso delle strutture grammaticali. Esercitazione individuale, a coppie o a gruppi, comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale. -produzione scritta o trasformazione, abbinamento, vero/falso, creazione di semplici dialoghi su traccia, traduzioni, esercizi a scelta multipla Titolo: LES PROFESSIONS ET LES MÉTIERS N. ore previste: Periodo di realizzazione: ottobre- novembre 07 comprendere brevi messaggi orali relativi all identificazione delle persone e delle cose in contesti personali e sociali Comprensione orale comprendere brevi messaggi orali relativi all identificazione di oggetti e persone identificare l informazione richiesta in un breve messaggio leggere e descrivere persone utilizzando comprendere brevi parole e frasi già incontrate testi relativi a riferire semplici informazioni identificare qualcuno e qualcosa chiedere e indicare la professione chiedere delle informazioni personali l uso della formula di cortesia la formazione del femminile () la frase interrogativa con intonazione e con estce que

3 personaggi famosi e testi relativi alla sfera personale scrivere semplici testi di presentazione di sé e di altri semplici dialoghi riguardanti l identificazione di oggetti e le professioni riguardanti la data di nascita e la professione con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti la famiglia, le professioni, la data di nascita comprendere brevi testi descrittivi scrivere testi brevi e semplici riguardanti oggetti e personaggi famosi Qu est-ce que / qu est-ce que c est / qui est-ce? la frase negativa () C est / Il est () l indicativo presente dei verbi del primo gruppo i verbi aller e venir le professioni alcuni oggetti di uso comune la carta di identità Fasi Attività Sede e strumenti (modificare sotto a discrezione del docente) N. ore attraverso un testo orale (un dialogo), comprensione del testo, traduzione e chiarimenti, lettura drammatizzata, presentazione delle funzioni comunicative e riutilizzo delle funzioni analizzate in contesti simili. Presentazione/ripasso delle strutture grammaticali. Esercitazione individuale. Attività a coppie o a gruppi, comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale. o -produzione scritta trasformazione, abbinamento, vero/falso, creazione di semplici dialoghi su traccia, traduzioni, esercizi a scelta multipla Titolo: L ASPECT PHYSIQUE ET LE CARACTÈRE N. ore previste: Periodo di realizzazione: novembre-dicembre 07 comprendere brevi dialoghi orali relativi alla descrizione fisica, brevi telefonate e messaggi interagire al telefono in contesti personali dando e/o ricevendo Comprensione orale comprendere brevi messaggi orali relativi alla descrizione di persone e brevi telefonate identificare l informazione richiesta in un breve messaggio descrivere l aspetto fisico e descrivere l aspetto fisico descrivere il carattere parlare al telefono Monsieur, Madame, Mademoiselle la formazione del femminile (3)

4 informazioni su persone ed avvenimenti scrivere brevi testi descrittivi sul carattere e sulla collocazione spaziale degli oggetti leggere e comprendere brevi testi descrittivi semplici telefonate caratteriale di una persona utilizzando parole e frasi già incontrate parlare al telefono per scambiarsi semplici informazioni per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti l aspetto fisico e caratteriale comprendere messaggi e brevi testi descrittivi sull aspetto fisico scrivere brevi testi descrittivi sull aspetto fisico e caratteriale e sulla collocazione spaziale degli oggetti le preposizioni articolate i pronomi personali tonici Il y a gli avverbi interrogativi i numeri le preposizioni di luogo i verbi del secondo gruppo il verbo faire l aspetto fisico descrizione del viso il carattere le preposizioni di luogo () i numeri da 70 Fasi Attività attraverso un testo orale (un dialogo), comprensione del testo, traduzione e chiarimenti, lettura drammatizzata, presentazione delle funzioni comunicative e riutilizzo delle funzioni analizzate in contesti simili. Presentazione/ripasso delle strutture grammaticali. Esercitazione individuale. Attività a coppie o a gruppi, comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale. Sede e strumenti (modificare sotto a discrezione del docente) N. ore -produzione scritta o -comprensione orale questionari, trasformazione, abbinamento, vero/falso, creazione di semplici dialoghi su traccia, traduzioni, esercizi a scelta multipla Titolo: LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES ET LES LOISIRS N. ore previste: Periodo di realizzazione: gennaio-febbraio 08 comprendere Comprensione orale messaggi orali e comprendere espressioni e frasi parlare dei propri gusti e delle proprie interviste relativi alla relative alle attività quotidiane e del preferenze routine e al tempo tempo libero dare informazioni sulle proprie attività

5 libero in contesti personali e leggere e comprendere brevi testi con tecniche adeguate allo scopo scrivere semplici testi semplici dialoghi identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla delle proprie attività quotidiane e del tempo libero descrivere le proprie attività quotidiane e del tempo libero utilizzando parole e frasi già incontrate riferire informazioni afferenti alla sfera personale, alla scuola, al tempo libero con un compagno per proporre delle attività per il tempo libero comprendere testi descrittivi e brevissimi testi argomentativi scrivere testi brevi e semplici riguardanti la routine e le attività del tempo libero quotidiane indicare l ora gli aggettivi interrogativi i numeri ordinali l ora i pronomi personali COD i verbi pronominali particolarità dei verbi del primo gruppo all indicativo presente il verbo prendre il tempo libero le attività quotidiane le parti della giornata le stagioni le materie scolastiche l ora la frequenza Fasi Attività attraverso un testo orale (un dialogo), comprensione del testo, traduzione e chiarimenti, lettura drammatizzata, presentazione delle funzioni comunicative e riutilizzo delle funzioni analizzate in contesti simili. Presentazione/ripasso delle strutture grammaticali. Esercitazione individuale. Attività a coppie o a gruppi, comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale. Sede e strumenti (modificare sotto a discrezione del docente) N. ore -produzione scritta o questionari, trasformazione, abbinamento, vero/falso, creazione di semplici dialoghi su traccia, traduzioni, esercizi a scelta multipla Titolo: LES MAGASINS ET LE RESTAURANT N. ore previste: 0 Periodo di realizzazione: marzo-aprile-maggio 08 comprendere Comprensione orale messaggi orali relativi comprendere espressioni e frasi ordinare al ristorante ed esprimersi sul cibo

6 agli acquisti e al cibo in contesti personali e leggere e comprendere brevi testi con tecniche adeguate allo scopo scrivere semplici testi semplici dialoghi relativi alla vendita e all acquisto relative alle attività del commercio e al cibo identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si danno informazioni sulle attività del tempo libero saper ordinare al ristorante sapersi esprimere a tavola con un compagno per invitarlo a svolgere un attività, rifiutarla e/o accettarla comprendere il programma di un attività comprendere una ricetta di cucina comprendere il menù di un ristorante scrivere le istruzioni per cucinare un piatto invitare qualcuno a svolgere un attività, rifiutare e/o accettare un invito gli articoli partitivi il pronome en Très o beaucoup la frase negativa () C est / Il est () l imperativo Il faut i verbi devoir, pouvoir, savoir, vouloir la frutta la verdura gli alimenti la quantità negozi e commercianti i servizi i mezzi di pagamento chiedere e dire il prezzo Fasi Attività attraverso un testo orale (un dialogo), comprensione del testo, traduzione e chiarimenti, lettura drammatizzata, presentazione delle funzioni comunicative e riutilizzo delle funzioni analizzate in contesti simili. Presentazione/ripasso delle strutture grammaticali. Esercitazione individuale, a coppie o a gruppi, comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale. Sede e strumenti (modificare sotto a discrezione del docente) N. ore 8 -produzione scritta -comprensione orale questionari, trasformazione, abbinamento, vero/falso, creazione di semplici dialoghi su traccia, traduzioni, esercizi a scelta multipla Inveruno, 7 ottobre 07 Prof.ssa Marta Mereghetti