ISTITUTO COMPRENSIVO: INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA I GRADO A. MANZONI DIREZIONE E UFFICI: VIA PORTELLA, ALESSANDRIA DELLA ROCCA

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Fulvio Lazzari
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Regione Siciliana ISTITUTO COMPRENSIVO: INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA I GRADO A. MANZONI DIREZIONE E UFFICI: VIA PORTELLA, 1 92010 ALESSANDRIA DELLA ROCCA e-mail : agic812006@istruzione.

980085 Sezione 1 - Descrittiva AMBITO PROGETTUALE (apporre una crocetta nell area progettuale di riferimento del progetto SCHEDA PTOF AMPLIAMENTO/ARRICCHIMENTO dell offerta formativa Accoglienza,

salute Educazione ambientale Educazione all'affettività Educazione allo sport Cittadinanza e Costituzione Uso critico e sicuro delle nuove tecnologie e dei social network Altro Progetto x Curriculare

1 Regione Siciliana ISTITUTO COMPRENSIVO: INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA I GRADO A. MANZONI DIREZIONE E UFFICI: VIA PORTELLA, ALESSANDRIA DELLA ROCCA agic812006@istruzione.it agic812006@pec.istruzione.it sito: CF: TEL FAX Sezione 1 - Descrittiva AMBITO PROGETTUALE (apporre una crocetta nell area progettuale di riferimento del progetto SCHEDA PTOF AMPLIAMENTO/ARRICCHIMENTO dell offerta formativa Accoglienza, continuità Orientamento x Espressivo Maniplativo Tecnico pratico x Musicale Matematico scientifico Tecnologico Attività laboratorio x Intercultura Difficoltà scolastiche Informatica Educazione alla salute Educazione ambientale Educazione all'affettività Educazione allo sport Cittadinanza e Costituzione Uso critico e sicuro delle nuove tecnologie e dei social network Altro Progetto x Curriculare Extra-curriculare 1.1 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto A02 A SPASSO PER L EUROPA 1.2 Descrizione sintetica del progetto Sintetica descrizione dei contenuti Colori,segni, suoni, tradizioni e storie di alcuni paesi dell Europa: Italia,Francia,Spagna. Illustrazioni che ritraggono alcuni aspetti caratteristici del territorio, le abitazioni, le persone e l abbigliamento,: abiti tradizionali e particolari oggetti decorativi, piatti tipici, canti,schede operative, i giocattoli dei bambini,espressioni di saluto, Il Natale, il Carnevale in Italia, in Francia, in Spagna. Ascolto e rielaborazione di racconti o leggende, ritmo e musicalità,produzione musicale con il corpo e con gli oggetti,,invenzioni di situazioni sonore,canti,mimica e folklore. 1.2 Responsabile progetto Indicare Il responsabile del progetto Di Leonardi Caterina 1.3 Docenti coinvolti Indicare i docenti coinvolti nella realizzazione del progetto Docenti delle sezioni A,B,C e D Sez. A Gennaro-Castellano; Sez. B Guggino-Mortellaro,Sez.C Di Leto-Cinà,Sez. D Di Leonardi-Albano, Docente di sostegno Scozzari Rosvida

2 1.4 Ordini di scuola coinvolti Indicare i plessi che parteciperanno alle attività proposte Scuola dell?infanzia di Bivona 1.5 Finalità Indicare le finalità del progetto Sviluppare il senso d appartenenza di ogni bambinoalla propria cultura, rendendolo protagonista dei propri apprendimenti e partecipe di una realtà sociale che include altre identità diversa dalla propria 1.6 Obiettivi e traguardi per lo sviluppo delle competenze Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, Esplicitare come il progetto intende contribuire a realizzare gli obiettivi del PTOF Riconoscere la propria identità Valorizzare e rispettare qualsiasi forma di comunicazione verbale e non Educare all ascolto di se stessi e dei bisogni dell altro Acquisire consapevolezza che siamo tutti uguali e tutti diversi Stabilire analogie e differenze tra il proprio vissuto e quello degli altri Ascoltare racconti e musiche di tradizioni popolari differenti Utilizzare il corpo e la voce per imitare, sperimentare, riprodurre, inventare suoni e rumori qualsiasi forma Sviluppare interesse per l ascolto della musica Sviluppare il senso del ritmo e della musicalità Inventare situazioni sonore Condividere con i compagnil esperienza di cantare,mimare,ballare,costruire Il progetto intende contribuireall ampliamento dell offerta formativa in riferimento agli obiettivi formativi dei punti: a c d del PTOF 1.7 Destinatari Classi e sezioni, numero di alunni Sez. A n.8 Sez.B n. 7 Sez.C n. 19 Sez.D n Metodologie Modello di intervento, strategie didattiche e di apprendimento Il progetto prevede l istituzione di laboratori per livelli di apprendimento,mirati a percorsi di esperienze sensorialimanipolative e ritmico-motorie 1.9 Altri soggetti coinvolti Destinatari, rapporti con altre istituzioni, partners, genitori Il Comune I genitori 1.10 Durata Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua Da Novembre a Giugno

3 1.11 Attività previste Illustrare le fasi operative individuando le attività 1 Conoscenza del proprio territorio 2 Osservazione di cartine geografiche 3 Individuazione dei paesi europei presi in considerazione sul mappamondo 4 Illustrazioni che ritraggono le abitazioni 5 Ricerca su riviste,libri, PC di immagini relative all abbigliamento di uomini, donne, bambini 6 Conversazioni sui cibi tipici 7 Ricerca di immagini sui giocattoli utilizzati dai bambini degli altri paesi e relativa attività di ritaglio 8 Schede operative 9 Realizzazione di cartelloni 10 Lettura, di racconti o leggende, ascolto e rielaborazione 11 Esercizi di coordinamento suono-ritmo 12 Esecuzione di semplici coreografie su brani infantili 13 Laboratori danza e canto 14 Laboratorio creativo-manipolativo: realizzazione delle pigotte 1.12 Prodotto finale Indicare il prodotto o la manifestazione conclusiva che si intende presentare/organizzare, prevedendo anche una data di chiusura delle attività. Il progetto si concluderà, con una mostra dei lavori realizzati nei laboratori, nella seconda settimana di Giugno Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Tutti i docenti Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario. Beni di consumo Dvd,CD,colla vinavil,candele di colla a caldo, colla per tessuti, nastrini, carta per fotocopiatrice Prestazioni servizi da terzi, Viaggi, visite d istruzione Logistica (sfruttare le risorse del territorio: indicare le piazze, i parchi, le strutture fruibili per le attività/manifestazioni) Altro 1.15 Ipotesi di calendarizzazione (indicare anche le ore) Progettazione Sett. Ott. Nov. Dic. Genn. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Esecuzione x x x x x x x x Verifica Scheda monito raggio interme dia Scheda monitorag gio finale 1.16 Monitoraggio e valutazione

4 Strumenti per rilevare i dati e criteri di valutazione Scheda di monitoraggio e valutazione 1.17 Documentazione del percorso e dei risultati Precisare i materiali che verranno realizzati e che possono costituire una documentazione del progetto Dvd del percorso progettuale dei laboratori, pigotte, mostra finale

5 Scheda di riepilogo da allegare al PTOF AMBITO MUSICALE Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato (event.) Obiettivo di processo (event.) Altre priorità (eventuale) Situazione su cui interviene Attività previste A spasso..per L Euopa Scopo preciso del nostro Istituto è quello di porsi come luogo di innovazione culturale e di aggregazione relazionale perché la musica è un linguaggio universale(ind.naz.li-ptof puntoc) Nel caso ricorra, a quale traguardo di risultato del RAV (sezione V) Idem, nel caso di obiettivi di processo a breve termine Nel caso si tratti di priorità di istituto non desunte dal RAV E presente una definizione delle responsabilità tra le diverse componenti scolastiche al fine di migliorare l organizzazione delle attività per un maggiore e significativo perseguimento degli obiettivi prioritari dell Istituto Conoscenza del proprio territorio Osservazione di cartine geografiche Individuazione dei paesi europei presi in considerazione sul mappamondo Illustrazioni che ritraggono le abitazioni Ricerca su riviste,libri, PC di immagini relative all abbigliamento di uomini, donne, bambini Conversazioni sui cibi tipici Ricerca di immagini sui giocattoli utilizzati dai bambini degli altri paesi e relativa attività di ritaglio Schede operative Realizzazione di cartelloni Lettura, di racconti o leggende, ascolto e rielaborazione Esercizi di coordinamento suono-ritmo Esecuzione di semplici coreografie su brani infantili Laboratori danza e canto Laboratorio creativo-manipolativo: realizzazione delle pigotte Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Euro Altre risorse eventualmente necessarie (laboratori, ) Scheda di monitoraggio fase intermedia Se il progetto è su più anni, indicare il punto di sviluppo intermedio atteso alla fine di ciascun anno Scheda di monitoraggio e valutazione fase finale IL RESPONSABILE DEL PROGETTO Data 20/10/2017Di Leonardi Caterina (Documento informatico firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs 82/2005 s.m.i. e norme collegate, il quale sostituisce il documento cartaceo e la firma autografa).

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