Tempo pieno. E paradossale inoltrarsi verso la scuola del futuro, ignorando uno dei modelli educativi più pregnanti della scuola italiana.

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2 Tempo pieno E paradossale inoltrarsi verso la scuola del futuro, ignorando uno dei modelli educativi più pregnanti della scuola italiana.

3 Il tempo pieno può portare un contributo originale, fatto di valori pedagogici profondi, nel processo di innovazione educativa.

4 Le innovazioni di successo sono uno spazio condiviso in cui ci si deve riconoscere in molti: serve, appunto, un accordo di alto profilo sui valori di fondo che la società vuole attribuire alla scuola.

5 I valori del tempo pieno sono in grado di conferire un valore aggiunto alle innovazioni in cantiere, per avvalorare un segno positivo del cambiamento.

6 Sul piano della cultura organizzativa il tempo pieno ha aperto le porte dell autonomia, intesa come capacità di autogoverno, come iniziativa progettuale, come assunzione di responsabilità.

7 Questo processo è avvenuto innanzi tutto all interno del gruppo degli insegnanti, strutturati in forma di team teaching (specie nei piccoli plessi affiatati ) o di coppia collaudata (perché, nel tempo pieno, la cultura di coppia ha prevalso sulla cultura del gruppo).

8 Le indagini sulla scuola elementare premiano le classi a tempo pieno perché si presentano come un ambiente didattico ricco di : sollecitazioni operative (la scuola del fare e non solo del dire) situazioni sociali (con relazioni più distese ed un uso cognitivo dell interazione sociale)

9 e perché offrono maggiori opportunità di: incontro con linguaggi variegati e saperi di graduale iniziazione avvio all organizzazione disciplinare della conoscenza

10 L OCSE ci aiuta a riscoprire l attualità del tempo pieno, quando rilancia la scuola verso l obiettivo di: garantire accoglienza, confronto tra diverse culture, condivisione di regole, tenuta sociale, convivenza civile

11 assicurare competenze di base, sotto forma di una solida formazione al pensare, di gusto nell affrontare i problemi, di creatività, di capacità metacognitiva. e l obiettivo di:

12 Testo liberamente tratto da: MITICO (?!) TEMPO PIENO Ragioni e immaginario di un persistente successo di Giancarlo Gerini Giancarlo Gerini già Dirigente Tecnico Ufficio Scolastico Regionale per l Emilia-Romagna

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14 ORGANIZZAZIONE ORARIA DEL TEMPO SCUOLA La scuola a tempo pieno prevede 40 ore settimanali distribuite dal lunedì al venerdì dalle 8.05 alle così ripartite: attività disciplinari attività laboratoriali attività di approfondimento consolidamento e recupero attività ricreative e tempo mensa

15 La giornata scolastica è ripartita in tre momenti: attività disciplinare e ricreazione attività disciplinare e approfondimento, consolidamento e recupero mensa e attività disciplinare pomeridiana o laboratori

16 DISTRIBUZIONE ORARIA DELLA DISCIPLINE italiano inglese matematica storia geografia scienze ed. fisica musica arte e immagine religione o alternativa laboratori mensa 1 h 30 m al dì totale ore settimana Classe 1^ h 30 m 7 h 30 m 40 Classe 2^ h 30 m 7 h 30 m 40 Classe 3^ Classe 4^ Classe 5^ h 30 m 7 h 30 m h 30 m 7 h 30 m h 30 m 7 h 30 m 40

17 I LABORATORI I LABORATORI POSSONO VARIARE DI ANNO IN ANNO IN BASE ALLE COMPETENZE PROFESSIONALI DI OGNI INSEGNANTE E AI POSSIBILI AGGANCI CON L ATTIVITA CURRICOLARE: Possibili laboratori: musicale, artistico, manuale, d informatica, scientifico, educazione ambientale, alimentare, stradale, lettura creativa e/o animata,.

18 Linee comuni di indirizzo per assegnazione dei compiti a casa durante la settimana, a casa, gli alunni possono dedicare del tempo ad attività di lettura: per consolidare l apprendimento strumentale della letto-scrittura per le classi prima e seconda per favorire il piacere della lettura soprattutto per la terza, quarta e quinta.

19 Compiti per il fine settimana È opportuno assegnare dei compiti da svolgere a casa durante il fine settimana per raggiungere i seguenti obiettivi: favorire un consolidamento degli apprendimenti incentivare atteggiamenti di responsabilità e di autonomia acquisire un efficace metodo di studio coinvolgere le famiglie nel lavoro scolastico fornire agli alunni competenze utili per affrontare positivamente il percorso scolastico nella scuola secondaria di primo grado

20 Per i genitori i compiti a casa sono un occasione per seguire i lavori svolti nella scuola, per verificare i progressi del figlio e per trasmettergli il valore del suo impegno scolastico.

21 Tempo Pieno a scuola uno stress per i bambini? "La parola tempo pieno vi fa paura. Vi par già difficile reggere i ragazzi quelle poche ore. Ma è che non avete mai provato. Finora avete fatto scuola con l ossessione della campanella, con l incubo del programma da finire prima di giugno. Non avete potuto allargare la visuale, rispondere alle curiosità dei ragazzi, portare i discorsi fino in fondo. Così è finito che avete fatto tutto male e siete rimasti scontenti voi e i ragazzi. E la scontentezza che vi ha stancato, non le ore. (Don Lorenzo Milani, da Lettera a una professoressa 1967) Ma quanto è attuale Don Milani ancora adesso.

22 Le sue parole le faccio mie. C'è chi dice che i bambini a stare 40 ore a scuola si stressano...mezza giornata di studio sarebbe la giusta misura. Che ne dite mamme?? Io sono stata a scuola 40 ore la settimana dai 6 ai 10 anni e il ricordo che ho è questo: Tempo pieno erano lezioni fatte di esperienza. Tempo pieno era stare tante ore a scuola con i compagni e le maestre. Tempo pieno era pranzare con gli amici a mensa. Tempo pieno era ospitare un nonno in classe che raccontava la guerra. Tempo pieno erano le olimpiadi delle tabelline. Tempo pieno era una ricreazione lunghissima nel pomeriggio, in cui c'era tempo per inventare giochi e per giocarli fino in fondo. Tempo pieno era stare in classe di pomeriggio e avere tempo per appoggiare la testa sul banco mentre il maestro leggeva una storia. Dipingere, fare esperimenti, poter condividere pensieri oppure fare un'ora di yoga e qualche volta cantare accompagnati dalla chitarra. Tempo pieno era sentire la campanella delle 16,30 e uscire senza lo zaino in spalla. Tempo pieno erano zero compiti a casa, fare merenda con BIM BUM BAM e via a giocare fino all'ora di cena. Tempo pieno era portarsi a casa un'amica dopo la scuola per giocare un po'. Tempo pieno era una mamma che lavorava serena.

23 Questi sono i miei ricordi del tempo pieno. E la mia era una scuola statale pubblica di paese di 20 anni fa. Era un tempo davvero "Pieno" inteso come colmo di emozioni, condivisione, esperienze, apprendimento, fantasia. Era una scuola sui libri, ma anche una scuola fatta di lavori manuali, di corse e esplorazioni. Se questo è STRESS, lo vorrei anche per mia figlia. Voi cari genitori cosa ne pensate????? Liberamente adattato da: mammolinamugello ottobre 2009