Denominazione progetto: Corso di Lingua Francese Biennio (II Anno di Corso)

Transcript

1 LICEO STATALE G.P. VIEUSSEUX Classico Scientifico Scientifico con Opzione Scienze Applicate IMPS C.F Via Terre Bianche, IMPERIA imps010009@istruzione.it sito Tel Fax SCHEDA DI PRESENTAZIONE PROGETTO P.O.F. 2016/2017 Denominazione progetto: Corso di Lingua Francese Biennio (II Anno di Corso) 1. SOGGETTI RESPONSABILI Docente Referente Rusponi Barbara Eventuale Funzione Strumentale coinvolta nel Progetto Altri docenti coinvolti da retribuire 1 N docenti coinvolti nel Progetto ma non retribuiti Personale A.T.A. coinvolto: A. Amm.vi n. 1 per n. ore 10 A. Tecnici per n. ore Collab. Sc. per n. ore motivazione utilizzo: attività di Segreteria correlata al corso 2. OGGETTO Obiettivi : (indicare sinteticamente gli obiettivi perseguiti dal Progett; MAX 3; gli obiettivi devono essere operativi e verificabili) Fornire ai partecipanti un livello base di preparazione in Lingua Francese propedeutico per l'iscrizione all'indirizzo ESABAC del triennio. In particolare raggiungimento del Livello A2 Risultati attesi: Contenuti: In questo secondo anno di svolgimento del progetto la classe II A dovrebbe raggiungere il livello di preparazione previsto (A2) e quindi avere le basi per affrontare il triennio ESABAC. Contestualmente, la classe I A dovrebbe raggiungere il 50% del percorso previsto per il raggiungimento del livello A2. STRUTTURE - Verbo essere - Avere - Tempi presenti - Tempi passati regolari irregolari - Futuro - Comparativi - Superlativi - Aggettivi possessivi - Pronomi possessivi - Espressioni interrogative - Espressioni di tempo - Parlare di abilità - Espressioni di quantità - Imperativo - Preposizioni di luogo Preposizioni di tempo

2 Aggettivi e pronomi dimostrativi LESSICO Lessico relativo a situazioni e contesti oggetto di studio e appartenente alle seguenti aree tematiche e domini: DOMINIO PERSONALE - Famiglia/amici - Scuola/lavoro - Luoghi - Vita quotidiana - Animali domestici - Possesso - passatempi - Cibo - Sport - Abbigliamento - L ora - Stati d animo -Salute DOMINIO SOCIALE - Scuola/ lavoro - Intrattenimento - Luoghi geografici/clima - Amicizia/e - Vacanze - Shopping Mestieri - Cucina / cibi - Mezzi di trasporto - Moda e abiti - Il tempo atmosferico FONOLOGIA -corretta pronuncia di parole comuni -simboli fonetici più frequenti -Intonazione e accentuazione CONOSCENZE SOCIO- INTERCULTURALI - Vita quotidiana - Rapporti familiari Abitudini alimentari - Vacanze - Mezzi di trasporto - Abitazione - Tempo libero - Orari e consuetudini di lavoro - Scuola/educazione - Celebrazioni - Festività aspetto veicolare della lingua francese (motivazioni e manifestazioni) Tipologia Attivato in rete? SI NO X se SI indicare con quali partner

3 3. DESTINATARI Tipo e numero di destinatari: Studenti n 52 Classi n 2 Discipline n 1 Docenti n 1 Eventuali esterni n 1 Altri n 5. TEMPI Anno di inizio del Progetto a.s. 2015/2016 Ore di progettazione previste il 1 anno di presentazione del Progetto Tempi di effettuazione inizio fine eventuali fasi e date intermedie 10 Ottobre 2016 Maggio 2017 A partire dall'a.s. 2015/2016: Maggio 2016: fine corso parte 1 per la classe I A dell'a.s. 2015/2016 Ottobre 2016: Inizio corso parte 2 per la classe II A dell'a.s.2016/2017 Inizio corso parte 1 per la classe I A dell'a.s. 2016/2017 date previste per la presentazione dei risultati del monitoraggio in itinere Gennaio Giugno 2016 Gennaio 2017 finale Giugno STRUMENTI E RISORSE (es. Laboratori, aule, aule speciali, sussidi didattici...) - Libri di testo. - Dizionario bilingue - Dizionario monolingue - Filmati - Brani registrati - Cassette audio e video - DVD - Canzoni - Poesie

4 - Brevi articoli di giornali e riviste - Ricerche - Lezione frontale. - Lavoro in coppie\gruppo - Laboratorio linguistico - Cd- rom 7. MODALITA DI MONITORAGGIO Il monitoraggio si effettuerà userando: - PROVE FORMATIVE IN ITINERE - PROVE SOMMATIVE DI FINE MODULO Saranno monitorati i seguenti aspetti della performance linguistica: ORALE: Parlato - Pronuncia - Intonazione - prontezza fluenza - Varietà lessicale - Proprietà lessicale - Correttezza formale - Sicurezza nell interazione Ascolto: - comprensione del Messaggio globale - comprensione dei segnali paralinguistici - luogo, - rapporto fra i parlanti, - inferire intenzioni dei parlanti dalle parole e dal tono - Comprensione di Informazioni specifiche SCRITTO - Ortografia - sviluppo del contenuto, - elaborazione personale - Varietà lessicale - Appropriatezza Lessicale - varietà grammaticale - Correttezza formale - Coesione sintattica - Aderenza alle consegne ABILITA TRASVERSALI - uso delle strategie di studio per la lettura, la comprensione orale, il parlato e lo scritto. 8. INDICATORI DI SUCCESSO sa comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (informazioni di base su persona, famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro/scuola) - sa comunicare in attività semplici e di routine che

5 richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti famigliari e abituali. -sa descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati - usa un lessico sufficientemente vario; pronuncia in modo comprensibile; -scrive correttamente le parole conosciute; -sa come affrontare parole nuove. Data di presentazione 15 Giugno 2016 Firma del Referente