DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (AI SENSI DELL ARTICOLO 5 Legge n /12/1997) ALLEGATO A RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Prof. RIGATO BARBARA MATERIA D INSEGNAMENTO: EDUCAZIONE FISICA Anno scolastico Firma Docente 1

2 ANALISI DELLA CLASSE V AE La classe è composta da 23 studenti di cui 5 maschi e 18 femmine. All interno del gruppo classe si nota un buon affiatamento tra gli alunni. La partecipazione durante tutto l arco dell anno è stata mediamente buona e ha permesso di svolgere con regolarità il programma. CONTINUITA DIDATTICA NEL TRIENNIO È stata mantenuta la continuità didattica per tutto l arco del triennio. SITUAZIONE INIZIALE ED ATTUALE Accanto ad alcuni elementi dotati di ottime capacità motorie ve ne sono altri dotati di discrete e normali capacità. Grazie all impegno e alla partecipazione, la classe nel suo complesso ha raggiunto risultati mediamente più che discreti, ed in alcuni casi più che buoni. GRADO DI RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBBIETTIVI IN TERMINI DI CONOSCENZA, COMPETENZA E CAPACITA Tutti gli studenti alla fine del ciclo di studi hanno raggiunto una discreta capacità pratica nell esecuzione dei singoli esercizi ginnici loro proposti, con buona padronanza dei gesti tecnico-sportivi, del linguaggio specifico della disciplina trattata; buona conoscenza dei regolamenti degli sport praticati. Alcuni alunni della classe hanno partecipato ai Giochi Sportivi Studenteschi con ottimi risultati. DISCIPLINA: EDUCAZIONE FISICA Esplicitazione della programmazione curricolare in termini obiettivi. CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Finalità dell'educazione Fisica. acquisizione del valore della corporeità in funzione del raggiungimento di una buona forma psico-fisica Importanza di un buon riscaldamento pre-attivítà motoria per un buon avvio muscolare (concetto di capillarizzazione) Acquisizione delle capacità fisiche di base: velocità, resistenza. forza. mobilità articolare, coordinazione ed equilibrio. Corsa blanda, andature di preatletismo, esercizi d'allungamento muscolare. Saper esporre con linguaggio tecnico specifico nozioni riguardanti discipline o giochi sportivi. Analizzare l'attività che andiamo a svolgere per capirne le esigenze fisiologiche e per prevenire eventuali traumi. 2

3 Conoscenza e pratica della tecnica e tattica della pallavolo, basket, calcio, pallamano. Norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni e primo soccorso. Conoscenza delle principali discipline dell'atletica leggera e della bíomeccaníca legata ad esse quali: CORSE Eseguire correttamente i fondamentali individuali di gioco. Tecnica e tattica di squadra. Attività di arbitraggio. Assistenza diretta e indiretta connessa alle attività e regole di primo soccorso in traumi sportivi,infortuni e malori. Eseguire correttamente la tecnica della corsa veloce con partenza dai blocchi ed il passaggio degli ostacoli. Saper analizzare ì regolamenti dei g.g.s. per poi combinarli in un insieme strutturato che consenta una successiva autonomia operativa. Saper intervenire nei principali traumi e malori Scomporre il gesto tecnico in modo analitico prendendone coscienza. LANCI Eseguire con corretta impugnatura dell'attrezzo le fasi della traslocazione Analisi dell'esperienza e delle leggi fisiche che sono alla base dei lanci. SALTI Eseguire la corretta rincorsa. lo stacco e la fase di volo Analisi dell'esperienza e delle leggi fisiche che sono alla base dei salti. Concetto di salute dinamica Ergonomia Benefici del movimento e rischi della sedentarietà. Igiene alimentare. Acquisizione di uno stile di vita positivo nel rispetto della propria persona. Lo sport e l economia turistica Lo sport come veicolo trainante nell economia turistica Analisi ed esposizioni delle esperienze personali. Sport e regimi totalitari Strumentalizzazione dello sport da parte del potere centrale. Analisi del periodo storico in esame e comparazione con altri periodi. 3

4 Le Olimpìadi Antiche e Moderne Implicazioni sociali e politiche del fenomeno Olimpiadi. Analisi e comparazione dei momenti più significativi. Etica sportiva e doping Classificazione delle sostanze proibite Conseguenze dell'assunzíone di sostanze dopanti. STRATEGIE PER IL LORO CONSEGUIMENTO Un accertamento della situazione iniziale delle capacità degli studenti ha consentito di programmare in modo efficace l azione didattico educativa. Sono stati, perciò, seguiti i principi della gradualità ed individualizzazione degli esercizi proposti. Dal punto di vista metodologico è stata adottata l alternanza tra metodo globale ed analitico - segmentario per ottenere una più precisa padronanza tecnica del gesto motorio. Le attività sono state organizzate e realizzate dando spazio ad una serie di varianti operative ed al contributo operativo d elaborazione di ciascuno studente. Accanto alle esercitazioni pratiche in palestra sono state svolte lezioni teoriche con l ausilio di sussidi didattici. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER (programma effettivamente svolto rispetto alla programmazione) Tipologie: 1 Unità didattiche 2 Moduli 3 Percorsi formativi / approfondimento Obiettivi Contenuti Periodo/ore Potenziamento fisiologico Conoscenze essenziali delle norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni Pallavolo: fondamentali individuali Incremento della resistenza, della forza, della velocità e della destrezza Valutazione dei comportamenti e del rischio. Norme igieniche di prevenzione Esercizi pratici di perfezionamento dei fondamentali individuali(bagher, palleggio, battuta schiacciata) Sett.-Ott. 3h Sett.-Ott. 3h Sett.-Ott. 4

5 Pallavolo: gioco di squadra Tattica di gioco, nuovo regolamento, tornei Ott. Lavoro di gruppo con contributo operativo d elaborazione di ciascuno studente Consolidamento del carattere,superare le difficoltà Migliorare l equilibrio e la coordinazione Esercitazioni pratiche condotte dagli studenti su argomenti a loro scelta come Hip Hop, rilassamento, go back. Esercitazioni ad un grande attrezzo Percorsi misti Nov. 8h Dic. Dic. Concetto di salute dinamica, rischi della sedentarietà, benefici del movimento Stili di vita positivi, importanza dell attività motoria praticata con regolarità Conoscere il calcio a 5 Regole, fondamentali e gioco Ripasso discipline atletica leggera Ripasso discipline atletica leggera Conoscenza delle norme di primo soccorso Conoscere la storia e le tradizioni dei giochi olimpici Conoscere i valori positivi dello sport e riconoscere gli effetti negativi del doping Strumentalizzazione dello sport nei regimi totalitari Conoscere le dinamiche dell evoluzione dello sport nelle società moderna Socializzazione Tecnica della corsa ostacoli. Salto in alto stile Fosbury. Velocità a cronometro con partenza dai blocchi. Tecnica del getto del peso Il ruolo del soccorritore. Tecniche di rianimazione Le Olimpiadi nell antica Grecia e le Olimpiadi moderne Classificazione delle sostanze dopanti e loro effetti negativi sulla salute Sport e fascismo, sport e nazismo, sport nei paesi comunisti Sport di massa. Sport come veicolo trainante del turismo Attività in forma ludica: staffette e giochi non codificati Gen. Gen, Feb. Feb. 3h Mar. Mar. Apr. 6h Mag. Mag. Giu 5

6 Ore effettivamente svolte nell intero anno scolastico: 60 ATTIVITA DIDATTICA TIPO DI ATTIVITA (frequenza media 1 = nessuno o quasi; 5 = tutti o quasi) Lezione frontale X Lavoro individuale X Lavoro in coppia X Lavoro in gruppo X Discussione Verifiche X Altro MODALITA DI LAVORO (frequenza media 1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Lezione/applicazione* X Scoperta guidata** Insegnamento per problemi*** Progetto/indagine**** Altro * Spiegazione seguita da esercizi applicativi ** Conduzione dello studente all acquisizione di un concetto o di una abilità attraverso alternanza di domande, risposte brevi, brevi spiegazioni *** Presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussione e sistematizzazione **** Strutturazione di attività volta all elaborazione di un prodotto pensato specificatamente per acquisire informazione e sviluppare abilità 6

7 MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI (frequenza 1 = mai; 5 = quasi sempre) Libri di testo X Altri libri X Dispense X Registratore X Videoregistratore X Laboratori (Palestra) Visite guidate Incontri con esperti X Software Altro RECUPERO (frequenza media 1 = mai; 5 = quasi sempre) Il recupero in itinere è stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi a breve termine X L attività di recupero viene attuata: Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalità Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con modalità diverse Organizzando specifiche attività per gruppi di studenti Assegnando esercizi a casa agli studenti in difficoltà Altro Sono state attuate forme di recupero al di fuori dell orario di lezione X Periodo Durata Frequenza Modalità 7

8 APPROFONDIMENTI (frequenza media 1 = mai; 5 = quasi sempre) L approfondimento in itinere è stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi a breve termine X L attività di approfondimento viene attuata: Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalità Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con modalità diverse Organizzando specifiche attività per gruppi di studenti Assegnando esercizi a casa agli studenti in difficoltà Altro Sono state attuate forme di recupero al di fuori dell orario di lezione Periodo Durata Frequenza Modalità VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) distinzione tra verifica formativa e sommativa (Indicare la frequenza media: 1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) 8

9 STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Interrogazione lunga Interrogazione breve X Tema Analisi testuale Breve saggio Relazione X Articolo di giornale Intervista Lettera Riassunto Composizione Trattazione sintetica di argomenti X Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Sviluppo di progetti Breve esposizione risposta quesito Lingua straniera Domanda/e breve documento Lingua straniera Domande/Risposte brevi Lingua straniera Questionario X Esercizi (pratici) Test Altro (attività sportiva) 9

10 STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Interrogazione lunga Interrogazione breve X Tema Analisi testuale Breve saggio Relazione Articolo di giornale Intervista Lettera Riassunto Composizione Trattazione sintetica di argomenti X Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla X Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Sviluppo di progetti Breve esposizione risposta quesito Lingua straniera Domanda/e breve documento Lingua straniera Domande/Risposte brevi Lingua straniera Questionario X Esercizi (pratici) Test Altro (attività sportiva) MODALITA PREVISTE (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) 10

11 Interrogazione lunga Interrogazione breve Tema Saggio breve Analisi testuale Articoli di giornale Riassunto Composizione Trattazione sintetica X Quesiti a risposta singola X Quesiti a risposta multipla X Questionario Relazione X Esercizi (pratici) Test Altro (attività sportiva) Firma del Docente Barbara Rigato 11