SCHEDA PER LA RILEVAZIONE FINALE DEL

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it PROGETTO SCHEDA PER LA RILEVAZIONE FINALE DEL PROF. CASOTTO IVANO Materia di insegnamento MATEMATICA Docente [X] di ruolo [] non di ruolo Classe di competenza : 1^ A Liceo Anno Scolastico

2 1. PROGRAMMAZIONE 1.1 Numero incontri annuali dedicati alla programmazione Collegio dei docenti Consiglio di classe Gruppo disciplinare Attività svolte durante gli incontri di programmazione [x] Confronto e scambio di punti di vista [x] Definizione obbiettivi a lungo e medio termine [x] Individuazioni strategie comuni per raggiungimento obiettivi trasversali [x] Verifica dello stato di attuazione del programma nelle varie classi [x] Identificazione di problemi relativi alla classe o ai singoli alunni e individuazione di interventi compensativi [ ] Scelta di materiali e attività didattiche (testi, prove di verifiche, ecc.) [ ] Produzione comune di materiali 1.3 Strumenti utilizzati per la programmazione [x] Schede M.P.I. [ ] Schede analoghe [ ] Altro [ ] Nulla 1.4 Durante la programmazione sono stati individuati standard minimi? [x] si [ ] no 1.5 E stato preventivamente quantificato il tempo massimo settimanale di lavoro domestico per ogni materia? [x] si [ ] no 1.6 E stato preventivamente quantificato il tempo necessario per lo svolgimento dei vari argomenti? [ ] si [x] no 1.7 Sono stati somministrati testi di ingresso nelle classi prime? [x] si [ ] no Se si quali? [ ] Test M.P.I. ; [x] Test prodotti dalla scuola ; [ ] Altri ; 2 ATTIVITA DIDATTICA 2.1 TIPO DI ATTIVITA Lezione frontale [ ] [ ] [ ] [x] [ ] Lavoro Individuale [ ] [x] [ ] [ ] [ ] Lavoro di coppia [ ] [x] [ ] [ ] [ ] Lavoro di gruppo [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Discussione [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Verifiche [ ] [ ] [x] [ ] [ ] Altro (specificare)

3 2.2. MODALITA DI LAVORO Lezione / applicazione* [ ] [ ] [ ] [x] [ ] Scoperta guidata** [ ] [ ] [ ] [x] [ ] Insegnamento per problemi*** [ ] [ ] [ ] [ ] [x] Progetto / indagine**** [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Altro (specificare) * Spiegazione seguita da esercizi applicativi. ** Conduzione dello studente di un concetto o di una abilità attraverso alternanza di domande, risposte brevi, brevi spiegazioni. *** Presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussione e sistemazione. **** Strutturazione di attività volta all elaborazione di un prodotto pensato specificamente per far acquisire formazione e sviluppare abilità. 3 RECUPERO 3.1 E stato sistematicamente attuato il recupero in itinere rispetto agli obiettivi a breve termine? [1] [2] [3] [x] [5] 3.2 L attività di recupero viene attuata Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalità [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Ritornando sugli stessi argomenti con tutta la classe con modalità diverse [ ] [ ] [ ] [x] [ ] Organizzando specifiche attività per gruppi di studenti [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Assegnando esercizi per casa agli studenti in difficoltà [ ] [ ] [ ] [x] [ ] Altro (specificare): Lavoro a coppie in classe 3.3 Sono state attuate forme di recupero al di fuori dell orario di lezione? [x] [2] [3] [4] [5] In che periodo, con che durata, con che frequenza? (Per indicare durata: 1 meno di un mese; 2 - circa un mese; 3 più di un mese. Frequenza incontri: 1 meno di una volta alla sett.; 2 una volta alla sett.; 3 più di una volta Composizione dei gruppi: S studenti della stessa classe; P studenti classi parallele) PERIODO DURATA FREQUENZA GRUPPI Dopo i test d ingresso Durante l anno Ultimo periodo A settembre

4 4 MATERIALE E STRUMENTI UTILIZZATI 4.1 Lezione frontale [ ] [ ] [ ] [ ] [x] 4.2 Lavoro Individuale [ ] [x] [ ] [ ] [ ] 4.3 Lavoro di coppia [ ] [ ] [x] [ ] [ ] 4.4 Lavoro di gruppo [x] [ ] [ ] [ ] [ ] 4.5 Lavoro di gruppo [x] [ ] [ ] [ ] [ ] 4.6 Discussione [x] [ ] [ ] [ ] [ ] 4.7 Verifiche [ ] [ ] [ ] [x] [ ] 4.8 Lavoro di gruppo [x] [ ] [ ] [ ] [ ] 4.9 Lavoro di gruppo [x] [ ] [ ] [ ] [ ] 4.10 Altro (specificare) 5 VERIFICA E VALUTAZIONE DELL APPRENDIMENTO MODALITA PREVISTE Interrogazione lunga [ ] [x] [ ] [ ] [ ] Interrogazione breve [ ] [ ] [ ] [x] [ ] Tema o problema [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Test [ ] [x] [ ] [ ] [ ] Questionario [ ] [x] [ ] [ ] [ ] Relazione [x] [ ] [ ] [ ] [ ] Esercizi [ ] [ ] [ ] [ ] [x] 5.2 E stata fatta distinzione tra verifica formativa o sommativa? [1] [x] [3] [4] [5] 5.3 Le verifiche formative sono state classificate? 5.4 Sono state utilizzate griglie di osservazione sistematica per la rilevazione di comportamenti e/o atteggiamenti? [x] [2] [3] [4] [5] 5.5 E stata fatta distinzione tra misurazione del profitto e valutazione globale? Se Si, la valutazione globale tiene in considerazione Il metodo di studio [ ] [ ] [ ] [ ] [x] La partecipazione all attività didattica [ ] [ ] [ ] [ ] [x] L impegno [ ] [ ] [ ] [ ] [x] Il progresso [ ] [ ] [ ] [ ] [x] Le conoscenze acquisite [ ] [ ] [ ] [ ] [x] Le abilità raggiunte [ ] [ ] [ ] [ ] [x] Altro (specificare) 5.6 E stata concordata una scala di classificazione uguale per tutti i docenti del Consiglio di Classe? 5.7 Le classificazioni periodiche vengono sempre supportate da giudizi analitici? Se Si i giudizi vengono comunicati alle famiglie mediante apposita scheda? [ x] Si [ ] No

5 6 VERIFICA DEL PROGETTO 6.1 Sono stati raggiunti gli obiettivi trasversali previsti nella programmazione iniziale 6.2 Se il programma non è stato svolto per l 80%, indicare le materie, la classi e il motivo, barrando opportunamente le caselle del seguente prospetto. Per i motivi barrare usando i codici relativi. Materia Classi Motivo [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] MOTIVI [1] Programma troppo pesante [2] Mancanza conoscenze e abilità pregresse negli studi [3] Perdita di lezioni per motivi estranei al docente [4] Perdita di lezioni per motivi personali del docente, anche se giustificati [5] Mancanza di testi e strumenti adeguati [6] Difficoltà di relazione con la classe 6.3 I contenuti sono stati mediamente assimilati? [1] [2] [3] [x] [5] [ ] Con facilità [x] Con qualche difficoltà [ ] Con difficoltà 6.4 Le abilità previste sono state mediamente raggiunte? [1] [2] [3] [x] [5] [ ] Con facilità [x] Con qualche difficoltà [ ] Con difficoltà 7 DIFFICOLTA INCONTRATE 7.1 Difficoltà incontrare nella programmazione [ ] Personali [ ] Relazionali [ ] Diversità di impostazione didattica [ ] Organizzativo / strutturali [x] Altro (specificare) : Scarsa attitudine al ragionamento

6 8 ASPETTI RELAZIONALI E DI COMUNICAZIONE 8.1 L importanza degli obbiettivi comportamentali è stata di norma chiarita agli studenti? 8.2 Gli obiettivi disciplinari a lungo termine sono stati esplicitati agli studenti? 8.3 Gli obiettivi disciplinari a breve termine vengono di solito presentati agli studenti? 8.4 I criteri di valutazione e gli standard minimi vengono comunicati agli alunni? 8.5 Rapporti con i colleghi nei Consigli di Classe cordiali e di collaborazione [ ] [ ] [ ] [x] [ ] formali, ma di collaborazione [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] cordiali, ma poco collaborativi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] formali e poco collaborativi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 8.6 Rapporti con gli studenti cordiali e produttivi [ ] [ ] [ ] [x] [ ] formali, ma produttivi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] cordiali, ma poco collaborativi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] formali e poco produttivi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 8.3 Rapporti con le famiglie cordiali e produttivi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] formali, ma produttivi [ ] [ ] [ ] [x] [ ] cordiali, ma poco collaborativi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] formali e poco produttivi [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] non esistenti [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Data 9 giugno 2010 Firma