PERCORSO FORMATIVO RELATIVO ALLA DISCIPLINA ECONOMIA AZIENDALE A.S. 2018/2019 INDIRIZZO ECONOMICO SIA CLASSE TERZA

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1 PERCORSO FORMATIVO RELATIVO ALLA DISCIPLINA ECONOMIA AZIENDALE A.S. 2018/2019 INDIRIZZO ECONOMICO SIA CLASSE TERZA

2 PROGRAMMAZIONE RIPASSO FATTURAZIONE ORE 10 BLOCCO TEMATICO: L AZIENDA E LA SUA ORGANIZZAZIONE ORE 8 CONTENUTI in sintesi a) L azienda, il contesto in cui opera, delocalizzazione e globalizzazione dei mercati a) Strumenti di rappresentazione e comunicazione dei fenomeni economici a) Reperire, rappresentare e commentare i dati economici in funzione di specifiche esigenze conoscitive BLOCCO TEMATICO : LA GESTIONE DELL IMPRESA: PATRIMONIO E REDDITO ORE 15 CONTENUTI a) Le operazioni di gestione b) L aspetto finanziario e l aspetto economico della gestione c) Il reddito d esercizio e il patrimonio di funzionamento a) Strumenti di rappresentazione, descrizione e documentazione dei flussi informativi a) Rappresentare e documentare i flussi informativi b) Individuare e analizzare le operazioni delle aree gestionali BLOCCO TEMATICO: IL SISTEMA INFORMATIVO DELL IMPRESA ORE 12 CONTENUTI a) Il sistema informativo aziendale in sintesi b) I conti e le scritture dell impresa in sintesi c) La contabilità IVA a) Finalità, concetti e tipologie della comunicazione dell impresa b) Architettura del sistema informativo aziendale c) Strumenti di rappresentazione, descrizione e documentazione delle procedure e dei flussi informativi d) Regole e tecniche di contabilità generale

3 a) Riconoscere e rappresentare l architettura di un sistema informativo aziendale b) Rappresentare e documentare procedure e flussi informativi BLOCCO TEMATICO: I PRINCIPI DELLA CONTABILITA GENERALE ORE 70 CONTENUTI a) La costituzione dell impresa b) Gli acquisti e il loro regolamento c) Le vendite e il loro regolamento d) Le operazioni accessorie e straordinarie e) Le operazioni con le banche f) Le altre operazioni di gestione a) Principi contabili b) Regole e tecniche di contabilità generale c) Aspetti finanziari ed economici delle diverse aree della gestione aziendale a) Individuare le fonti e analizzare i contenuti dei principi contabili b) Redigere la contabilità N.B: Alcune ore non considerate nei blocchi tematici sopra indicati saranno utilizzate dai docenti per ripassi di alcuni argomenti relativi all anno scolastico precedente e/o per approfondimenti. Totale indicativo delle ore: 115 annue. N.B.: Nel totale delle ore previste per i moduli sopra elencati sono comprese le ore per le esercitazioni di laboratorio. La classe partecipa all ASL come indicato nel Piano Triennale dell Offerta Formativa (PTOF). LABORATORIO DI ECONOMIA AZIENDALE IL FOGLIO DI CALCOLO ELETTRONICO MICROSOFT EXCEL :

4 LIVELLO MEDIO Conoscere le tecniche del problem solving: Analisi dati di I/O Metodo di soluzione top-down La guida in linea Gli oggetti e la struttura del foglio di calcolo La gestione del file (salvataggio, impostazione pagina di stampa, ecc.) Le celle e le loro proprietà (formato, commenti, i nomi, ecc.) La formattazione e la formattazione condizionale I dati (tipi, convalide, ordinamento, riempimento automatico serie, ecc.) La formattazione condizionale Le formule generali ed il ricalcolo (con annidamento) La funzionalità Valuta Formula per il debug I riferimenti assoluti, relativi e misti nelle formule (uso del $) I nomi di zona nelle formule Le funzioni: funz. CONCATENA ed oper. & funz. MAX, MIN, MEDIA funz. OGGI, ADESSO, ANNO, DATA.DIFF, funz. CONTA.VUOTE, CONTA.NUMERI, CONTA.VALORI, funz. CONTA.SE, CONTA.PIU.SE funz. SOMMA, SOMMA.SE, SOMMA.PIU.SE funz. SE, E, O, NON funz. IDENTICO funz. VAL.VUOTO funz. CERCA.VERT. Saper progettare modelli di foglio di calcolo generali per risolvere problemi di economia aziendale, impostare tabelle numeriche con la tecnica del problem solving. Saper rappresentare i dati con grafici. Saper utilizzare in modo sufficientemente autonomo e consapevole: gli strumenti software a disposizione (Sistema Operativo, Foglio di Calcolo, Browser, ecc.) le attrezzature hardware e software del laboratorio e della rete di istituto (utilities, pc, stampanti di rete, cartelle di rete e condivise, ecc.) Saper consultare in modo sufficientemente autonomo ed efficace le fonti a disposizione: guida in linea dei software, Internet, libro di testo. Saper usare in autonomia la guida in linea del progr. per affrontare e gestire semplici nuove problematiche. I grafici L impostazione e la personalizzazione dell applicazione Excel. LA CONTABILITA ORDINARIA CON IL PROGRAMMA PEA

5 Il programma PEA per la tenuta della contabilità: archivi registrazioni contabili in contabilità Generale e IVA stampe di controllo contabile. Saper usare le funzioni principali del progr. PEA per la gestione di una contabilità ordinaria (generale e IVA), applicando e riorganizzando le nozioni teoriche studiate in classe. Saper usare in autonomia la guida in linea del progr. per affrontare e gestire nuove problematiche semplici. METODOLOGIA STRATEGIE ED ATTIVITA' DIDATTICHE Lezione frontale Lezione partecipata Lavori di gruppo Analisi di casi aziendali Metodo induttivo (ricavare dall esperienza particolare i principi generali) Didattica di laboratorio (mettere in pratica quanto si ha appreso o acquisire il sapere attraverso il fare ) Uso delle tecnologie dell informazione e della comunicazione Alternanza scuola-lavoro per sviluppare il rapporto col territorio MATERIALE DIDATTICO Libro di testo Materiale fornito dall'insegnante Riviste specializzate Quotidiani economici Appunti presi durante la lezione Materiale per esercitazioni pratiche Dizionario/Google Translator/altro Guida in linea del software Internet Materiale digitale prodotto per/durante le lezioni e schede di esercizi (pubblicati on-line su piattaforma Moodle e sul Registro Elettronico) Software LanSchool (rete didattica) (Si precisa che per l attività didattica risulta importantissimo l utilizzo di materiale fotocopiato). ATTREZZATURE Lavagna interattiva multimediale (LIM) Computer Lavagna tradizionale Videoproiettore Piattaforma Moodle Registro Elettronico Rete di Istituto SPAZI Aula Laboratorio di informatica

6 VALUTAZIONE NUMERO DI PROVE DI VERIFICA 1 periodo: almeno N. 3 prove scritte e/o orali; almeno N.1 prove pratiche. 2 periodo: almeno N.4 prove scritte e/o orali; almeno N.1 prove pratiche. Ogni insegnante potrà utilizzare come strumento di verifica orale anche dei test. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA Le tipologie delle prove di verifica saranno: Prove strutturate Prove semistrutturate Prove individuali e/o di gruppo Interrogazioni orali Interrogazioni pratiche Esercitazioni Test on line CRITERI E MODALITA DI VALUTAZIONE Si concorda sui seguenti criteri di valutazione delle verifiche scritte, orali e pratiche : nella valutazione delle prove scritte si terrà conto del numero e della gravità degli errori, se il compito è stato svolto in tutte le sue parti, dell ordine e della precisione nella presentazione dell elaborato. nella valutazione delle verifiche orali si terrà conto della conoscenza dell argomento, della proprietà di linguaggio, della capacità di effettuare gli opportuni collegamenti e delle capacità di sintesi e di analisi nella valutazione delle verifiche di laboratorio si terrà conto della conoscenza dell argomento oggetto della prova, dell uso corretto e del grado di autonomia nell uso dei pacchetti applicativi e degli strumenti di laboratorio e nella completezza della prova stessa. La griglia di correzione e valutazione delle prove sarà diversificata a seconda del testo e della tipologia della prova assegnata. La griglia di valutazione utilizzerà l intera scala decimale ed fa riferimento in termini generali alla griglia del PTOF e del PED. ATTIVITA DI ORIENTAMENTO E SOSTEGNO/RECUPERO/POTENZIAMENTO L attività di sostegno e di recupero verrà effettuata in primo luogo nel corso delle normali lezioni mattutine mediante interventi mirati. All occorrenza si procederà mediante appositi corsi di recupero e attività di consulenza pomeridiana (sportello) deliberati dal Consiglio di Classe. Nei limiti del possibile si effettueranno anche interventi sul piano della motivazione allo studio. Inoltre si cercherà di coinvolgere adeguatamente le famiglie specie in relazione ai casi più difficili. Per quanto riguarda l orientamento saranno fornite preliminari informazioni in tema di prosecuzione degli studi a livello universitario e relativamente all inserimento nel mondo del lavoro.