PROFILO DELLA CLASSE OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI

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1 Liceo Scientifico Statale A. Monti Anno scolastico Programmazione annuale Classe 4 E Materia: Italiano Prof.ssa Pignocchino Libri in adozione: Sambugar/Salà,Paesaggi letterari, vol.1b/2, ed. La Nuova Italia Dante Alighieri, Il Purgatorio, a cura di Chiavacci-Leonardi, ed. Zanichelli. PROFILO DELLA CLASSE La classe,composta da 24 allievi, due dei quali all estero (secondo programma previsto dalla scuola ) per il primo trimestre,dimostra discreto interesse per la materia e risulta nel complesso attenta e partecipe,anche se talvolta un po caotica e dispersiva. Dal punto di vista didattico i risultati sono per ora buoni, e quasi tutti si impegnano in relazione alle loro possibilità. OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI CONOSCENZE (SAPERE) Conoscere le linee essenziali della letteratura italiana trattata; Conoscere i principali elementi di analisi del testo; Conoscere le tipologie di testo scritto previste dall Esame di Stato con particolare riferimento all analisi del testo. COMPETENZE (SAPER FARE) Saper analizzare e interpretare i testi; Saper contestualizzare i testi nell ambito letterario, culturale e sociale dell epoca; Produrre testi scritti corrispondenti alle diverse tipologie previste per l Esame di Stato; Saper esporre oralmente in modo corretto e pertinente. CAPACITA (SAPER ESSERE) Cogliere il valore e il significato dei testi in relazione all epoca attuale; Affrontare, come lettore autonomo e consapevole, la lettura di testi di vario genere, poetici, narrativi e critici. 1

2 CONTENUTI Letteratura Sett/Dic L età umanistico- rinascimentale. L,Umanesimo latino:coluccio Salutati L Umanesimo volgare: Lorenzo de Medici e la cerchia laurenziana: Marsilio Ficino e Pico della Mirandola ; Luigi Pulci e il Morgante. La letteratura volgare a Ferrara:il poema cavalleresco : Matteo Maria Boiardo e l Orlando innamorato; Ariosto e l Orlando furioso. Il Cinquecento : caratteri generali del secolo Il Rinascimento maturo Il manierismo La questione della lingua e la trattatistica (Bembo, Castiglione) Niccolò Machiavelli Genn./Giu. Tasso e l età della Controriforma Il Seicento e il Barocco Il Settecento L Arcadia L Illuminismo in Italia Giuseppe Parini Vittorio Alfieri L età napoleonica: preromanticismo e neoclassicismo Ugo Foscolo(la trattazione potrà concludersi in quinta ). Divina Commedia Canto XXXIII dell Inferno. Lettura, analisi e commento di almeno otto canti del Purgatorio. Elaborazione di testi scritti : Si lavorerà sulle diverse tipologie previste dall esame di stato, in particolare sulla tipologia B, tenendo conto delle novità previste dalla nuova prova. APPROFONDIMENTI E ATTIVITA SPECIFICHE Si assisterà allo spettacolo Dirò d Orlando, in Auditorium. METODOLOGIA E STRUMENTI I contenuti saranno proposti prevalentemente attraverso lezioni frontali,volte sempre a coinvolgere gli allievi in una partecipazione attiva. Le lezioni prenderanno l avvio in molti casi da testi e documenti scritti,nella cui analisi saranno coinvolti gli allievi. 2

3 Si svolgeranno inoltre delle discussioni guidate a partire da letture comuni e verranno assegnati periodicamente dei romanzi da leggere individualmente. Si utilizzeranno libri di testo, testi di critica, letture autonome,uscite didattiche,film. VALUTAZIONE Verranno svolte due prove scritte nel primo trimestre e tre nel secondo pentamestre, la cui tipologia potrà variare in conformità con quelle previste dall esame di Stato. Quest anno si lavorerà in particolare sulla tipologia B.Per la valutazione orale si prevedono almeno due interrogazioni orali per quadrimestre, alle quali si affiancheranno, nella seconda frazione dell anno, anche test di verifica scritti. Nella prima frazione dell anno, più breve, una delle interrogazioni orali potrà essere sostituita da un test scritto. Per la valutazione delle verifiche orali si terrà conto ad un primo livello (valutazione dal 6 all 8) del raggiungimento dei seguenti obiettivi: conoscenza della storia letteraria trattata capacità di individuare i punti caratterizzanti ideologia e poetica dei maggiori autori capacità di analizzare un testo, mettendo in luce i punti chiave dell argomento e le particolarità stilistiche capacità di organizzare un discorso logico coerente uso di un lessico ricco ed adeguatamente tecnico Per una valutazione di eccellenza (dal 9 al 10) si richiederanno inoltre: capacità di operare collegamenti sia all interno di uno stesso testo sia con altri testi ed argomenti in altro luogo e tempo trattati approfondimenti personali Per la valutazione delle verifiche scritte si terrà conto ad un primo livello (valutazione dal 6 all 8) del raggiungimento dei seguenti capacità di centrare l argomento e di svolgerlo secondo le richieste capacità di svolgere adeguatamente l argomento da un inizio ad una fine, con argomentazioni logiche, chiare, coerenti e articolatamente esposte (esempi, aneddoti, digressioni e riflessioni) correttezza ortografica, grammaticale e sintattica, proprietà di lessico Per una valutazione di eccellenza (dall 8 al 10) si richiederanno inoltre: ricchezza di lessico capacità di ampliare ed approfondire 3

4 capacità critiche di analisi e sintesi elaborazione di un pensiero originale La valutazione finale, che utilizzerà normalmente tutta la banda decimale, terrà conto oltre che del grado di preparazione raggiunto, anche dei seguenti elementi di comportamento: -costanza di impegno -diligenza nello studio e nello svolgimento dei compiti assegnati. In definitiva per il raggiungimento della sufficienza l'allievo dovrà dimostrare oltre che uno sviluppo adeguato delle capacità sopraindicate, una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati ed un sufficiente impegno. ATTIVITA DI SOSTEGNO E RECUPERO Il lavoro di sostegno agli alunni in difficoltà sarà svolto per quanto possibile in itinere, cioè nelle ore curricolari, cercando di dare ampio spazio all impostazione della prova scritta ed alla correzione degli errori che emergeranno più frequentemente negli elaborati degli allievi. Qualora si rendesse necessario, saranno avviati dei corsi di recupero a livello di Dipartimento. Durante il secondo quadrimestre saranno organizzati, per gli allievi insufficienti, corsi di recupero nella settimana di sospensione didattica. 4

5 Liceo Scientifico Statale A. Monti Anno scolastico Programmazione annuale Classe 4 E Materia: Latino Prof.ssa Pignocchino Libri in adozione: Garbarino/Pasquariello,Colores, vol.1/2paravia. Garbarino/Pasquariello,Ver, Paravia PROFILO DELLA CLASSE Anche per il latino, l interesse e la partecipazione risultano buoni,sia per quel che concerne il livello letterario, sia in riferimento all aspetto linguistico della materia. A questo riguardo un certo numero di allievi presenta ancora difficoltà dovute a lacune pregresse o ad un impegno non continuativo. OBIETTIVI DIDATTICI ED EDUCATIVI CONOSCENZE (SAPERE) Conoscere le linee essenziali della storia della letteratura latina trattata; Conoscere le tecniche di analisi testuale. COMPETENZE (SAPER FARE) Saper interpretare i testi sulla base delle proprie conoscenze linguistiche e storicoletterarie; Saper contestualizzare i testi; Saper seguire confronti tra opere dello stesso autore, genere e ambito letterario; Saper esporre in modo chiaro ed efficace, con un corretto impiego del lessico specifico, operando collegamenti. CAPACITÀ (SAPER ESSERE) Conoscere i rapporti tra mondo latino e cultura moderna; Creare collegamenti interdisciplinari. CONTENUTI Letteratura SETT./DIC. 5

6 L età di Cesare( completamento ) : la diffusione del pensiero filosofico: lo stoicismo e l epicureismo. Lucrezio e il poema filosofico Cicerone, il maestro dell humanitas La storiografia: Sallustio Genn./Giu. L età di Augusto :introduzione generale storico - letteraria Virgilio ed Orazio, interpreti del loro tempo Livio e l epopea di Roma Ovidio, un poeta moderno Autori Lettura in lingua originale, commento ed interpretazione di un adeguato numero di testi di Virgilio e Orazio, per quanto riguarda la poesia, e di alcuni brani di Cicerone e/o Sallustio, per quel che concerne la prosa.. Grammatica Si prevede il completamento dello studio della sintassi dei casi e del periodo, con particolare riferimento ai cong. indipendenti, ed un consolidamento delle nozioni già acquisite. Questo avverrà sia attraverso uno studio sistematico, sia attraverso l affronto dei testi di autori. METODOLOGIA E STRUMENTI Il lavoro sulla lingua avverrà attraverso lezioni frontali, ma anche con esercitazioni individuali e di gruppo, e sarà concentrato prevalentemente nel primo quadrimestre. Nel secondo si darà maggior spazio allo studio degli autori ed all incontro diretto con la lingua viva del periodo classico, incontro che si cercherà di facilitare anche attraverso la lettura di testi in traduzione. Per quel che riguarda le lezioni di argomento letterario, saranno volte alla conoscenza di una civiltà e dei valori da essa espressi, attraverso un costante confronto con il presente e coinvolgendo dialogicamente i ragazzi. VALUTAZIONE Si verificherà l acquisizione da parte degli allievi delle competenze richieste attraverso interrogazioni orali, alle quali si affiancheranno test di verifica scritti sia di argomento grammaticale sia letterario. Nella prima sezione dell anno,più breve, si svolgeranno1 interrogazione orale ed 1 test di verifica scritto, nella seconda 2 interrogazioni orali ed eventualmente test di verifica scritti. La competenza nella tecnica di traduzione sarà valutata attraverso verifiche scritte,2 nel primo trimestre e 3 nel secondo pentamestre, consistenti in brani da tradurre dal latino, che potranno 6

7 eventualmente comprendere anche qualche richiesta di commento o analisi testuale. Per la valutazione delle verifiche sia scritte sia orali si terrà conto dei seguenti obiettivi: Livello linguistico capacità di comprensione generale del testo capacità di analisi delle strutture fondamentali del testo capacità di rendere il testi in lingua italiana con correttezza morfosintattica e proprietà lessicale capacità di cogliere le peculiarità stilistiche di un brano (questo in riferimento allo studio degli autori) Livello di storia della letteratura capacità di inquadrare autori ed opere nel loro contesto storico capacità di cogliere il pensiero complessivo dell autore e collegarlo in modo sincronico e diacronico capacità di analizzare i passi secondo vari livelli testuali ed extra testuali La valutazione complessiva terrà conto, oltre che del grado di preparazione raggiunto, anche dei seguenti elementi di comportamento: costanza di impegno diligenza nello studio e nello svolgimento dei compiti assegnati In definitiva per il raggiungimento della sufficienza l allievo dovrà dimostrare oltre ad uno sviluppo adeguato delle capacità sopraindicate, una conoscenza sufficiente degli argomenti trattati ed un sufficiente impegno. Per il raggiungimento dell eccellenza (voto 10) si richiederanno lavori specifici ed approfonditi concordati con l insegnante. RECUPERO Anche per il latino il lavoro di sostegno avverrà principalmente in itinere,attraverso esercitazioni guidate individuali e di gruppo, ed attraverso la ripresa degli argomenti risultati di difficile comprensione. Anche in questo caso si potranno attuare nel corso dell anno scolastico dei corsi in collaborazione con il Dipartimento e si svolgeranno dei corsi di recupero nella settimana di sospensione didattica. 7