Digital school TITOLO DEL PROGETTO SCHEDA MACRO-PROGETTO. Tutti i plessi dell Istituto CLASSI/PLESSI COINVOLTI. Schiabel, Romeo

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1 SCHEDA MACRO- TITOLO DEL CLASSI/PLESSI COINVOLTI DOCENTE RESPONSABILE (indicare anche il plesso di titolarità) PRIORITÀ DEL RAV A CUI AFFERISCE IL Digital school Tutti i plessi dell Istituto Schiabel, Romeo Dopo aver verificato la validità degli interventi fatti, consolidare una progettualità didattica di supporto ad alunni con Bisogni Educativi Speciali Coinvolgere le famiglie nell'attuazione di strategie di lavoro e nell'individuazione di eventuali DSA/BES. Prosecuzione delle strategie di lavoro già sperimentate, utili a migliorare le prestazioni e monitorarne la ricaduta attraverso le prove nazionali. Prosecuzione di attività/iniziative volte a contenere i comportamenti inadeguati. Pianificazione di attività di prevenzione di bullismo e cyber-bullismo. PRIORITÀ/TRAGUARD O DEL PdM A CUI AFFERISCE IL Innalzare i livelli di apprendimento alla scuola primaria del 2% e migliorare i risultati scolastici alla secondaria riducendo il tasso di non ammissione alla classe successiva del 2% nell'arco del prossimo triennio. ANALISI DEI BISOGNI - SITUAZIONE SU CUI SI INTERVIENE (illustrare la situazione e i bisogni rilevati, precisando eventuali punti di forza e debolezza su cui si basano le attività) Attraverso il presente progetto si intende perseguire la REALIZZAZIONE DI PERCORSI DI DIDATTICA DIGITALE INNOVATIVA. L ammodernamento delle dotazioni, effettuato attraverso i fondi europei FSE e i fondi messi a disposizione dal comune, garantiscono la realizzazione di percorsi specifici. L opportunità si presenta come essenziale per un territorio radicato nella tradizione e bisognoso di aprirsi a nuove sfide, un territorio in cui l utilizzo della tecnologia non è ancora radicato e, anzi, in qualche caso ancora intimidisce l utenza. Inoltre, considerato l alto numero di alunni con bisogni educativi speciali nell istituto, una didattica digitale si pone

2 come opportunità irrinunciabile per promuovere la motivazione e il coinvolgimento degli alunni nell apprendimento. Infine, si evidenzia l approccio poco informato e poco corretto che spesso si fa del mezzo informatico, in particolare della rete internet. Si ritiene pertanto di primaria importanza garantire l informazione e la formazione di alunni e famiglie relativamente alle potenzialità e ai pericoli, spesso invisibili, della rete e dei social network, per garantire l uso corretto del mezzo informatico e prevenire fenomeni di cyber bullismo. FINALITÀ EDUCATIVE COMPETENZE DA CONSEGUIRE (alunni) Educare gli alunni alla multimedialità e alla comunicazione; migliorare l'efficacia dell'insegnamento e dell'apprendimento delle discipline; favorire l'integrazione di alunni in situazione di disagio e/o provenienti da paesi diversi, attraverso un approccio spontaneo e ludico alle nuove tecnologie; sviluppare le capacità di attenzione e di logica; promuovere lo sviluppo delle capacità creative; sviluppare una didattica collaborativa; sviluppare un uso consapevole e controllato dello strumento informatico e della rete internet Uso consapevole della rete Sviluppo e uso delle capacità di logica e di attenzione Sviluppo di capacità creative Sviluppo di un atteggiamento collaborativo Sviluppo di un uso consapevole e controllato dello strumento informatico e della rete internet

3 CONTENUTI (disciplinari, extradisciplinari, trasversali, ) I contenuti sviluppati saranno trasversali a tutte le discipline. Atelier Digitale Con questo progetto si intende procedere all allestimento di un atelier Creativo Digitale nella sede del plesso Nievo, che promuova percorsi di avvio al coding, alla robotica e alla sperimentazione scientifica attraverso l uso del digitale. Cyberbullismo Con tale progetto si intende stimolare i ragazzi ad una maggiore consapevolezza e ad una assunzione di responsabilità rispetto alle conseguenze dei loro comportamenti on-line sia come singoli che come gruppo; prevenire lo sviluppo di fenomeni quali il bullismo e il cyber bullismo e creare migliori relazioni tra i pari, fornendo ai ragazzi conoscenze e indicazioni per rispondere autonomamente a tali fenomeni; informare insegnanti e genitori sulle evoluzioni più recenti delle dinamiche di utilizzo della rete da parte dei ragazzi e delle problematiche correlate. ATTIVITÀ (inserire i titoli delle attività e le descrizioni generali) Da dove dgt? Il presente progetto mira nell arco del triennio ad ammodernare e completare l'infrastruttura di rete LAN e WLAN dell'istituto, in particolare nei due plessi dove ancora la connessione alla rete risulta difficoltosa. Si intende provvedere al cablaggio delle aule che ancora ne sono sprovviste, al fine di poter consentire l'accesso simultaneo alla rete di un più ampio numero di dispositivi (Lim, tablet, PC e simili) per poter accedere ai servizi online offerti sia ai docenti che agli alunni. DigiClass Obiettivo principale che si intende perseguire attraverso la realizzazione del presente progetto è la REALIZZAZIONE DI PERCORSI DI DIDATTICA DIGITALE INNOVATIVA, che contribuiscano a realizzare uno degli obiettivi miglioramento dell Istituto: quello relativo all innalzamento dei livelli di apprendimento. Nello specifico il progetto si sviluppa in quattro percorsi: a. Laboratori digitali nella didattica quotidiana b. Laboratori digitali per i bisogni educativi speciali c. Laboratori digitali per l apprendimento delle lingue straniere d. Formazione dei docenti alla didattica digitale

4 METODOLOGIA (specificare se il progetto include attività che prevedono l uso di metodologie innovative e/o di ricerca) MEZZI E SUSSIDI SPAZI UTILIZZATI TEMPI DI SVOLGIMENTO RISULTATI ATTESI (conoscenze, competenze, capacità sul piano cognitivo e relazionale) METODI DI MONITORAGGIO/VAL UTAZIONE Illustrare come si intende procedere al monitoraggio/valutazione Moby Tech Si intende, nell arco del triennio realizzare due laboratori mobili (in due diverse sedi) per avviare una didattica digitale trasversale a tutte le discipline, finalizzata alla promozione del successo formativo e all'inclusione degli alunni con diversabilità grazie a un approccio digitale laboratoriale che incuriosisca e funga da stimolo per l'apprendimento. L'acquisto di dispositivi e attrezzature mobili consentirà di coinvolgere nel progetto un totale di 20 classi con sede nei plessi coinvolti. Inoltre, si prevede l'installazione di postazioni informatiche fisse o mobili per consentire l'accesso alla rete ai docenti e/o ai genitori per l'espletamento di pratiche connesse alla gestione amministrativa (download di circolari, iscrizioni online, et sim.) Didattica digitale Attrezzature informatiche e rete internet Spazi dell Istituto Ottobre 2016 giugno 2017 Uso consapevole della rete Sviluppo e uso delle capacità di logica e di attenzione Sviluppo di capacità creative Sviluppo di un atteggiamento collaborativo Sviluppo di un uso consapevole e controllato dello strumento informatico e della rete internet sviluppo di competenze multimediali miglioramento delle competenze comunicative innalzamento dei livelli di integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali MONITORAGGIO/VALUTAZIONE IN ITINERE: Osservazione diretta da parte dell insegnante di cui si terrà traccia sul registro elettronico e/o in apposite relazioni.

5 del livello di raggiungimento degli obiettivi (test, questionari, et sim.) definendo le modalità di conservazione e reperimento delle evidenze (documentazione prodotta nel corso degli interventi e delle verifiche, incluso il registro elettronico) INDICATORI UTILIZZATI PER IL MONITORAGGIO RISORSE ESTERNE COINVOLTE (Enti, Istituzioni, Associazioni, Aziende pubbliche e private) FINANZIAMENTO (libero, vincolato, interno, esterno, sponsor, regionale, comunale, Fis, ) Risorse finanziarie necessarie MONITORAGGIO/VALUTAZIONE FINALE: Compilazione di schede e lavori strutturati. Intervista e/o questionario a un campione di alunni e famiglie relativamente al gradimento del progetto. Riconoscimenti interni o esterni del lavoro svolto. utilizzo e produzione di materiali online riferimenti sul registro elettronico partecipazione dei docenti ai corsi di (auto)formazione numero di alunni che hanno migliorato i risultati scolastici tra il primo e il secondo quadrimestre innalzamento dei livelli di apprendimento del 2% verificabile con le prove Invalsi ESPERTI ESTERNI: Docenti formatori PNSD, esperti informatici RISORSE DEL TERRITORIO: A seconda dell area interessata si potrà attingere a diverse fonti di finanziamento quali: finanziamento esterno, regionale, Comunale, Fis Cyberbullismo: Euro Da dove dgt?: Euro (Fondi Strutturali Europei) DigiClass: Euro 1.509,46 Moby Tech: Euro (Fondi Strutturali Europei) Risorse umane (ore) / area Cyberbullismo: 63 ore funzionali Da dove dgt?: 0 ore DigiClass: 65 ore funzionali Moby Tech: 0 ore Altre risorse necessarie

6 SPESE (materiale di consumo, acquisto o noleggio sussidi/attrezzature, libri, materiale multimediale, ) Materiali Costi previsti TOTALE ORE AGGIUNTIVE: prospetto riepilogativo comprensivo di tutti i microprogetti afferenti 1 N. ORE Funzionali Formazione e didattica digitale 65 0 Moby tech - - Da dove dgt? - - Cyberbullismo 63 0 Di Docenza Totale n. docenti: Totale: Totale: Prata, lì IL RESPONSABILE DEL 1 Il prospetto riepilogativo comprende tutte le ore previste per tutti i docenti che svolgono attività afferenti al presente MacroProgetto. Il riepilogo delle ore sarà a cura del docente responsabile, una volta ricevute le schede dei microprogetti, da inserire in allegato, ed entro la scadenza prestabilita.