PIANO DI LAVORO. a.s / 2019

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1 PIANO DI LAVORO a.s / 2019 Materia: INFORMATICA Classi: quarta informatica sez.a-b Data di presentazione: 31/10/2018 DOCENTI Cerri Marta Lorenzini Alessandro Bergamasco Alessandra Posta elettronica: itisleon@tin.it - Url: pagina 1 di 6

2 OBIETTIVI D APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITÁ: conoscere le caratteristiche dei file in C saper scrivere semplici programmi che utilizzino file ad accesso sequenziale saper scrivere semplici programmi che utilizzino file ad accesso diretto conoscere le caratteristiche e la struttura di un programma in linguaggio Java conoscere le caratteristiche dei dati, delle istruzioni e degli operatori del linguaggio Java saper utilizzare le istruzioni di I/O e le strutture di controllo in Java per scrivere semplici programmi conoscere le caratteristiche della programmazione ad oggetti saper scrivere semplici programmi in Java basati sulla tecnica della programmazione ad oggetti conoscere il concetto di programmazione guidata dagli eventi saper scrivere semplici programmi in Java che utilizzino l'interfaccia grafica OBIETTIVI TRASVERSALI E RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO: Nel corso del processo formativo degli allievi ci si propone di raggiungere i seguenti obiettivi: Obiettivi di carattere generale Rispetto delle cose Rispetto delle regole Rispetto degli impegni Autocontrollo Capacità d attenzione e partecipazione al dibattito Saper lavorare in un gruppo Acquisizione di completa autonomia di giudizio Generalizzazione di procedimenti risolutivi Capacità d orientamento di fronte a problemi nuovi Capacità logiche nell esposizione scritta e orale Comprensione del testo. Obiettivi di carattere specifico Utilizzo del linguaggio scientifico con terminologia appropriata e precisa Utilizzo di un formalismo tecnico Saper lavorare in modo autonomo utilizzando manuali tecnici, altri testi ed internet. Essi sono correlati alle seguenti finalità generali: sapersi esprimere e comunicare nel linguaggio specifico della disciplina, saper analizzare la realtà che ci circonda, saper organizzare un lavoro e collaborare nella sua esecuzione, saper sviluppare autonomia di giudizio, sapersi verificare e confrontare con gli altri. Posta elettronica: itisleon@tin.it - Url: pagina 2 di 6

3 CONTENUTI LINGUAGGIO C Ripasso: le struct in C I file in C introduzione agli archivi organizzazione degli archivi generalità sui file in C definizione, apertura e chiusura lettura e scrittura sequenziale: i/o per caratteri i/o formattati i/o a blocchi accesso diretto conoscere le caratteristiche dei file in C saper scrivere programmi che utilizzino file ad accesso sequenziale saper scrivere programmi che utilizzino file ad accesso diretto saper realizzare un semplice archivio in C tramite i file con i/o a blocchi Il linguaggio Java caratteristiche generali l'ambiente di programmazione JDK: installazione e modalità operative la struttura dei programmi editing, compilazione ed esecuzione di un programma Java in Windows gli identificatori e le parole chiave variabili e costanti tipi di dato il casting per la conversione di tipo operatori commenti e documentazione la gestione dell'i/o le strutture di controllo: sequenza, selezione, ripetizione la struttura di dati array le eccezioni conoscere le caratteristiche e la struttura di un programma in linguaggio Java conoscere le caratteristiche dei dati, delle istruzioni e degli operatori del linguaggio Java saper utilizzare le istruzioni di I/O e le strutture di controllo in Java saper gestire le eccezioni in Java Classi e oggetti orientamento agli oggetti gli oggetti e le classi l'astrazione nella programmazione a oggetti Posta elettronica: itisleon@tin.it - Url: pagina 3 di 6

4 dichiarazione e utilizzo di una classe dichiarazione degli attributi e dei metodi creazione degli oggetti utilizzo degli oggetti mascheramento dell'informazione nelle classi realizzazionedi programmi object-oriented array di oggetti ereditarietà dichiarazione e utilizzo di una sottoclasse la gerarchia delle classi polimorfismo le librerie le stringhe conoscere le caratteristiche della programmazione ad oggetti saper scrivere programmi in Java basati sulla tecnica della programmazione ad oggetti, saper utilizzare i concetti di ereditarietà e polimorfismo nella scrittura di classi Strutture di dati strutture di dati dinamiche array dinamici (classe Vector) lista concatenata ; concetti di pila e coda creazione di una lista concatenata conoscere il concetto di array dinamico conoscere il concetto di lista e l'organizzazione dei dati in una lista saper scrivere programmi che utilizzino oggetti di classe Vector saper scrivere programmi che utilizzino liste concatenate Programmazione guidata dagli eventi e interfaccia grafica l'interfaccia per l'utente gli elementi dell'interfaccia grafica programmazione guidata dagli eventi le librerie grafiche AWT e SWING l'ambiente di programmazione: l'ambiente di sviluppo NetBeans creazione di applicazioni in NetBeans etichette e pulsanti caselle e aree di testo gestione degli eventi cenni sulle finestre di dialogo conoscere il concetto di programmazione guidata dagli eventi saper scrivere programmi che utilizzino l'interfaccia grafica I tempi per il raggiungimento degli obiettivi prefissati dipenderanno dal livello di apprendimento degli alunni. Posta elettronica: itisleon@tin.it - Url: pagina 4 di 6

5 METODI DI INSEGNAMENTO APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITÁ E MODALITÁ DI LAVORO: In funzione della tipologia e dell argomento trattato, la metodologia di insegnamento potrà essere dei seguenti tipi: Lezione interattiva; Lezione frontale; Esercitazione di laboratorio e in classe; Lavoro di gruppo condotti autonomamente. STRUMENTI DI LAVORO LIBRI DI TESTO: Camagni-Nikolassy: Informatica Linguaggio C ed. Hoepli Lorenzi-Rizzi: Informatica per Istituti Tecnici Tecnologici vol. B Ed.Atlas TESTI DI LETTURA, DI CONSULTAZIONE, DISPENSE, FOTOCOPIE: Materiali in formato elettronico e cartaceo verranno forniti dagli insegnanti ad integrazione degli argomenti trattati. Siti: SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E/O LABORATORI (modalità e frequenza d uso): Utilizzo del laboratorio di Informatica per 3 ore settimanali. VERIFICA E VALUTAZIONE STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento): Sondaggi orali e risoluzione di esercizi in classe e in laboratorio (svolti in modo autonomo o con intervento d'aiuto). Questi ultimi permetteranno agli studenti di verificare se hanno appreso le nozioni loro impartite. STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione): Saranno costituiti da: - compiti in classe nei quali verranno assegnati uno o più esercizi similari a quelli già svolti nel corso delle verifiche formative; - interrogazioni orali e/o quesiti a risposta multipla e/o aperta sugli argomenti teorici trattati. NUMERO DELLE VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO: Si prevede di svolgere due verifiche scritte, una verifica orale e due verifiche di laboratorio per ogni periodo Posta elettronica: itisleon@tin.it - Url: pagina 5 di 6

6 Una o più verifiche orali potranno essere sostituite da verifiche scritte, a seconda delle esigenze che si verifichino durante il periodo. Le valutazioni sommative di fine quadrimestre si baseranno sulla conoscenza e comprensione di più della metà degli argomenti proposti e si fonderanno anche sui seguenti elementi di giudizio: - apprendimento: livello di partenza e "attuale"; - partecipazione; - metodo di studio; - impegno e rispetto delle scadenze. CORRISPONDENZE FRA VOTI ESPRESSI IN DECIMI E LIVELLI DI CONOSCENZA E ABILITÁ 1-2 Prova non svolta, impreparato 3-4 Non conosce e non sa affrontare aspetti operativi 5 Conosce parzialmente gli argomenti che affronta con difficoltà e superficialità (commette errori) 6 Conosce superficialmente ed elabora con sufficiente abilità 7-8 Ha buone conoscenze ed elabora problematiche anche complesse 9-10 Conosce in modo organico ed esauriente rivelando capacità di analisi e di sintesi Posta elettronica: itisleon@tin.it - Url: pagina 6 di 6