Discipline giuridiche TUTTE. Primo anno. COMPETENZE ASSE STORICO- SOCIALE IMPARARE AD IMPARARE COMUNICARE (Competenze trasversali)

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1 Discipline giuridiche Primo anno COMPETENZE ASSE STORICO- SOCIALE IMPARARE AD IMPARARE COMUNICARE (Competenze trasversali) UNITA' APPRENDIM. UDA 0 IL METODO DI STUDIO COMPETENZA UDA Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro ABILITA'/CAPACITA' CONOSCENZE -Rappresentare eventi, fenomeni, principi, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni,ecc utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari -Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario,tecnico,scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali Fase di prelettura generale; fase di lettura più analitica per identificare le informazioni utili; fase di selezione dei concetti e dei dati con note e sottolineature; fase di rielaborazione attraverso schemi e mappe mentali. Quando, come prende re appunti e come utilizzarli Come individuare le parole chiave La suddivisione in parametri La realizzazione di una scaletta Le mappe concettuali: cosa sono, a cosa DISCIPLINE COINVOLTE TUTTE TEMPI TUTTO L ANNO 1

2 servono e come si costruiscono. Leggere, interpretare un testo scritto e orale, comunicare correttamente Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente UDA 1 I PRINCIPI GENERALI DEL DIRITTO Aver consapevolezza dell'importanza delle regole come strumenti necessari all'organizzazione della vita della collettività Individuare le caratteristiche essenziali della norma a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico Individuare il rapporto di gerarchia tra le diverse fonti e saper ricercare le norme tra le diverse fonti per applicarle a semplici casi Il regolamento scolastico e le regole di convivenza civile; la norma sociale e giuridica; le sanzioni; le fonti del diritto ed il principio gerarchico; l efficacia delle norme giuridiche nello spazio e nel tempo; le principali funzioni del diritto; il diritto e la giustizia; l ordinamento giuridico. SETTEMBRE OTTOBRE UDA2 I SOGGETTI E GLI OGGETTI DEL DIRITTO Aver consapevolezza che le norme giuridiche hanno come destinatari sia le persone sia le Distinguere la capacità giuridica dalla capacità d'agire, comprendendo i diritti riconosciuti alla persona fisica aver consapavolezza dei Le persone fisiche: la capacità giuridica e di agire; modificazioni della capacità di agire, il rapporto giuridico. METODOLOGIE SCIENZE UMANE STORIA NOVEMBRE DICEMBRE 2

3 organizzazioni cogliendo le interrelazioni tra i diversi soggetti all'interno della società. diversi poteri e diritti della persona fisica Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-società- Stato La famiglia, i legami familiari ed i rapporti giuridici corrispondenti, la famiglia nell ordinamento giuridico italiano, rapporti genitorifigli Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali UDA3 LO STATO E LA CITTADINANZA Conoscere ed apprezzare la forma di stato in cui viviamo, esercitando i diritti ed adempiendo ai doveri di cittadino derivanti dalla Costituzione Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione degli eventi storici che hanno portato alla nascita dello Stato nelle diverse aree geografiche Identificare gli elementi costitutivi dello Stato e le diverse forme di Stato e collocarle nei diversi momenti storici, comprendendone l'evoluzione Gli elementi costitutivi dello Stato, acquisto e perdita della cittadinanza Forme di Stato e di Governo: dallo stato assoluto allo stato moderno; Principali problematiche relative all integrazione dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità STORIA GENNAIO UDA 4 LA COSTITUZIONE Individuare gli strumenti stabiliti dalla Costituzione Cogliere le relazioni tra diritti e doveri nella nostra Costituzione La Costituzione italiana Principi, libertà, diritti e STORIA FEBBRAIO 3

4 Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio ITALIANA UDA 5 L INDIVIDUO E I PROBLEMI ECONOMICI per la piena realizzazione dei principi fondamentali e dei diritti e doveri del cittadino Interpretare in chiave economica la realtà quotidiana ed i propri bisogni, attribuendo ai vari soggetti economici il ruolo che svolgono all'interno del sistema economico Classificare i vari tipi di bisogni e di beni ed individuarne le caratteristiche Individuare e classificare i beni in funzione del loro utilizzo, distinguendoli dai servizi -Riconoscere i ruoli e le attività dei diversi soggetti economici doveri Concetto di economia Macroeconomia e microeconomia, bisogni:caratteri e classificazioni; beni:caratteri e classificazioni ; Soggetti economici; Flussi economici e circuito economico; ) METODOLOGIA SCIENZE UMANE MARZO UDA 6 I SISTEMI ECONOMICI E I SUOI SOGGETTI Comprendere il concetto di sistema economico e conoscere i diversi sistemi economici che si sono susseguiti nel tempo Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio Concetto di sistema economico; Evouzione dei sistemi economici nelle tempo e nelle diverse aree geografiche (cenni STORIA APRILE 4

5 UDA 7 L ATTIVITA DELLE FAMIGLIE E DELLE IMPRESE Acquisire la consapevolezza del proprio ruolo di consumatore che lavora e risparmia per soddisfare i propri bisogni Riconoscere i principali aspetti giuridici ed economici che caratterizzano l'attività dell'imprenditore e dell impresa Individuare le attività svolte dalla famiglia quale sogg. economico Distinguere tra lavoro autonomo e subordinato Distinguere i diversi strumenti per depositare e incrementare il risparmio Individuare i fattori di produzione dell'impresa Distinguere una impresa profit da una no-profit La famiglia sogg. economico: tipologie di lavoro e di reddito; Patrimonio e reddito; Consumo e risparmio Impresa e produzione; imprenditore,, tipologie d'impresa; fattori di produzione; costi di produzione e profitto investimento, imprese no-profit U.D.A interdisciplinare da sviluppare nel corso del pentamestre: la comunicazione; la famiglia METODOLOGIA MAGGIO GIUGNO Discipline coinvolte ( Italiano, lingua straniera, scienze umane, diritto, Metodologia, matematica) METODOLOGIA E STRUMENTI: metodologia laboratoriale, Lezione frontale partecipata; Analisi dei testi ; Analisi di casi facili. STRUMENTI: Libro di testo misto; Costituzione e Codice civile; quotidiani, ricerche sul web. SPAZI: aula, laboratorio informatica. VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE: prove strutturate e semistrutturate, questionari. Prove significative VERIFICA PLURIDISCIPLINARE: prova esperta 5

6 Secondo anno COMPETENZE ASSE STORICO- SOCIALE Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio UNITA' APPRENDIM. L INDIVIDUO E I PROBLEMI ECONOMICI COMPETENZA UDA Interpretare in chiave economica la realtà quotidiana ed i propri bisogni, attribuendo ai vari soggetti economici il ruolo che svolgono all'interno del sistema economico ABILITA'/CAPACITA' CONOSCENZE Classificare i vari tipi di bisogni e di beni ed individuarne le caratteristiche Individuare e classificare i beni in funzione del loro utilizzo, distinguendoli dai servizi -Riconoscere i ruoli e le attività dei diversi soggetti economici Comprendere il concetto di sistema economico e conoscere i diversi sistemi economici che si sono susseguiti nel tempo Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio Concetto di economia Macroeconomia e microeconomia, bisogni:caratteri e classificazioni; beni:caratteri e classificazioni ; Soggetti economici; Flussi economici e circuito economico; Concetto di sistema economico; Evouzione dei sistemi economici nelle tempo e nelle diverse aree geografiche (cenni) DISCIPLINE COINVOLTE METODOLOGIA SCIENZE UMANE STORIA TEMPI SETTEMBRE L attività delle famiglie e Raggiungere la consapevolezza del proprio ruolo di consumatore, che Individuare le diverse attività svolte dalla famiglia soggetto economico; distinguere Famiglia come soggetto economico; tipologia di lavoro e STORIA METODOLOGIE OTTOBRE 6

7 delle imprese IL MERCATO svolge un lavoro e risparmia per soddisfare i propri bisogni Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio Riconoscere le caratteristiche principali del mercato e le opportunità lavorative offerte dal territorio Riconoscere l'importanza della tra lavoro subordinato e autonomo; distinguere un investimento da un semplice accantonamento di denaro. Individuare i fattori di produzione e distinguere le diverse funzioni aziendali. Riconoscere una impresa no profit distinguendola da una profit. Individuare le relazioni che si instaurano tra i protagonisti del mercato; Riconoscere l'andamento della curva dell'offerta e della domanda anche in relazioni alle variabili Riconoscere le caratteristiche peculiari delle diverse forme di mercato Identificare le forme di libertà personale; di retribuzione; tipologia di reddito; consumo e propensione al consumo; risparmio e propensione al risparmio. L imprenditore e i settori della attività economica; costi, ricavi e profitto; fattori di produzione e produzione. Terzo settore; sussidiarietà; onlus. Il mercato dei beni: forme di mercato e fattori che lo connotano: caratteristiche generali Mercato del lavoro Nuovi modelli culturali e organizzativi dell accesso al lavoro ed alle professioni Mercato della moneta e andamenti che lo caratterizzano Libertà personale, di domicilio, di STORIA: STORIA SCIENZE UMANE NOVEMBRE (prima metà) DICEMBRE (seconda metà) DICEMBRE 7

8 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente I DIRITTI E LE LIBERTA L ORGANIZZA ZIONE DELLO STATO ITALIANO LO STATO NELL'EUROPA E libertà personale e individuare gli strumenti che la Costituzione offre per garantirne il rispetto da parte di tutti. Principali problematiche relative all integrazione dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità Riconoscere ed orientarsi nelle norme costituzionali che configurano ed organizzano gli organi preposti alla funzione legislativa, esecutiva e giurisdizionale Percepire il ruolo fondamentale degli organi di garanzia e salvaguardia della Costituzione e della democrazia Riconoscere le interdipendenze che collegano tra loro i diversi stati nel mondo al fine di Individuare ed interpretare la normativa sulla privacy; Applicare la normativa a situazioni date; individuare le relazioni tra soggetti; Riconoscere che l'esercizio dei diritti presuppone responsabilità e doveri reciproci Conoscere le funzioni di base dello Stato, delle regioni e degli enti locali Individuare varietà e articolazione delle funzioni pubbliche locali in relazione agli obiettivi da conseguire identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione comunicazione, privacy,di manifestazione del pensiero, di stampa, di riunione ed associazione, di culto. Integrazione e pari opportunità Democrazia e diritto di voto; Organi dello Stato e loro funzioni principali Organi di garanzia: CSM,e Corte costituzionale( cenni) Organi e funzioni degi enti territoriali e in particolare del Comune Ruolo delle organizzazioni internazionali STORIA METODOLOGIE STORIA GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE 8

9 NEL MONDO UDA 6 LA TUTELA DEL LAVORO risolvere problemi di carattere politico ed economico Leggere,riconoscere ed interpretare la normativa e gli istituti previsti dall'ordinamento giuridico per orientarsi nel mondo del lavoro Individuare le funzioni dell'integrazione europea ed i vantaggi e svantaggi derivanti dalla cittadinanza europea Collocare il rapporto di lavoro in un sistema di regole poste a garanzia dei lavoratori Cogliere le differenze tra le diverse tipologie di rapporti di lavoro Conoscere le peculiarità dei diversi strumenti di sicurezza sociale previsti dall'ordinamento Uniformarsi ai nuovi modelli organizzativi dell'accesso al lavoro Unione europea, organi e cittadinanza europea Principali fonti del rapporto di lavoro; Diritti e doveri dei datori e dei lavoratori; Norme sulla sicurezza del lavoro; Dimissioni e licenziamenti; Il sistema della sicurezza sociale; Nuovi modelli culturali e organizzativi dell accesso al lavoro ed alle professioni. Regole per la costruzione del CV europeo e della lettera di accompagnamento. Tipologie di colloquio di lavoro (individuale, di gruppo, online ) ITALIANO MAGGIO GIUGNO 9

10 U.D.A interdisciplinare da sviluppare nel corso del pentamestre: I bisogni (l alimentazione); Il gruppo( il bullismo) Discipline coinvolte ( Diritto/economia, scienze umane, metodologia, matematica, lingue straniere, ed. motoria) METODOLOGIA E STRUMENTI: metodologia laboratoriale, Lezione frontale partecipata; Analisi dei testi ; Analisi di casi facili; Esercizi STRUMENTI: Libro di testo misto; Costituzione e Codice civile; quotidiani, ricerche sul web. SPAZI: aula, laboratorio informatica. VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE: prove strutturate e semistrutturate, questionari. Terzo anno COMPETENZE ASSE STORICO SOCIALE UNITA APPRENDI MENTO COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITA /CAPACI TA CONOSCENZE T E M P I Essere consapevole dei diversi scopi che lo Stato può perseguire e la PA deve realizzare Saper individuare i fini dello Stato e gli strumenti per raggiungerli I fini dello stato e la funzione amministrativa Settemb re Condividere principi e valori per Essere in grado di orientarsi tra le principali fonti del diritto amministrativo Saper individuare le fonti del potere normativo della PA Le fonti del diritto amministrativo 10

11 l esercizio della cittadinanza alla luce del dettato delle Costituzioni italiana ed Europea e delle dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell ambiente L ordinamento amministrativo dello Stato Sapersi orientare nell organizzazione della PA ed individuare i principi costituzionali cui si ispira riconoscere le diverse articolazioni dalla P.A. e le relative competenze anche a livello locale Riconoscere la funzione dello Stato come operatore economico nel welfare state Prerequisiti: Conoscere le funzioni e la composizione del Governo e degli apparati politici dello Stato Struttura e finalità dalla P. A. L organizzazione ammini strativa e i soggetti della P.A Gli enti pubblici territoriali L'attività finanziaria dello Stato: i tributi e il bilancio statale. Ottobre Essere consapevole della molteplicità di situazioni giuridiche di cui si può essere titolare Distinguere gli interesse legittimo e diritto soggettivo Situazioni giuridiche attive e passive 11

12 Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell innovazione scientifico tecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali il rapporto di lavoro Riconoscere ed interpretare la normativa e gli istituti previsti dall'ordinamento giuridico per orientarsi nel mondo del lavoro Individuare i soggetti del rapporto di lavoro Saper individuare le caratteristiche delle diverse tipologie di rapporti di lavoro Le fonti del rapporto di lavoro; La costituzione e lo svolgimento del rapporto di lavoro;i diritti e i doveri delle parti il sistema del collocamento i contratti speciali di lavoro L estinzione rapporto di lavoro del novembr e il pubblico impiego la tutela della sicurezza sui luoghi di lavoro Comprendere lo scopo della normativa circa la sicurezza nei luoghi di lavoro Saper distinguere i soggetti responsabili dell obbligo della sicurezza nei luoghi di lavoro; Individuare i principali obblighi dei responsabili alla sicurezza e dei lavoratori. Saper individuare i soggetti responsabili Sistema normativo di protezione dei lavoratori; Obblighi e diritti dei lavoratori; Informazione formazione lavoratori; e dei I rappresentanti dei lavoratori per la sicurezza; La sicurezza nelle scuole. Dicembr e/ gennaio 12

13 Condividere principi e valori per l esercizio della cittadinanza alla luce del dettato delle Costituzioni italiana ed Europea e delle dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell ambiente il sistema integrato di interventi e servizi sociosanitari Essere consapevoli degli obiettivi del Sistema Sanitario Nazionale ed essere in grado di orientarsi al suo interno della sicurezza nelle scuole Saper distinguere le modalità di intervento del s s n Saper collocare in ambito operativo l assetto organizzativo del SSN I normativi; riferimenti La tutela della salute; Il servizio sanitario nazionale e la sua organizzazione; Le prestazioni sanitarie e la tutela del malato; Febbraio Saper individuare le prestazioni previdenziali e i soggetti che ne hanno diritto Identificare le ragioni che hanno ispirato le più recenti riforme pensionistiche Saper riconoscere i soggetti del rapporto giuridico previdenziale Riconoscere le diverse forme previdenziali e quelle assistenziali La previdenza e l assistenza sociale nello Stato italiano Le fonti del diritto nella previdenza sociale I soggetti e l oggetto della previdenza sociale Le assicurazioni sociali e il rapporto giuridico previdenziale; Marzo/ aprile Le prestazioni previdenziali; Assicurazioni contro 13

14 infortuni e malattie professionali Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, anche attraverso il confronto tra epoche e, in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali La tutela dei soggetti in difficoltà Saper individuare le problematiche che possono riguardare la famiglia e i minori e gli strumenti per risolverle Saper individuare il ruolo dei servizi sociali nell area dei minori e della famiglia Indicare, in riferimento alla normativa, gli interventi più appropriati di fronte alle diverse situazioni La tutela delle persone in stato di bisogno in relazione all'esperienza legata all' asl in particolare: i minori e le famiglie. Gli istituti di protezione del minore I servizi a favore delle famiglie Le prestazioni econo miche di natura as sistenziale in favore delle famiglie Maggio/ giugno U.D.A interdisciplinare da sviluppare nel corso del pentamestre: Il benessere psico-fisico e tutela della salute. Contenuti interdisciplinari U.D.A.: Il benessere psico-fisico: tutela della salute. Tematica interdisciplinare (descrizione e proposte di interventi su un caso pratico professionale afferente al progetto di alternanza scuola- lavoro: la tutela dei minori.) Discipline coinvolte: Metodologie, anatomia, scienze motorie, diritto e legislazione sociale, psicologia, lingue straniere, ed. motoria, religione. METODOLOGIA E STRUMENTI: metodologia laboratoriale; Lezione frontale partecipata; Problem solving; Analisi dei testi ; Analisi di casi facili;esercizi; STRUMENTI:Libro di testo misto; Costituzione e Codice civile; quotidiani, ricerche sul web. SPAZI: aula, laboratorio informatica. VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE: prove strutturate e semistrutturate, soluzione di casi; Domande a risposta singola 14

15 Quarto anno COMPETENZE ASSE STORICO SOCIALE UNITA APPRENDI COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE TEMPI MENTO Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell innovazione scientifico tecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali La legislazione sociale e il rapporto di lavoro Leggere,riconoscere ed interpretare la normativa e gli istituti previsti dall'ordinamento giuridico per orientarsi nel mondo del lavoro Riconoscere le implicazioni sul rapporto di lavoro derivanti dai principi costituzionali, dalla normativa di settore e dai contratti collettivi Distinguere il rapporto di lavoro a tempo determinato da quello a tempo indeterminato Conoscere e confrontare le diverse tipologie di lavoro Individuare le situazioni di disparità tra uomo e donna sul lavoro Fondamento carattere legislazione sociale e della Fonti del rapporto di lavoro; La costituzione e lo svolgimento del rapporto di lavoro; La tutela del contraente debole e i diritti sindacali I contratti speciali di Lavoro Il rapporto di lavoro nel pubblico impiego; La sospensione e l estinzione del rapporto di lavoro Settembre ottobre Le professioni ed i luoghi di lavoro del settore socio- 15

16 sanitario la tutela della sicurezza sui luoghi di lavoro Comprendere lo scopo della normativa circa la sicurezza nei luoghi di lavoro Saper distinguere i soggetti responsabili dell obbligo della sicurezza nei luoghi di lavoro; Individuare i principali obblighi dei responsabili alla sicurezza e dei lavoratori. Sistema normativo protezione lavoratori; di dei Obblighi e diritti dei lavoratori; Informazione e formazione dei lavoratori; novembre I rappresentanti dei lavoratori per la sicurezza; La sicurezza nelle 16

17 scuole. L organizzazione e le prestazioni della previdenza sociale Identificare le ragioni che hanno ispirato le più recenti riforme pensionistiche Comprendere le finalità delle prestazioni previdenziali Saper riconoscere i soggetti del rapporto giuridico previdenziale Riconoscere le diverse forme previdenziali e quelle assistenziali Prerequisiti: Conoscere lo stato sociale ed i diritti della persona previsti dalla sicurezza sociale Fonti, soggetti ed oggetto della previdenza sociale; Dicembre Le assicurazioni sociali e il rapporto giuridico previdenziale; Le prestazioni previdenziali; Assicurazioni contro infortuni e malattie professionali. Gennaio Condividere principi e valori per l esercizio della cittadinanza alla luce del dettato delle Costituzioni italiana Legislazione sanitaria, tutela della salute e Gestire azioni di informazione e orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti distinguere le aziende ospedaliere individuare le strutture idonee per l anziano e il disabile distinguere le figure professionali che operano nel sociale conoscere la normativa di settore I riferimenti normativi; La tutela della salute; Il servizio sanitario nazionale e la sua Febbraio Marzo 17

18 ed Europea e delle dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell ambiente dell'ambiente. sul territorio organizzazione; Le prestazioni sanitarie e la tutela del malato; Le Carte dei diritti del cittadino in difficoltà e la carta dei servizi sociali. Normativa regionale OSS La tutela dei soggetti in difficoltà Carte Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone Realizzare azioni in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela Saper applicare la legislazione ambientale riconoscere la conformità dei luoghi in virtù del d.lgs. 81/2008 saper individuare i punti di contatto tra tutela dell ambiente e tutela della salute distinguendo le competenze dello stato da quelle degli enti locali in merito alla gestione dei rifiuti Individuare le cause dei fenomeni di bisogno socioeconomico e di emarginazione Indicare, in La tutela dell ambiente: Igiene pubblica e privata; Tutela giuridica dell ambiente; Igiene dell abitato,del luogo di lavoro e dell alimentazione La tutela delle persone in stato di bisogno in relazione all'esperienza effettuata nei Aprile Maggio 18

19 dei diritti del cittadino. della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l integrazione e migliorare la qualità della vita riferimento alla normativa, gli interventi più appropriati di fronte alle diverse situazioni Essere in grado di conoscere ed interpretare le Carte dei diritti. centri per l'alternanza scuola-lavoro, in particolare: disabili e anziani. La carta dei servizi sociali. U.D.A.: La diversità come valore: analisi del problema ed interventi per l inclusione sociale. Tematica interdisciplinare : descrizione e proposte di interventi su un caso pratico professionale afferente al progetto di alternanza scuola- lavoro: la disabilità Discipline coinvolte: TUTTE METODOLOGIA E STRUMENTI: metodologia laboratoriale Lezione frontale partecipata; Problem solving; Analisi dei testi ; Analisi di casi facili;esercizi; STRUMENTI :Libro di testo misto; Costituzione e Codice civile; quotidiani, ricerche sul web. SPAZI: aula, laboratorio informatica. VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE: prove strutturate e semistrutturate, soluzione casi; Domande a risposta singola VERIFICA INTERDISCIPLINARE FINALE: prova esperta Quinto anno 19

20 COMPETENZE ASSE STORICO SOCIALE S1 Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali S2 Condividere principi e valori per l esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della costituzione Italiana Europea e delle Dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. S3 Cogliere le implicazioni storiche etiche sociali produttive economiche ed ambientali dell innovazione scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali del territorio. COMPETENZE DISCIPLINARI 1. Comprendere l organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro paese per esercitare con consapevolezza diritti e doveri; 2. Realizzare azioni in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l integrazione e migliorare la qualità della vita; 3. Collaborare nella gestione di progetti ed attività dell impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per 20

21 promuovere reti territoriali formali ed informali; 4. Gestire azioni di informazione e di orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la funzione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio; 5. Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi. UNITA ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE TEMPI APPRENDIMENTO UDA 1: Percorsi di diritto commerciale: 1. imprenditore,impresa e azienda. Saper individuare i principali ambiti tematici del diritto commerciale e dei relativi istituti giuridici; Saper individuare e definire la figura dell'imprenditore operando le opportune distinzioni e classificazioni. Saper definire e individuare la normativa relativa ai collaboratori dell imprenditore Saper definire il concetto d azienda ed individuare la normativa in tema di trasferimento d azienda PREREQUISITI: conoscere le caratteristiche delle organizzazioni collettive ed il concetto di persona giuridica. CONOSCENZE: L impresa: definizione e classificazioni. Il piccolo imprenditore.; L impresa familiare in seguito alla riforma del diritto di famiglia; L imprenditore commerciale e agricolo; Lo statuto dell imprenditore commerciale; I collaboratori dell imprenditore; L'azienda l avviamento ed i sui segni distintivi; Libertà di concorrenza e limitazioni per essa previste. SETTEMBRE- OTTOBRE 21

22 2. I principali contratti dell imprenditore Saper individuare i limiti imposti dalla legge all autonomia contrattuale; Saper distinguere tra gli elementi essenziali e accidentali del contratto; Saper distinguere tra contratti tipici e atipici; Saper indicare le diverse cause del contratto; Saper individuare gli elementi essenziali del contratto; i principali contratti d'impresa e il loro ambito d applicazione PREREQUISITI: Aver acquisito il concetto di rapporto giuridico;conoscere la differenza tra capacità giuridica e di agire. CONOSCENZE: La figura del contratto e sue principali classificazioni; Struttura del contratto e modalità di formazione dell accordo; Invalidità del contratto; Differente disciplina giuridica applicabile ai contratti tipici ed atipici. 22

23 . Società in generale Saper individuare le tipologie societarie presenti nel ns. ordinamento giuridico. Saper distinguere tra capitale sociale e patrimonio sociale Saper distinguere una società da un associazione Saper individuare le differenze tra scopo lucrativo e mutualistico Saper individuare le diverse responsabilità sancite in base alla tipologia delle società. Il contratto di società e i suoi elementi essenziali, I diversi tipi di società: classificazioni, caratteristiche e funzionamento 23

24 UDA 2: Le società mutualistiche: 1. le società cooperative 2. Le cooperative sociali saper individuare ed analizzare la normativa generale relativa alla cooperazione sociale; Saper individuare e analizzare i procedimenti necessari per costituire una società; cooperativa e/o mutualistica Saper individuare le tipologie di cooperative; Saper riconoscere gli elementi caratterizzanti le società cooperative; Saper distinguere tra cooperative a mutualità prevalente e non. Saper individuare il sistema integrato di interventi e servizi sociali forniti dalle cooperative sociali; saper distinguere i diversi interventi delle cooperative di tipo A e di tipo B. PREREQUISITI: Conoscere la nozione di persona giuridica; Conoscere le differenti strutture tra società lucrative e non lucrative; CONOSCENZE: Le imprese mutualistiche e le società cooperative Disciplina giuridica delle società cooperative; funzione e tipologia delle cooperative; La società cooperativa europea. Conoscere il ruolo del terzo settore e la sua evoluzione; la costituzione di una cooperativa sociale e le diverse tipologie in riferimento all oggetto sociale; Strumenti giuridici per l affidamento dei servizi pubblici alle coop. Sociali. NOVEMBRE- DICEMBRE UDA 3: I rapporti tra Saper comprendere le PREREQUISITI : Conoscere i GENNAIO - 24

25 autonomie territoriali e organizzazioni non profit 1. Il principio di sussidiarietà e la riforma costituzionale del 2001 principali modifiche introdotte dalla riforma costituzionale n. 3 del 2001; Saper distinguere tra sussidiarietà verticale e orizzontale; Saper individuare i nuovi sistemi regionali di welfare mix; principi fondamentali della pubblica amministrazione e la sua organizzazione; Conoscere le autonomie degli enti territoriali e le loro funzioni; Conoscere i rapporti fra Stato, regioni ed Enti locali. CONOSCENZE: La riforma costituzionale del titolo V della Costituzione e la sua attuazione; Il principio di sussidiarietà e la sua concreta applicazione. FEBBRAIO 2. Le funzioni del benessere e lo sviluppo del settore non profit Saper riconoscere il ruolo del welfare state e l importanza delle reti sociali; Saper individuare le reti sociali (formali e informali); Saper distinguere le diverse tipologie di forme associative ; Saper individuare la forma giuridica delle organizzazioni del terzo settore; Lo stato sociale e le funzioni del benessere; Le cause della crisi dello stato sociale; Identità e ruolo del terzo settore; Il nuovo welfare e le diverse reti sociali. Gli enti operanti nel terzo settore ed in particolare l impresa sociale. 25

26 UDA 4: Il modello organizzativo delle reti socio-sanitarie 1. La programmazione territoriale per la salute ed il benessere Comprendere il ruolo degli enti territoriali e del terzo settore nella creazione di reti sociali; saper distinguere i soggetti che partecipano alle reti sociali; saper distinguere gli strumenti ed i mezzi per la programmazione dei servizi sociali; saper riconoscere le forme di gestione per la produzione dei servizi socio-sanitari. PREREQUISITI :Conoscere lo stato sociale ed i diritti della persona. CONOSCENZE: Conoscere il modello organizzativo di welfare state introdotto dalla L. 328/2000. Conoscere gli strumenti della programmazione sociale; Sistema dei finanziamenti dei sevizi sociali; MARZO-APRILE 2. La qualità dell assistenza e le modalità di affidamento dei servizi Saper individuare i caratteri che differenziano l accreditamento dell autorizzazione; Saper distinguere le competenze degli enti locali in materia di accreditamento; Saper individuare le forme negoziali per l affidamento dei servizi al terzo settore; Accreditamento e affidamento e competenza degli enti locali 26

27 UDA 5 : La deontologia professionale e la tutela della privacy 1. Il ruolo e i principi etici delle professioni sociali e sociosanitarie Saper individuare le funzioni dell operatore socio-sanitario Saper raccordare la formazione e le competenze delle professioni sociosanitarie Saper identificare i principi eticoprofessionali e deontologici del lavoro sociale; PREREQUISITI :Conoscere la legislazione sociale ed il rapporto di lavoro; CONOSCENZE: Conoscere i principi fondamentali dell etica e della deontologia professionale del lavoro sociale; Le principali figure professionali dell area sociosanitaria; MAGGIO-GIUGNO 2. Le leggi sulla privacy e il trattamento dei dati Saper individuare le misure di sicurezza a protezione dei dati professionali; Saper individuare i soggetti a cui si applica la disciplina sulla privacy; Saper individuare la normativa a protezione dei dati sanitari e sociali; Normativa sulla tutela della privacy con particolare riferimento ai dati sensibili U.D.A interdisciplinare da sviluppare nel corso dell anno: Il ruolo e le competenze delle professioni sociali e socio-sanitarie per il il benessere psico-fisico della persona e della collettività. 27

28 Tematica interdisciplinare: il ruolo e le competenze degli operatori socio-sanitari Discipline coinvolte: TUTTE METODOLOGIA E STRUMENTI: metodologia laboratoriale Lezione frontale partecipata; Problem solving; Analisi dei testi ; Analisi di casi facili;esercizi; STRUMENTI :Libro di testo misto; Costituzione e Codice civile; quotidiani, ricerche sul web. SPAZI: aula, laboratorio informatica. VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE: prove strutturate e semistrutturate, soluzione di casi; Domande a risposta singola; simulazione terza prova 28