ITALIANO Classe prima Classe seconda Classe terza

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1 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ITALIANO Ascoltare. 1. Comprendere gli elementi fondamentale di un messaggio e/o di un testo orale. 2. Comprendere analiticamente gli elementi di un messaggio e/o di un testo orale. Parlare 1. Formulare semplici pensieri in modo chiaro e corretto. 2. Intervenire in modo pertinente nelle diverse situazioni comunicative. 3. Conoscere e organizzare i contenuti dei testi proposti Leggere 1. Leggere in modo corretto e scorrevole 2. Individuare e comprendere gli elementi fondamentali di un testo. 3. Riconoscere il genere del testo e le sue caratteristiche. Scrivere 1. Scrivere in modo ortograficamente corretto. 2. Usare correttamente le strutture sintattiche. 3. Utilizzare un lessico adeguato. 4. Produrre testi adeguati e coerenti alla richiesta. Riflettere 1. Individuare e analizzare le parti del discorso, sulla 2. Conoscere gli elementi fondamentali della frase semplice. lingua 3. Utilizzare strumenti di consultazione Ascoltare 1. Ascoltare e comprendere analiticamente gli elementi di un messaggio. 2. Comprendere gli scopi di una comunicazione. 3. Collegare le informazioni del messaggio. Parlare 1. Riferire esperienze personali in modo organico, congruo alla richiesta e con proprietà lessicale. 2. Intervenire in modo pertinente nelle diverse situazioni comunicative. 3. Esporre motivate opinioni personali. 4. Riferire con chiarezza argomenti di studio secondo un ordine prestabilito, un registro adeguato ed utilizzando un lessico specifico. Leggere 1. Leggere in modo corretto, scorrevole ed espressivo. 2. Individuare e comprendere gli elementi fondamentali di un testo. 3. Individuare e comprendere il genere del testo e le sue caratteristiche ( ed il suo scopo) 4. Cogliere e comprendere il significato dei termini. Scrivere 1. scrivere in modo corretto dal punto di vista orto-morfo-sintattico e lessicale. 2. Produrre testi adeguati e coerenti alla richiesta, nel rispetto della tipologia testuale. Riflettere 1. Individuare ed analizzare le parti principali del discorso. sulla 2. Individuare ed analizzare le strutture della frase semplice e complessa. lingua 3. Conoscere gli aspetti storico-evolutivi della lingua. Ascoltare 1. Ascoltare il messaggio fino alla conclusione. 2. Cogliere gli elementi fondamentali di un messaggio orale. 3. Comprendere analiticamente gli elementi di un messaggio orale. 4. Comprendere gli scopi di una comunicazione. 5. Collegare le informazioni del messaggio. Parlare 1. Esprimersi con ordine e in modo congruo alla richiesta. 2. Formulare pensieri in modo chiaro e corretto. 3. intervenire in modo pertinente nelle diverse situazioni comunicative. 4. Esporre motivate opinioni personali. 5. Riferire con chiarezza esperienze personali e/o argomenti di studio.

2 Leggere 1. Leggere in modo corretto, scorrevole ed espressivo. 2. Individuare e comprendere gli elementi fondamentali di un testo 3. Individuare e comprendere il genere del testo e le sue caratteristiche ( ed il suo scopo) 4. Cogliere e comprendere il significato dei termini Scrivere 1. Usare una grafia chiara e comprensibile. 2. Scrivere in modo ortograficamente corretto. 3. Strutturare frasi in modo corretto. 4. Produrre testi adeguati e coerenti alla richiesta, utilizzando un lessico appropriato. Riflettere 1. Individuare ed analizzare le strutture morfo-sintattiche. sulla 2. Conoscere gli aspetti storico-evolutivi della lingua. lingua Conoscenza ed 1. Conoscere ed organizzare i contenuti dei testi proposti. organizzazione 2. Rielaborare gli argomenti proposti. dei contenuti 3. Utilizzare il lessico specifico STORIA Strumenti concettuali e conoscenze 1. Collocare fatti e fenomeni nel tempo e nello spazio. 2. Conoscere e comprendere le caratteristiche di un fatto storico 3. Saper costruire semplici mappe concettuali Organizzazione delle informazioni 1. Comprendere i rapporti di consequenzialità e causalità Uso dei documenti 1. Distinguere e selezionare vari tipi di fonte storica, ricavare informazioni da una o più fonti Produzione 1. Comprendere ed utilizzare i concetti fondamentali ed il lessico specifico della disciplina CITTADINANZA E COSTITUZIONE Strumenti concettuali e conoscenze 1.Riconoscere e comprendere i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, civile e politica delle varie epoche storiche. STORIA Strumenti concettuali e conoscenze 1. Collocare fatti e fenomeni nel tempo e nello spazio. 2. Conoscere e comprendere le caratteristiche di un fatto o di un fenomeno storico 3. Costruire tabelle/mappe concettuali, sistemare le informazioni, leggere grafici, carte tematiche Organizzazione delle informazioni 1. Costruire un asse temporale 2. Comprendere i rapporti di consequenzialità e causalità. Uso dei documenti 1.Utilizzare correttamente il libro di testo 2. Distinguere e selezionare vari tipi di fonte storica, ricavare informazioni da uno o più documenti 3.Conoscere alcune procedure tecniche di lavoro nei siti archeologici e negli archivi. Produzione 1. Produrre testi orali, scritti, grafici utilizzando le conoscenze apprese ed avvalendosi del lessico specifico. Strumenti concettuali e conoscenze 1. Collocare fatti e fenomeni nel tempo e nello spazio.

3 2. Conoscere e comprendere le caratteristiche di un fatto o di un fenomeno storico 3. Costruire tabelle più o meno semplici, sistemare le informazioni in una tabella, leggere grafici e carte tematiche Organizzazione delle informazioni 1. Costruire un asse temporale 2. Comprendere i rapporti di consequenzialità e causalità. Uso dei documenti 1. Utilizzare correttamente il libro di testo 2. Distinguere e selezionare vari tipi di fonte storica, ricavare informazioni da una o più fonti 3. Conoscere alcune procedure tecniche di lavoro nei siti archeologici e negli archivi. Produzione 1.Conoscere, comprendere e usare i concetti fondamentali e il lessico specifico della disciplina. GEOGRAFIA Concetti geografici e conoscenze 1. Conoscere e localizzare le principali caratteristiche umane e ambientali del territorio. 2. Conoscere, comprendere ed utilizzare il lessico specifico, tecnico e simbolico. Ragionamento spaziale 1. Individuare aspetti e problemi dell interazione uomo-ambiente nel tempo. 2. Riconoscere le trasformazioni apportate dall uomo sul territorio. Linguaggio della geo-graficità 1. Leggere ed interpretare statistiche, grafici, carte tematiche e fotografie. 2. Costruire semplici grafici Concetti geografici e conoscenze 1. Conoscere e localizzare i principali oggetti geografici fisici ed antropici del territorio italiano ed europeo Ragionamento spaziale 1. Riconoscere le trasformazioni apportate dall uomo attraverso l osservazione e l utilizzo di fonti varie. 2. Individuare aspetti e problemi dell interazione uomo-ambiente nel tempo e nello spazio. Linguaggio della geo-graficità 1. Leggere ed interpretare statistiche, carte topografiche, tematiche e storiche, grafici, cartogrammi, fotografie 2. Leggere e comunicare il sistema territoriale utilizzando il lessico specifico, tecnico e simbolico. Concetti geografici e conoscenze 1. Conoscere e localizzare i principali oggetti geografici fisici ed antropici del territorio italiano ed europeo Ragionamento spaziale 1. Riconoscere le trasformazioni apportate dall uomo attraverso l osservazione e l utilizzo di fonti varie. 2. Individuare aspetti e problemi dell interazione uomo-ambiente nel tempo. Linguaggio della geo-graficità 1. Leggere ed interpretare statistiche, carte topografiche, tematiche e storiche, grafici, cartogrammi, fotografie 2. Leggere e comunicare il sistema territoriale utilizzando il lessico specifico, tecnico e simbolico. LINGUA INGLESE e seconda Ricezione orale 1. Comprendere le informazioni principali di brevi messaggi orali su argomenti noti.

4 Ricezione scritta 1. Comprendere globalmente brevi testi scritti relativi a una sfera personale e quotidiana. Produzione orale 1. Produrre messaggi ed interagire su argomenti noti e/o di civiltà, usando un lessico adeguato, funzioni comunicative e strutture appropriate. Produzione scritta 1. Usare correttamente le funzioni e le strutture note 2. Produrre brevi testi scritti, usando un lessico adeguato, funzioni e strutture appropriate. Ricezione orale 1. Comprendere le informazioni principali di messaggi orali su argomenti noti. Ricezione scritta 1. Comprendere testi scritti, individuandone l argomento e le informazioni specifiche. Produzione orale 1. Interagire in conversazioni e produrre messaggi su argomenti noti e/o di civiltà, usando un lessico adeguato, funzioni comunicative e strutture adeguate. Produzione scritta 1. Usare correttamente le strutture e le funzioni linguistiche note. 2. Produrre testi scritti usando il registro adeguato. LINGUA SPAGNOLA e seconda Ricezione orale 1. Comprendere le informazioni principali di brevi messaggi orali su argomenti noti. Ricezione scritta 1. Comprendere globalmente brevi testi scritti relativi a una sfera personale e quotidiana. Produzione orale non interattiva 1. Produrre messaggi ed interagire su argomenti noti e/o di civiltà, usando un lessico adeguato, funzioni comunicative e strutture appropriate. Produzione scritta 1. Usare correttamente le funzioni e le strutture note 2. Produrre brevi testi scritti, usando un lessico adeguato, funzioni e strutture appropriate. Ricezione orale 1. Comprendere espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e lentamente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. Ricezione scritta 1.Comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente Interazione orale 1. Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore, anche se a volte formalmente difettose, per interagire con un compagno o un adulto con cui ha familiarità per soddisfare bisogni di tipo concreto, scambiare semplici informazioni inerenti la sfera personale e chiedendo eventualmente all interlocutore di ripetere. Produzione scritta 1.Scrivere testi brevi e semplici anche se con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio.

5 ARTE E IMMAGINE Osservazione e percezione visiva 1. Conoscere dei codici della comunicazione visiva ( punto, linea, colore) Codici visivi 1. Utilizzare il segno grafico 2. Creare semplici composizioni 3. Utilizzare il colore: equilibrio e contrasti cromatici. 4. Realizzare semplici elaborati con creatività Tecniche espressive 1. Utilizzare le tecniche proposte. 2. Rispettare le procedure delle consegne. Paradigmi dell arte 1. Conoscere gli elementi fondamentali della produzione storico-artistica 2. Usare il linguaggio specifico Osservazione e percezione visiva 1.Conoscere i codici della comunicazione visiva ( luce-ombra, colore, superficie, composizione, spazio e prospettiva) 2. Osservare dal vero 3. Descrivere seguendo schemi Codici visivi 1. Utilizzare il segno grafico 2. Creare composizioni 3. Utilizzare il colore: valori espressivi 4. Realizzare elaborati con creatività 5. Rappresentare lo spazio: volume e prospettiva Tecniche espressive 1. Utilizzare le tecniche proposte 2. Rispettare le procedure delle consegne Paradigmi dell arte 1. Conoscere gli elementi fondamentali della produzione storico-artistica 2. Usare il linguaggio specifico Osservazione e percezione visiva 1. Applicare le regole del linguaggio visivo (segno grafico, colore, composizione, spazio e prospettiva, lucevolume,proporzioni) 2. Osservare immagini e il reale (ornati e copie dal vero) 3. Descrivere seguendo schemi Codici visivi 1. Utilizzare il segno grafico 2. Creare composizioni 3. Utilizzo del colore: valori espressivi 4. Rielaborare con creatività 5. Rappresentare lo spazio Tecniche espressive 1. Applicare le tecniche proposte 2. Rispettare le consegne Paradigmi dell arte 1.Conoscere gli elementi fondamentali della produzione storico-artistica 2.Riconoscere gli elementi stilistici delle diverse epoche 3.Usare il linguaggio specifico

6 MUSICA Pratica strumentale: eseguire brani ritmici- esegue brani melodici ( classi prime) eseguire brani ritmici- esegue brani di media difficoltà, anche con la base (classi seconde e terze) Pratica vocale : riprodurre in modo corretto una melodia ( classi prime, seconde e terze) Produzione musicale : - elaborare idee musicali - improvvisare sequenze ritmiche ( classi prime, seconde e terze) Ascolto, interpretazione, analisi musicale: - riconoscere e analizzare le principali strutture del linguaggio musicale- conoscere opere musicali di genere e stili musicali diversi riconoscere la valenza espressiva del linguaggio cale contestualizzare un brano musicale (classi prime, seconde, terze) Lettura della notazione : utilizzare i simboli della scrittura musicale decodificare i segni della scrittura musicale ( classe prime, seconde, terze) SCIENZE MOTORIE Sviluppo delle capacità coordinative 1.Conoscere e migliorare la coordinazione dinamica generale. 2.Migliorare la coordinazione spazio-temporale 3.Migliorare la coordinazione oculo-manuale 4. Conoscere e migliorare le capacità di equilibrio 5. Conoscere e applicare semplice tecniche di espressione corporea. Miglioramento delle capacità condizionali 1.Saper percepire e riconoscere la fatica nel proprio corpo, distribuendo il carico di lavoro. 2.Conoscere e migliorare la forza. 3 Conoscere e migliorare la velocità Conoscenza degli elementi tecnici e regolamentari della pratica ludico-sportiva 1. Conoscere i fondamentali degli sport proposti 2. Conoscere e applicare il regolamento degli sport proposti Valore del confronto e della competizione 1.Gestire la propria emotività nelle varie situazioni ludico-sportive Conoscenza delle caratteristiche e degli obiettivi propri della materia 1.Riconoscere gli elementi fondamentali delle attività affrontate 2.Conoscere ed utilizzare in maniera adeguata il proprio corpo impegnandosi e partecipando, sfruttando le proprie potenzialità e terza Sviluppo delle capacità coordinative 1.Conoscere e migliorare la coordinazione dinamica generale 2.Migliorare la coordinazione oculo-manuale Miglioramento delle capacità condizionali 1.Conoscere e migliorare la resistenza 2.Conoscere e migliorare la forza. 3 Conoscere e migliorare la velocità Conoscenza degli elementi tecnici e regolamentari della pratica ludico-sportiva 1. Conoscere i fondamentali degli sport proposti 2. Conoscere e applicare il regolamento degli sport proposti 3.Saper gestire compiti di arbitraggio.

7 Valore del confronto e della competizione 1.Gestire la propria emotività nelle varie situazioni ludico-sportive Conoscenza delle caratteristiche e degli obiettivi propri della materia 1. Riconoscere gli elementi fondamentali delle attività affrontate 2. Conoscere ed utilizzare in maniera adeguata il proprio corpo impegnandosi e partecipando, sfruttando le proprie potenzialità 3. Conoscere i contenuti teorici TECNOLOGIA -Saper classificare disegni diversi per tipologia -Conoscere il materiale e gli strumenti per il disegno e saperli usare correttamente -Conoscere le principali figure piane (triangoli, quadrati, poligoni, cerchi, ellissi) e saperle costruire correttamente memorizzandone la costruzione. -Conoscere gli elementi fondamentali del disegno (segmenti, archi, angoli) e saperli tracciare correttamente. -Conoscere la struttura portante e modulare del triangolo, quadrato e cerchio. -Conoscere la produzione, la trasformazione e le proprietà di alcuni materiali (legno, carta, vetro e ceramica) classificandoli in base alle loro caratteristiche fisico-chimiche -Conoscere i problemi legati allo smaltimento dei rifiuti e alla loro riutilizzazione. - Conoscere i problemi legati all ambiente relativi alla lavorazione e all utilizzo dei diversi materiali. -Riconoscere il ruolo delle eco tecnologie (smaltimento, riciclo ecc) -Saper progettare e costruire oggetti. -Conoscere la rappresentazione grafica di solidi in p.o. -Rappresentare graficamente solidi in p.o. -Conoscere la rappresentazione di solidi in assonometria (isometrica, cavaliera, monometrica). -Rappresentare graficamente solidi in assonometria (isometrica, cavaliera, monometrica) -Riconoscere ed analizzare i principali alimenti ed il corrispondente settore produttivo. -Conoscere i sistemi di conservazione degli alimenti. -Leggere ed analizzare il contenuto di un etichetta alimentare. -Progettare e costruire oggetti. -Conoscere ed analizzare le diverse tipologie edilizie. -Conoscere le tecniche e le fasi di costruzione degli edifici. -Saper disegnare in scala la pianta di un abitazione usando simboli grafici appropriati. -Individuare le parti che compongono una città: zone, strade, servizi e verde pubblico. -Conoscere la rappresentazione grafica di solidi in p.o. -Rappresentare graficamente solidi in p.o. -Conoscere la rappresentazione di solidi in assonometria (isometrica, cavaliera, monometrica). - Rappresentare graficamente solidi in assonometria (isometrica, cavaliera, monometrica -Conoscere i principali elementi della progettazione grafica: marchi, logotipi, lettering. -Conoscere il settore del packaging -Comprendere la metodologia della progettazione di un involucro. -Conoscere la storia dei vari mezzi di trasporto. -Riconoscere ed analizzare il rapporto tra il sistema dei trasporti e l ambiente. -Conoscere il concetto di energia e le sue principali caratteristiche. -Conoscere le principali tecniche e modalità di sfruttamento delle diverse forme di energia. -Conoscere i problemi ambientali, economici e di sicurezza legati alle varie forme e fonti di produzione di energia. MATEMATICA -Leggere, scrivere i numeri naturali. -Rappresentare sulla semiretta numerica i numeri interi e decimali. -Conoscere ed eseguire correttamente le quattro operazioni eseguire mentalmente semplici calcoli applicando le proprietà.

8 -Calcolare espressioni con le quattro operazioni. -Risolvere problemi. -Elevare a potenza i numeri naturali. -Conoscere ed applicare le proprietà delle potenze e risolvere espressioni. -Scrivere un numero in forma esponenziale. -Conoscere i criteri di divisibilità. -Scomporre in fattori primi un numero naturale. -Calcolare M.C.D. ed M.C.M. tra numeri naturali e saperli utilizzare per risolvere semplici problemi. -Riconoscere, confrontare ed ordinare le frazioni. -Rappresentare le frazioni sulla semiretta ed eseguire le operazioni. -Risolvere problemi con le frazioni. -Misurare, disegnare ed operare con segmenti ed angoli. -Risolvere problemi relativi. -Disegnare rette parallele perpendicolari. -Effettuare conversioni da una unità di misura all altra. -Rappresentare nel piano cartesiano punti, segmenti e figure. -Riconoscere e disegnare i vari tipi di poligono individuandone le proprietà. -Risolvere i problemi relativi ai perimetri. -Raccogliere dati, costruire ed interpretare grafici. -Eseguire operazioni con i numeri razionali. -Risolvere problemi con le frazioni. -Riconoscere i vari tipi di numeri decimali, rappresentarli sulla retta numerica, trasformarli in frazioni e viceversa. -Calcolare la radice quadrata di un numero razionale. -Utilizzare le tavole numeriche e la calcolatrice in maniera ragionata. -Calcolare e confrontare rapporti. -Applicare le proprietà ad una proporzione e risolverla. -Calcolare percentuali. -Conoscere i vari tipi di poligoni, le proprietà e i punti notevoli. -Risolvere problemi riguardanti l equivalenza di figure piane. -Conoscere e d applicare il teorema di Pitagora nei poligoni studiati. -Riconoscere figure piane simili in vari contesti e riprodurre in scala una figura assegnata. -Riconoscere una funzione. -Riconoscere grandezze direttamente e inversamente proporzionali. -Scrivere e rappresentare nel piano cartesiano funzioni di proporzionalità. -Risolvere problemi del tre semplice. -Rappresentare ed interpretare grafici di funzioni matematiche. -Conoscere i numeri relativi. -Eseguire le operazioni in Z e in Q -Risolvere espressioni in Z e in Q. -Riconoscere monomi e polinomi. -Eseguire semplici operazioni con essi. -Risolvere espressioni letterali. -Risolvere un equazione di primo grado ad un incognita. -Risolvere problemi per via algebrica. -Utilizzare le proprietà di circonferenza e cerchio per risolvere problemi. -Riconoscere elementi e proprietà dei poliedri regolari e dei solidi di rotazione. -Risolvere problemi inerenti il calcolo di superfici, volumi e pesi dei solidi applicando le formule dirette ed inverse. -Calcolare frequenze relative e percentuali. -Calcolare la probabilità di un evento elementare. SCIENZE