PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O17-2O18

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1 1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O17-2O18 PROF. Francesca Mazzocchi MATERIA: Scienze motorie e sportive CLASSE 5 B INDIRIZZO Liceo linguistico 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte le discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE applicare Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina Sapere applicare autonomamente regole, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e problemi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere le proprie conoscenze attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici Pag.1

2 2 CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare le conoscenze acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante 2. PREREQUISITI Bagaglio lessicale e motorio essenziale per una comunicazione interpersonale Schemi motori di base, sufficiente organizzazione spazio-temporale Conoscere almeno un gioco sportivo 3. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE -Definizione degli obiettivi in termini di conoscenze, abilità e competenze generali: Conoscere le principali norme di pronto soccorso e di prevenzione degli infortuni, conoscere i regolamenti e saper arbitrare i principali giochi sportivi, saper eseguire, conoscere il regolamento, e saper svolgere la funzione di giudice delle varie specialità atletiche conoscere e saper eseguire i fondamentali individuali e di squadra dei principali giochi sportivi, conoscere l apparato scheletrico, conoscere la meccanica del movimento. Riconoscere le proprie capacità ed i propri limiti motori, riconoscere aspetti positivi e negativi nelle attività motorie e negli sport praticati, impegnarsi a rimuovere le eventuali paure immotivate, aumentare la propria forza di volontà ed essere motivato a sopportare la fatica fisica per riuscire a migliorare le proprie capacità organiche, saper collaborare con i compagni e l insegnante. Saper eseguire il gesto motorio in maniera corretta e con sufficiente fluidità, saper organizzare ed ideare in maniera autonoma o parzialmente guidata un attività motoria, Pag.2

3 3 -Organizzazione dei contenuti in Moduli MODULO 1 ACQUISIZIONE DELLA CAPACITA DI RELAZIONARSI Conoscere i compagni Saper lavorare in presenza degli altri Saper collaborare Sapersi relazionare in funzione di un obiettivo Conoscere i termini specifici usati negli Sport nella lingua Italiana e nella lingua Inglese MODULO 2 LA PERCEZIONE DI SE E IL COMPLETAMENTO DELLO SVILUPPO DELLE CAPACITA MOTORIE COORDINATIVE E FUNZIONALI Compiere azioni semplici e/o complesse nel più breve tempo possibile Svolgere compiti motori in situazioni inusuali e in forma economica Eseguire movimenti con l escursione più ampia possibile Tollerare un carico di lavoro sub- massimale per un tempo prolungato MODULO 3 LO SPORT, LE REGOLE, IL FAIR PLAY Pallavolo Pallacanestro Pallatamburello Tennis Pallamano Calcetto Badminton Atletica Leggera Pattinaggio sul ghiaccio Orienteering Baseball Gesti tecnici essenziali del Rugby MODULO 4 SALUTE E BENESSERE, SICUREZZA E PREVENZIONE, RELAZIONE CON L AMBIENTE CONTENUTI/TITOLI UD Anatomia e attività fisica Sicurezza e attività fisica Esercizi di riscaldamento Tecniche di assistenza 4. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO saper collaborare con i compagni e l insegnante acquisire un significativo miglioramento delle capacità coordinative e condizionali conoscere almeno due giochi sportivi saper partecipare attivamente ad almeno due giochi sportivi di squadra saper eseguire i gesti tecnici di almeno due specialità sportive Pag.3

4 4 acquisire i principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale in palestra a Scuola, negli spazi aperti, compreso quello stradale 5. METODOLOGIE DIDATTICHE LEZIONE FRONTALE LEZIONE DIALOGATA RICERCA INDIVIDUALE ANALISI DI CASI APPRENDIMENTO COOPERATIVO 6. STRUMENTI Testi Documenti Audiovisivi Materiale multimediale Palestra, piccoli attrezzi, campo sportivo comunale, cortile della Scuola. 7. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF 8. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO Tipologia di verifica: scritta, pratica, integrate da verifiche orali per studenti esonerati dalla pratica. Criteri e parametri di valutazione illustrati ad ogni prova Recupero in itinere Pag.4

5 5 Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento de- gli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. obiettivi livello voto conoscenza comprensio ne applicazione analisi sintesi valutazione 1 3 nessuna gravi errori riesce ad applicare le conoscenze in situazioni nuo-ve è in grado di alcuna analisi sa sintetiz-zare le conoscenze acquisi-te è capace di autonomia di giudizio anche se sollecitato frammentari a e superficiale errori anche nella co-noscenze in compiti ma errori anali-si parziali una sintesi parziale ed imprecisa se sollecitato e guidato può 3 6 completa ma approfondita errori nella co-noscenze in compiti senza errori anali-si complete ma sa sintetizzare le conoscenze ma deve esser guidato se sollecitato e guidato può completa ed approfondita errori nella com-plessi ma incor-re in imprecisioni applica i conte-nuti e le proce-dure acquisite anche in comcomplessi ma con impre-cisioni sa analisi comple-te ed ma con aiuto ha acquisito autonomia nella sintesi ma re-stano delle incertezze auto-nome pur se parziali e completa, ordi-nata ed ampia errori né impre-cisioni nell esecuzio ne di problemi pro-cedure e le conoscenze in problemi nuovi senza errori ed imprecisioni ha padronanza delle capacità di cogliere gli elementi di un insieme e di stabilire basi di articolazioni sa organizzare in modo auto-nomo e com-pleto le cono-scenze e le procedure acquisi-te è capace di valutazioni autonome, complete ed Data FIRMA 10 Dicembre 2017 Francesca Mazzocchi Pag.5