Istituto Comprensivo Pordenone Sud

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1 Predisposizione del Piano Personale Transitorio Allegato 1b Il Piano Personale Transitorio non può prescindere dalle rilevazioni iniziale sulle competenze pregresse del bambino/alunno. Il Consiglio/Team nel proporre il PPT, tiene conto che i tempi per l apprendimento di una L2 della comunicazione impegnano di norma l'apprendente NAI per un biennio e per l'apprendimento della L2 dello studio di norma un quinquennio. Alunni NAI: rilevazione di competenze disciplinari (o altre), linguistiche in LM (lingua materna, se possibile) e in lingue comunitarie. Rilevazione delle competenze linguistiche nella fase di alfabetizzazione: narrazione di immagini date e registrazione degli apprendimenti su modello Pallotti > ultimo anno di infanzia, classi prime e seconde, bambini/ragazzi da meno di due anni in Italia. Rilevazione delle competenze linguistiche a partire dal raggiungimento del livello A1: Prove CILS > bambini/ragazzi da più di due anni in Italia. Rilevazione della competenza disciplinare: Compiti facilitati/semplificati conformi i percorsi facilitati/semplificati previsti dal PPT per rilevare il livello di abilità, di competenza, di autonomia e di conoscenza del linguaggio disciplinare (microlingua) > chi ha raggiunto almeno il livello A1 in L2. Livello basico: verifiche prevalentemente ad immagini e didascalie, lessico di base. Livello A1/A2: verifiche scritte facilitate/semplificate (conformi il PPT) quali test strutturati, domande a scelta multipla, cloze...; verifiche orali guidate, su argomenti consolidati nei percorsi pregressi. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE IN INGRESSO Strumenti/risorse per le rilevazioni : Materiali strutturati per disciplina scelti dalla scuola Materiali plurilingue Mediatori linguistici Materiali Quaderno FVG

2 Rilevazione del livello linguistico in L2 di partenza A partire dal livello A1 (Copia e incolla dal documento word del QI FVG) L alunno/a relativamente alle declinazioni dei descrittori del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, ha raggiunto i seguenti livelli e abilità: Ampiezza del lessico Livello Descrittore Comprensione generale di un testo scritto Scrittura creativa Padronanza ortografica Correttezza grammaticale Comprensione orale generale Interazione orale generale

3 esempio di rilevazione di competenze disciplinari (modificabile) COMPETENZE LOGICO-MATEMATICHE Abilità operative Risoluzione problemi Geometria Calcolo Comprensione termini specifici del testo problema Estrapolazione dati, formulazione ipotesi Impostazione di appropriati procedimenti, rappresentazioni e soluzioni di calcolo COMPETENZE STORICO GEOGRAFICHE COMPETENZE SCIENTIFICHE COMPETENZE LINGUA STRANIERA

4 COMPETENZE COMPETENZE... INTERVENTI RICHIESTI FACILITAZIONE PASS MEDIAZIONE CULTURALE PER LA CLASSE MEDIAZIONE LINGUISTICA PER L ALUNNO MEDIAZIONE LINGUISTICA CON LA FAMIGLIA CORSO DI ITALIANO L2 CORSO DI ITALIANO L2 PER LO STUDIO ALTRE NOTIZIE UTILI (Eventuali informazioni utili rilevate attraverso altri strumenti di indagine, dalla famiglia...) Vedi Quaderno integrazione FVG 1. RELAZIONE 2. SCUOLA ED EXTRASCUOLA 3. LINGUA E CULTURA D ORIGINE-PROGETTO MIGRATORIO 4. MOTIVAZIONE PERSONALE-FAMILIARE

5 Pordenone, Consiglio/Team di classe/sezione.