P R O G R A M M A Z I O N E DI TECNOLOGIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO PEROTTO - ORSINI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO MANFREDONIA P R O G R A M M A Z I O N E DI TECNOLOGIA Classi: Prime Secnde - Terze Disciplina: Tecnlgia. Libr di Test: classi prime e secnde: TED - TECNOLOGIA E DISEGNO - L. GAMBATO - C. PINTONATO classi terze: Tecnlgia - Gianni ARDUINO - LATTES Editre Ann sclastic: La tecnlgia si ccupa dell "AGIRE INTENZIONALE", attravers prcessi che cmprtan una TRASFORMAZIONE di tre elementi: MATERIA - ENERGIA - INFORMAZIONE. Tale agire si esplicita attravers gli ARTEFATTI che pssn essere: ggetti, sistemi, prcessi. Si ccupa dell'agire in cntest; tale cntest è il TERRITORIO. Il macr-ggett di trasfrmazine pensat e realizzat dall'um è il PAESAGGIO. La tecnlgia si realizza attravers AZIONI TECNOLOGICHE: PROGETTAZIONE - PRODUZIONE DISTRIBUZIONE CONSUMO DISMISSIONE RICICLO - RINATURALIZZAZIONE. Le azini tecnlgiche peran una aggiunta a quella che è la realtà naturale, svrappnend la REALTA' ARTIFICIALE (fisica e digitale). Tali azini si esplicitan all'intern di quelli che sn le ESIGENZE e i PROBLEMI fndamentali l'um: ABITARE, VESTIRSI, COMUNICARE, NUTRIRSI, BEN STARE, prgettand in cntesti reali elementi di FATTIBILITA'. La Tecnlgia cnsente di agire in cntesti per l svilupp di cmpetenze che miran a sviluppare il PENSIERO PREDITTIVO. La Tecnlgia agisce in lughi e siti specifici quali: BIOSPAZIO, GEOSPAZIO, TECNOSPAZIO, SOCIOSPAZIO, SPAZIO DIGITALE; si ccupa della cmprensine della REALTA ARTIFICIALE (fisica e digitale). L azine didattica che ne cnsegue prmuve la riflessine e l analisi sui prdtti della tecnlgia stessa in cui si individuan: - una dimensine tecnic-scientifica, riferita alla natura stessa e alle caratteristiche mercelgiche e cstruttive del prdtt, sia ess un ggett, un insieme di ggetti prdtti bilgici, un impiant, una rete, una cltivazine, un allevament; - una dimensine sciale, riferita ai cmplessi rapprti cn l um, sia che si tratti di un prduttre di un utilizzatre; - una dimensine ambientale, riferita agli effetti di impatt sull ambiente riginari sia naturale, sia artificiale. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 1 di 15

2 FINALITÀ L'insegnament della tecnlgia nel trienni della scula media prmuve, insieme alle altre discipline, il prcess frmativ e rientativ degli alunni apprtand un cntribut di cnscenze specific della realtà tecnlgica cn la quale sn qutidianamente a cnfrnt. La tecnlgia ha finalità: frmativa: della persnalità dal punt di vista intellettiv, perativ, creativ, in quant ffre ccasini di svilupp delle capacità lgic-scientifiche, prgettuali, cmunicative; culturale: cmpleta la cultura permettend maggire cnsapevlezza della cnscenza, della realtà sciale, delle dinamiche ecnmic-prduttive, lavrative e ambientali; rientativa: cntribuisce a sviluppare negli alunni l'acquisizine della cscienza di sé e del prpri rapprt cn il mnd estern, attravers la cnscenza delle diverse prfessini fferte e richieste dalla scietà e dai diversi settri prduttivi. L scp è di aiutare l alliev a cmprendere la realtà tecnlgica, la struttura e la dinamica elementare dell ambiente, sviluppand l spirit critic indispensabile a un intervent cnsapevle e incisiv sui fenmeni tecnici nei quali è cstantemente cinvlt. L studi e l esercizi della tecnlgia favriscn e stimlan la generale attitudine umana a prre e a trattare prblemi, facend dialgare e cllabrare abilità di tip cgnitiv, perativ, metdlgic e sciale. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - L alunn ricnsce nell ambiente che l circnda i principali sistemi tecnlgici e le mlteplici relazini che essi stabiliscn cn gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. - Cnsce i principali prcessi di trasfrmazine di risrse /e di prduzine di beni e ricnsce le diverse frme di energia cinvlte. - Sarà in grad di iptizzare le pssibili cnseguenze di una decisine di una scelta di tip tecnlgic, ricnscend pprtunità e rischi. - Cnsce ggetti, strumenti e macchine di us cmune ed è in grad di classificarli e di descriverne la funzine in relazine alla frma, alla struttura e ai materiali. - Utilizza adeguate risrse materiali, infrmative e rganizzative per la prgettazine e la realizzazine di semplici prdtti. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 2 di 15

3 - Ricava dalla lettura e dall analisi di testi tabelle infrmazini sui beni sui servizi dispnibili sul mercat. - Sa utilizzare cmunicazini prcedurali e istruzini tecniche per eseguire, in maniera metdica e razinale, cmpiti perativi anche cllabrand e cperand cn i cmpagni. Prgetta e realizza rappresentazini grafiche, utilizzand elementi del disegn tecnic. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA Vedere, sservare e sperimentare - Eseguire misurazini e rilievi grafici di semplici ambienti - Leggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandne infrmazini qualitative e quantitative - Impiegare gli strumenti e le regle del disegn tecnic nella rappresentazine di ggetti e prcessi - Effettuare prve e semplici indagini sulle prprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnlgiche dei vari materiali Prevedere, immaginare e prgettare - Effettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e ggetti dell ambiente sclastic e familiare - Immaginare mdifiche di ggetti e prdtti di us qutidian in relazine a nuvi bisgni necessità - Pianificare le diverse fasi per la realizzazine di un ggett impiegand materiali di us qutidian Intervenire, trasfrmare e prdurre - Utilizzare semplici prcedure per eseguire prve sperimentali neivari settri della tecnlgia - Cstruire mdelli e ggetti cn materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisgni cncreti. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 3 di 15

4 All intern di gni argment sarà pssibile cstruire percrsi di apprendiment che educherann gli allievi: - all sservazine attenta di avvenimenti semplici - a far riferiment a situazini cncrete e a riflettere - a sviluppare la lr curisità e capacità intuitiva - ad acquisire una terminlgia tecnic- scientifica crretta - ad acquisire cnscenze, abilità e cmpetenze dell area specifica. OBIETTIVI GENERALI valrizzazine del lavr cme esercizi di peratività, da intendersi cme capacità di perare intellettualmente e/ manualmente per raggiungere un risultat intenzinale e verificabile; acquisizine di cnscenze tecniche e tecnlgiche che permettan la cmprensine dei singli principi, prcessi e prdtti tecnici, nnché dei prblemi ambientali cnnessi ai cicli prduttivi; acquisizine di capacità di analisi critica sull'insieme delle realizzazini tecnlgiche perate dall'um nelle diverse epche striche in relazine alle cndizini ambientali, ecnmiche e sciali; acquisizine di linguaggi specifici da intendersi cme capacità di decdificare/cdificare messaggi sia verbali che grafici di tip tecnic. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 4 di 15

5 CLASSI PRIME Area apprendiment Cnscenze A 1 TECNOLOGIA DEI MATERIALI Perid: Sett. Gen. saper ricnscere una risrsa naturale cmprendere il cncett di materia prima, semilavrat e prdtt finit cnscere ed individuare le diverse fasi di un prcess prduttiv saper individuare i materiali riciclabili cnscere il cicl di prduzine dei materiali cnscere i prblemi ambientali relativi all us delle materie cnscere i diversi prcessi di prduzine e di lavrazine dei singli materiali Materiali e risrse Durate delle risrse Materiali per l industria: -Legn - Carta - Vetr - Ceramica- fibre tessili. La gestine dei rifiuti Mestieri di una vlta a Manfrednia Cnscenza delle prprie radici. Ricette lcali. A2 TECNOLOGIA AGRARIA Perid: Feb.-Mag. cnscere l influenza del clima sulla vita delle piante cnscere le principali tecniche di cltivazine cnscere i sistemi di riprduzine delle piante cnscere i principali tipi di allevament cnscere i principi fndamentali della selvicltura cnscere i principi dell agricltura bilgica e degli OGM cnscere ed imparare a rispettare l ambiente Agricltura e ambiente Tecniche agrnmiche Clture principali Selvicltura Allevament e pesca Agricltura bilgica Azienda agraria Tecnlgia e Ambiente A3 DISEGNO Perid: Sett. Giug. saper usare gli strumenti del disegn saper riprdurre un disegn in scala saper disegnare le principali figure gemetriche acquisire elementi di precisine, rdine e chiarezza saper disegnare figure gemetriche cmplesse saper lavrare in sequenza di istruzini Materiali e strumenti Us degli strumenti Scale di prprzine Metd della quadrettatura Cstruzini gemetriche piane Pligni stellari Struttura figure gemetriche Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 5 di 15

6 ABILITÀ E COMPETENZE AL TERMINE DEL PRIMO ANNO ABILITÀ COMPETENZE Usare crrettamente i termini specifici degli argmenti trattati Ricnscere i prdtti prvenienti da diversi tipi di agricltura Individuare e cnfrntare le prprietà dei materiali più cmuni: carta, legn, vetr, ceramica Sperimentare attività per la prduzine di ggetti Prmuvere e sperimentare la racclta differenziata dei rifiuti e il ricicl dei materiali Saper ridurre e ingrandire in scala figure gemetriche e ggetti Saper cstruire figure gemetriche piane Saper creare su fgli a quadretti strutture mdulari Saper eseguire una semplice analisi tecnica funzinale di un prdtt Essere in grad di cmprendere la relazine tra l um, i beni e l ambiente Essere in grad di individuare i principi e le tecniche sstenibili per un agricltura eccmpatibile Essere in grad di scegliere ed acquistare prdtti nel rispett della salute e dell ambiente Essere in grad di utilizzare crrettamente gli strumenti da disegn per realizzare semplici figure gemetriche Essere in grad di scegliere gli strumenti più adatti per cstruire figure gemetriche e cmpsizini creative Essere in grad di sservare, analizzare e prgettare un semplice ggett Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 6 di 15

7 CLASSI SECONDE Area apprendiment Cnscenze A 1 TECNOLOGIA DEI MATERIALI Perid: Sett. - Gen. saper ricnscere una risrsa naturale cmprendere il cncett di materia prima, semilavrat e prdtt finit cnscere ed individuare le diverse fasi di un prcess prduttiv saper individuare i materiali riciclabili cnscere il cicl di prduzine dei materiali cnscere i prblemi ambientali relativi all us delle materie cnscere le prprietà dei metalli e delle materie plastiche cnscere i diversi prcessi di prduzine e di lavrazine dei singli materiali cnscere i principi fndamentali di resistenza delle strutture Metalli Materie plastiche Materiali da cstruzine Strutture resistenti Principali tecniche cstruttive Nuvi materiali Risrsa rifiuti Inquinament A2 EDUCAZIONE ALIMENTARE Perid: Feb. - Mag. cnscere le funzini degli alimenti cnscere le caratteristiche dei principi alimentari cnscere le caratteristiche di una alimentazine sana ed equilibrata cnscere i diversi metdi di cnservazine degli alimenti cnscere le tecniche di cttura cnscere gli OGM e gli alimenti bilgici saper leggere le etichette Alimentaz. equilibrata Funzine degli alimenti Principi nutritivi Fabbisgn energetic Cnservazine alimenti Tecniche di cttura OGM e alimenti bilgici Imballaggi ed etichette A3 DISEGNO Perid: Sett. - Giug. saper usare gli strumenti del disegn saper riprdurre un disegn in scala saper disegnare le principali figure gemetriche acquisire elementi di precisine, rdine e chiarezza saper disegnare figure gemetriche cmplesse saper lavrare in sequenza di istruzini saper figure piane e slide in priezine rtgnale disegnar sezini di slidi Cstruzini gemetriche Pligni stellari Struttura figure gemetriche Rappresentazine figure piane, slide e ggetti in priezine rtgnale Assnmetria: prime nzini Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 7 di 15

8 ABILITÀ E COMPETENZE AL TERMINE DEL SECONDO ANNO Abilità Cmpetenze Usare crrettamente i termini specifici degli argmenti trattati Saper ricnscere le rigini e le caratteristiche dei materiali trattati Sperimentare attività per l us e il ricicl di alcuni materiali Saper descrivere le prprietà inerenti i metalli più cmuni Calclare il valre energetic dei cibi cnsumati girnalmente Riflettere e prgettare acquisti di prdtti staginali a Km zer Applicare metdi di cnservazine ad alimenti di us cmune Sperimentare attività per la prduzine di pane, pasta, marmellata e frmaggi Saper descrivere le principali fasi di un prgett edilizi Sperimentare la rirganizzazine di piccli spazi e dei lcali della prpria casa Saper rappresentare figure gemetriche utilizzare in md crrett gli strumenti di disegn essere in grad di smaltire crrettamente gli ggetti in base alle materie prime utilizzate essere in grad di ricnscere quali, tra i metalli studiati, sn stati utilizzati per realizzare alcuni manufatti essere in grad di applicare le regle per seguire un regime alimentare san ed equilibrat essere in grad di scegliere gli alimenti sapend leggere le etichette essere in grad di scegliere gli strumenti e le prcedure più idnee per disegnare strutture mdulari, figure piane. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 8 di 15

9 CLASSI TERZE Area apprendiment Cnscenze A1 FONTI DI ENERGIA Perid: Sett. Dic saper ricnscere le diverse frme di energia cnscere le fnti di energia rinnvabili e quelle nn rinnvabili saper analizzare i prblemi di inquinament ambientale legati all sfruttament delle fnti di energia cnscere le il funzinament delle centrali elettriche analizzare i vantaggi ambientali legati alle risrse rinnvabili cnscere le tecnlgie per l sfruttament delle fnti energetiche alternative Fnti di energia rinnvabili e nn rinnvabili Risrse energetiche Cmbustibili Energia : nucleare, idrelettrica, getermica, slare, elica, maree, bimassa, rifiuti e idrgen Risparmi energetic Mdelli di svilupp A2 LAVORO Perid: Dic - Gen cnscere le caratteristiche del mercat del lavr cnscere i settri della prduzine cnscere le principali nrme dell statut dei lavratri analizzare le nrme che tutelan la salute nei lughi di lavr Il mnd del lavr Il lavr nelle scietà industriali Il rapprt di lavr La scula e il mnd del lavr L Ecnmia e i settri ecnmici Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 9 di 15

10 A3 ENERGIA ELETTRICA Perid: Feb - Mag cnscere la natura dei fenmeni elettrici e magnetici cmprendere la differenza tra materiali cnduttri e islanti cnscere i cncetti di tensine e crrente elettrica cnscere i cmpnenti di un circuit elementare e la lr funzine saper realizzare circuiti semplici in serie e parallel cnscere e saper prevenire i pericli della crrente elettrica cnscere cme usare cn sicurezza e in md ecnmic l elettricità in casa Elettricità Cnduttri ed islanti Grandezze elettriche Circuit in serie e in parallel Pile e accumulatri Impiant elettric dmestic Il rischi elettric Risparmi energetic Centrali elettriche A4 DISEGNO Perid: Sett - Giug. acquisire la cnscenza dei sistemi di rappresentazine grafica in priezine rtgnale e in assnmetria applicare le regle dell svilupp dei slidi disegnare sezini di slidi saper rappresentare e leggere grafici statistici Cstruzini di figure gemetriche piane Svilupp di slidi Rappresentazini di slidi e ggetti in priezine rtgnale e in assnmetria Sezini Qutatura e rilievi dal viv Rappresentazine grafica di dati Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 10 di 15

11 ABILITÀ E COMPETENZE AL TERMINE DEL TERZO ANNO ABILITÀ COMPETENZE Usare crrettamente i termini specifici degli argmenti trattati Sapere analizzare i vantaggi e gli svantaggi dell us delle fnti energetiche nn rinnvabili e rinnvabili Sapere analizzare i prblemi legati all smaltiment delle scrie Saper analizzare e cstruire un semplice circuit elettric Saper leggere e cmprendere le etichette energetiche degli elettrdmestici più cmuni Saper analizzare e descrivere le principali attività dei settri ecnmici Sapere individuare quali sn i diritti ricnsciuti e garantiti dalla Cstituzine italiana Saper rappresentare slidi e semplici ggetti in priezine rtgnale, in assnmetria e in prspettiva Essere in grad di cmprendere le interazini e le implicazini dell us delle fnti energetiche e nn rinnvabili cn l ambiente e i settri ecnmici Essere in grad di cmprendere cme l utilizz delle fnti rinnvabili sian imprtanti per un svilupp sstenibile Essere in grad di utilizzare impianti e dispsitivi elettrici rispettand le nrme di sicurezza Essere in grad di adttare cmprtamenti mirati al risparmi di energia elettrica Essere in grad, cmprendere e descrivere il meccanism nt cme legge della dmanda e dell fferta Essere in grad di cmprendere quali pssn essere le cnseguenze dell svilupp ecnmic sull ambiente Essere in grad rappresentare un ggett in priezine rtgnale e assnmetrica e qutarl applicand le nrme UNI Essere in grad di scegliere e usare le prcedure più idnee per disegnare. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 11 di 15

12 PROGETTI DA REALIZZARE NEL TRIENNIO EDUCAZIONE ALL AFFETTIVITÀ EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA EDUCAZIONE INTERCULTURALE EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALIMENTARE EDUCAZIONE AMBIENTALE EDUCAZIONE STRADALE OBIETTIVI INTERMEDI Prgressiva cmprensine della realtà tecnlgica mediante l sservazine, l analisi e la relazine cn altri prcessi. Prgressiva acquisizine di cnscenze tecniche e tecnlgiche: degli elementi e delle strutture cncettuali, grammaticali, sintattiche necessarie per cmprendere il md in cui pera la disciplina; di cnscenze di base che permettan la cmprensine delle prblematiche che caratterizzan i grandi settri della prduzine ed i mdi di perare delle tecnlgie in essi impegnate; di cnscenze che permettan la cmprensine dei metdi, dei prcessi, degli strumenti e delle fnti, csì cme dei tipi di energia necessari per la prduzine di beni (strumentali di cnsum); cmprensine e us crrett dei linguaggi specifici, verbali e grafici, della tecnica e della tecnlgia. Acquisire la cmprensine dei termini specifici Acquisire le cnscenze relative alle principali realizzazini tecniche e tecnlgiche prdtte dall'um tra il XVIII e il XXI sec. nei vari settri prduttivi Favrire l'acquisizine di linguaggi specifici Acquisire elementi di precisine, rdine, chiarezza Acquisire cmprtamenti che prevengan infrtuni a scula, a casa, in strada. OBIETTIVI MINIMI Acquisizine di cnscenze tecniche di base Svilupp di capacità tecnic-perative in relazine alle esigenze e alle caratteristiche psiclgiche dei ragazzi Us dei principali attrezzi e strumenti del disegn Cnscenza di termini, cncetti, principi terici e linguistici dei diversi aspetti tecnici trattati Apertura ai prblemi del mnd del lavr e della realtà prduttiva. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 12 di 15

13 VALUTAZIONE La valutazine dei prcessi di apprendiment in itinere terrà cnt di due tipi di verifiche: frmativa e smmativa. La verifica smmativa terrà cnt dei seguenti fattri: Interesse Attenzine Partecipazine in classe Applicazine all studi Rispett dei tempi di cnsegna Rispett delle nrme di cmprtament. Per le verifiche frmative in itinere e finali delle single unità didattiche, e per le valutazini cnclusive, si ricrrerà a verifiche rali, crrezine e discussine di relazini scritte, espsizine e discussine dei lavri di grupp, smministrazini di test ggettivi, cntrll degli elabrati grafici e tecnic manuali, applicand i seguenti criteri: VERIFICHE ORALI Cnscenza e cmprensine dell'argment; Cnscenza ed us di termini specifici. PROVE GRAFICHE Us degli strumenti; Cnscenza ed applicazine dei prcedimenti; Cmprensine ed us dei linguaggi specifici. METODI E MEZZI Il metd prescelt per la cmunicazine didattica è il metd induttiv; si partirà da situazini prblematiche atte a suscitare l'interesse degli alunni, per individuare le pssibili sluzini attravers analisi di esperienze perative cncrete, che faccian riferiment anche alla realtà prduttiva lcale. Il lavr in classe sarà rganizzat in frme articlate: - varietà di cmunicazine dell'insegnante - stimlazine alla discussine e al dialg interattiv estes al grupp classe - lavr di grupp alternat al lavr individuale - prmuvere inferenze, integrazini e cllegamenti tra le cnscenze e le discipline Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 13 di 15

14 - dividere gli biettivi di un cmpit in stt-biettivi -privilegiare l apprendiment dall esperienza e la didattica labratriale - prmuvere prcessi metacgnitivi per sllecitare nell alunn l autcntrll e l autvalutazine dei prpri prcessi di apprendiment - incentivare la didattica di piccl grupp e il tutraggi tra pari - prmuvere l apprendiment cllabrativ - fasi di recuper per alunni in difficltà e di apprfndiment per gli altri - test di verifica in itinere e valutazine cnclusiva. I mezzi tecnici impiegati (strumenti, attrezzature, materiale strutturat e nn) sn implicitamente suggeriti dai temi e dalle mdalità di svlgiment delle unità di apprendiment. Le fnti bibligrafiche tradizinali sarann integrate da internet, articli di girnali e riviste, puscli, catalghi tecnici, racclti dagli alunni in relazine agli argmenti svlti, vide - cassette, cd. Sarann utilizzati i mezzi ed i sussidi didattici a dispsizine della scula. SITUAZIONI DI RECUPERO Per gli alunni che manifestan particlari esigenze ai fini dell'apprendiment si farà ricrs a dei crrettivi che facilitin l'acquisizine dei cntenuti in md adeguat alle capacità: Sintesi vcale, ripetizine da parte dell'insegnante schede esercitazini alternative tempi più lunghi interrgazini prgrammate STRATEGIA METODOLOGICA Sstenere e incraggiare l apprendiment attravers l utilizz di strumenti cmpensativi Affiancare al linguaggi verbale altri cdici (immagini, filmati, esperienze..) Lavr dei gruppi dve pssn essere messe in risalt le risrse del singl più delle difficltà. Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 14 di 15

15 Per gli studenti cn DF (diagnsi funzinale), DSA (disturbi specifici di apprendiment), BES (bisgni educatici speciali), cn prblemi di cntrll attentiv e/ dell attività (ADHD), si fa riferiment al PDP (pian didattic persnalizzat) al PEI. Le verifiche sarann differenziate sulla base della diagnsi. Per la valutazine glbale si cnsidera il raggiungiment degli biettivi minimi alla luce del percrs persnalizzat e cncrdat. Si valuta l impegn cmplessiv dell studente nella cnsapevlezza che la capacità di attenzine, di memrizzazine e cncentrazine sn cmprmesse in misure diverse a secnda della gravità e della tiplgia del Disturb Specific di Apprendiment. In allegat i livelli di cmpetenza. I Dcenti Prf.ssa Maria Gabriella Bramante Prf.ssa Maria Granatier Prf. Gianvit Mntemrra Prf. Andrea Prencipe Manfrednia, Settembre 2015 Prgrammazine Tecnlgia - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N. PEROTTO Manfrednia Pagina 15 di 15