PROVE INVALSI A.S / 06

Транскрипт

1 Istituto Comprensivo Don Lorenzo Milani Latina Dirigente Scolastico: prof.ssa E. Carotenuto PROVE INVALSI A.S / 06 Finalità ed analisi delle competenze richieste Scuola primaria: Emanuela Bonan Francesca Morelli S. secondaria I grado: Luisa De Matteis (docente coordinatore)

2 INValSI Rilevazione degli apprendimenti Il Servizio Nazionale di Valutazione opera, a vari livelli, sul territorio nazionale attraverso rilevazioni annuali sul sistema educativo di istruzione. La rilevazione degli apprendimenti si colloca nel quadro normativo con l obiettivo di valutare l efficienza e l efficacia del sistema attraverso verifiche periodiche e sistematiche sulle conoscenze e abilità. Attualmente, è obbligatorio per le scuole del primo ciclo pubbliche e paritarie, facoltativo per le scuole del secondo ciclo e coinvolge tre ambiti disciplinari: italiano, matematica, scienze. L oggetto da valutare è costituto da: i livelli di padronanza mostrati dagli allievi nelle conoscenze e nelle abilità raccolte negli OSA (obiettivi specifici di apprendimento). L indagine consiste nella somministrazione di 3 prove oggettive con quesiti a scelta multipla rivolte agli alunni delle classi seconde e quarte per la scuola primaria; prime per la secondaria di primo grado. Le competenze testate devono considerarsi riferite sostanzialmente agli obiettivi dell anno precedente in quanto svolti all inizio dell anno scolastico. In sintesi, le prove somministrate agli alunni delle classi prime della scuola secondaria di primo grado verificano sostanzialmente gli obiettivi conseguiti nel corso della scuola primaria; pertanto rappresentano una variabile da considerare nell elaborazione delle programmazioni e dei piani di lavoro. Nel corrente anno scolastico 2005/06 le prove sono state svolte (contemporaneamente su tutto il territorio nazionale) secondo il seguente calendario: - 29 novembre : italiano novembre: matematica. - 1 dicembre : scienze. La somministrazione delle prove e la relativa organizzazione ( calendario interno, scelta dei docenti somministratori, diffusione e informazione relative ai criteri ed alle modalità, contatti con INVALSI per il controllo e la riconsegna del materiale, accesso ai dati ecc.) sono gestite da un docente coordinatore, coadiuvato da uno o più colleghi. Nel corso della somministrazione gli alunni sono assistiti da docenti appositamente preparati a fornire le necessarie indicazioni per la compilazione dei fascicoli, senza interferire in alcun modo con le risposte fornite dai ragazzi. Alle prove partecipano tutti gli alunni presenti, compresi i diversamente abili, per i quali i docenti dei rispettivi consigli di classe approntano,se necessario, prove personalizzate (non soggette a valutazione), inviate in copia non compilata all INVALSI. A tutela della privacy, le prove sono rigorosamente ANONIME in quanto sui singoli fascicoli compare solo un codice numerico identificativo: la corrispondenza tra codici ed elenchi nominativi viene esclusivamente conservata e gestita della scuola. Inoltre, una volta resi noti i risultati finali attraverso la pubblicazione sul sito dell INVALSI, si può accedere liberamente soltanto a dati di carattere territoriale: i dati relativi

3 alle singole istituzioni scolastiche sono infatti protetti da password e possono essere visionati unicamente dal personale addetto. Per una corretta e regolare procedura, necessaria a rendere significativa l indagine, INVALSI chiede la diffusione dei propri obiettivi e la sensibilizzazione da parte della scuola nei confronti di tutte le componenti che in essa operano: personale docente e non docente, genitori, alunni. Ribadisce, inoltre, che la somministrazione delle prove, ben lontana dall avere carattere sanzionatorio nei confronti del lavoro svolto dai docenti o dalla scuola stessa, ha l intento di fornire indicazioni utili a ciascuna istituzione scolastica in merito al lavoro svolto attraverso parametri condivisi a livello internazionale che, quindi, possono rappresentare, in regime di autonomia, un momento di riflessione sulle scelte operate e su eventuali modifiche del sistema. Di seguito vengono riportate le competenze richieste nelle tre classi soggette a verifica, accompagnate da una selezione degli esercizi proposti nel corso delle prove somministrate nel corrente anno scolastico.

4 Scuola primaria classe seconda Prima prova: italiano. Tempo: 30 minuti. Struttura: si compone di un testo stimolo (racconto) seguito da 13 quesiti a scelta multipla (tre alternative). comprensione particolare del testo; comprensione globale del testo; conoscenza e uso corretto delle convenzioni ortografiche. Seconda prova: matematica. Tempo: 30 minuti. Struttura: si compone di 16 quesiti a scelta multipla, sempre con tre alternative. aritmetica leggere e scrivere correttamente i numeri naturali; riconoscere e utilizzare operazioni di addizione e sottrazione; risolvere un problema scegliendo l operazione opportuna; saper ordinare e confrontare numeri; geometria riconoscere e denominare figure geometriche; individuare punti in una quadrettatura; eseguire un percorso. Terza prova:. scienze Tempo: 30 minuti. Struttura: si compone di 10 quesiti a scelta multipla (tre alternative) ed è corredata da immagini alle quali l alunno può fare riferimento. elementi di metodo sperimentale; uomo/ambiente; viventi/ non viventi.

5 Scuola primaria classe quarta Prima prova: italiano. Struttura: si compone di due testi stimolo (uno narrativo e uno espositivo). Ogni testo è seguito da 14 quesiti a scelta multipla (4 alternative). comprensione particolare del testo; comprensione globale del testo; lessico; ortografia; nozioni fondamentali di morfo-sintassi; organizzazione logico-semantica. Seconda prova: matematica. Struttura: si compone di 28 quesiti a scelta multipla (4 alternative) conoscere i numeri naturali e decimali e saper operare con essi; conoscere e saper applicare le proprietà delle operazioni; conoscere la nozione di frazione, saperla utilizzare come operatore; risolvere un problema scegliendo le operazioni opportune; riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche piane; conoscere alcune elementari proprietà delle figure geometriche piane; individuare e denominare vari tipi di angoli; calcolare per conteggio aree e perimetri di semplici figure, data l unità di misura; conoscere il sistema metrico decimale e saper effettuare semplici conversioni tra un unità di misura ed un altra; stimare la misura di oggetti comuni; scegliere l unità di misura più adatta per un determinato oggetto da misurare. Terza prova:. scienze Struttura: si compone di 26 quesiti a scelta multipla (4 alternative) ed è corredata da immagini alle quali l alunno può fare riferimento. capacità di osservare, ordinare, classificare, descrivere, stabilire relazioni utilizzando le seguenti tematiche: elementi di metodo sperimentale; uomo/ambiente; trasformazioni; viventi e non viventi.

6 Scuola secondaria di I grado classe prima Prima prova: italiano. Tempo: 50 minuti. Struttura: si compone di due testi stimolo. Ogni testo è seguito da 14 quesiti a scelta multipla (4 alternative). comprensione particolare del testo; comprensione globale del testo; morfosintassi; aspetti retorici e formali; lessico; organizzazione logico-semantica. Seconda prova: matematica. Struttura: si compone di 30 quesiti a scelta multipla (4 alternative) il numero: leggere e scrivere numeri naturali consapevoli del valore posizionale delle cifre; confrontare e ordinare numeri decimali e frazioni; riconoscere relazioni tra numeri naturali ( multipli, divisori ecc.) ; eseguire operazioni con numeri decimali con consapevolezza del concetto. Geometria: descrivere elementi significativi di figure geometriche piane; individuare simmetrie evidenziandone le caratteristiche; individuare angoli. Misura e dati: individuare attributi misurabili di oggetti ed associare sistemi e unità di misura; attuare semplici conversioni di misura ; ipotizzare quale misura sa più adatta per misurare realtà diverse; determinare misure del tempo; usare il concetto di angolo; determinare aree di figure geometriche conosciute; ricercare informazioni da raccolte di dati. Terza prova: scienze Tempo: 40 minuti. Struttura: si compone di 26 quesiti a scelta multipla (4 alternative) ed è corredata da immagini alle quali l alunno può fare riferimento. elementi di metodo sperimentale; uomo/ambiente; trasformazioni; viventi e non viventi