Scheda Piano di Miglioramento

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1 Scheda Piano di Miglioramento Meccanografico della scuola BGIC Denominazione della scuola Istituto Comprensivo Enrico Fermi di Romano di Lombardia - BG Area di scelta Rapporti scuola-famiglia Motivazione della scelta da parte della scuola La scuola ha scelto di affrontare, nel piano di, l area relativa ai rapporti scuola-famiglia in quanto nell ambito della corresponsabilità educativa è fondamentale un buon livello di comunicazione tra le parti. La scuola intende rafforzare il rapporto con le famiglie degli alunni affinché gli indirizzi educativi siano il più possibile in sintonia, nell'interesse della crescita di ogni alunno e nel rispetto del POF. Il dialogo tra scuola e famiglia, necessario per la crescita culturale e per la formazione degli allievi, è un momento imprescindibile del progetto educativo che la scuola si propone di attuare con modalità di informazione, comunicazione e collaborazione serena e costruttiva. Allo scopo di garantire modalità di comunicazione e informazione alle famiglie, improntate ai principi di trasparenza, correttezza e partecipazione e di consolidare il patto educativo di corresponsabilità che si instaura tra i diversi soggetti del progetto educativo, la scuola ha deciso di potenziare la comunicazione attraverso il sito di istituto, di implementare il registro elettronico, lo scrutinio elettronico e la pagella online, di revisionare i criteri di valutazione, con particolare riferimento alla scuola primaria, nell ottica della verticalizzazione del curricolo e della continuità dei metodi di valutazione tra un ordine di scuola e l altro. La scuola ha ritenuto inoltre di poter affrontare questo aspetto con le risorse umane ed economiche di cui può disporre, nell ambito delle risorse interne e in collaborazione con gli enti locali di riferimento e l associazione genitori. Aspetti di segnalati nel Rapporto di Valutazione dai valutatori esterni (riportare quanto indicato nel Rapporto di Valutazione al paragrafo 6 Obiettivi di ) Area Rapporti scuola-famiglia A valle delle interviste effettuate a genitori e docenti, il livello di comunicazione scuola-famiglia va migliorato in generale, con particolare attenzione alla primaria per quanto riguarda la parte di condivisione dei metodi di valutazione. Composizione del lavoro VM - indicare i nominativi accanto al ruolo : Patrizia Giaveri secondaria di I : Cinzia Cucchi: funzione strumentale autovalutazione con relativa commissione Cinzia Avallone: collaboratrice vicaria Luca Fatticcioni: funzione strumentale multimedialità con relativa commissione e referente sito Elena Vittori: referente continuità con relativa commissione primaria: Daniela Olivini: coordinatrice di plesso Riva Gabriella Bomei: coordinatrice di plesso Mottini Giovanna Boiocchi: referente scuola famiglia con relativa commissione dell infanzia: Maria Teresa Bandera: coordinatrice di plesso Annunciata Belloni: coordinatrice di plesso Genitori del Consiglio di Istituto Due genitori rappresentanti dei due plessi di scuola primaria

2 Motivazioni della scelta dei componenti del lavoro VM Si è scelto di coinvolgere innanzitutto il gruppo, consolidato, di autovalutazione di istituto composto dai rappresentanti dei diversi ordini di scuola e coordinato dalla funzione strumentale Cinzia Cucchi che da anni ricopre questo ruolo, dopo aver maturato esperienza nell ambito della certificazione di qualità secondo la norma ISO 9000, di cui è anche valutatore interno, e aver collaborato con la rete STRESA. Al gruppo di autovalutazione sono stati aggiunti i coordinatori di plesso, figure chiave nel processo di comunicazione scuola-famiglia, e i referenti del settore informatico e continuità con le relative commissioni, nonché la commissione scuola-famiglia. Durata del Piano Il Piano ha durata biennale. La fase di progettazione è già stata avviata a luglio Le linee essenziali del piano sono state condivise nel Collegio Docenti del 1 settembre 14 e deliberate all unanimità. La fase di pianificazione di dettaglio delle attività occuperà i primi mesi dell a.s. 2014/15 mentre la fase di realizzazione occuperà il resto dell anno scolastico. A fine anno ci sarà una fase di monitoraggio delle attività. Nell a.s. 2015/16, dopo eventuali revisioni a seguito delle azioni di monitoraggio, ci sarà la fase di consolidamento e messa a regime. Risorse finanziarie Le risorse umane nel gruppo di saranno incentivate a carico del FIS: impossibile al momento, prima delle fasi di assegnazione dei fondi da parte del MIUR e di contrattazione di istituto, stabilire la consistenza del premio incentivante. Relativamente alle infrastrutture necessarie per l implementazione del registro elettronico le spese saranno in linea di massima così ripartite: - Comune di Romano di Lombardia: acquisto di 11 tablet per il plesso Fermi e sviluppo della rete wifi nei plessi Fermi e Mottini. - Comune di Cortenuova: acquisto di 8 tablet e sviluppo della rete wifi nel plesso Riva. - Risorse interne: acquisto del software del registro elettronico all interno dell applicativo gestionale Axios (passaggio da pacchetto Gold a pacchetto Platinum 375 euro annue); formazione del personale di segreteria ( 300 per 6 ore di corso dedicato); formazione dei docenti e delle famiglie per il registro elettronico a cura del Dirigente e della funzione strumentale informatica; utilizzo di pc già in dotazione per alcune classi dei plessi Fermi e Mottini al fine di ottimizzare l utilizzo dei tablet acquistati dall ente comunale; formazione dei docenti su temi della valutazione/curriculum ( 1000 circa); interventi tecnici di manutenzione informatica (nell ambito del pacchetto di 1500 del servizio di manutenzione annuale). - Comitato genitori: acquisto di eventuali altri device e accessori per il completamento della dotazione necessaria all implementazione in tutte le classi della primaria e della secondaria del registro elettronico. Saranno coinvolti i formatori esterni dei corsi e il tecnico informatico, nonché i genitori del comitato. Alla realizzazione del piano parteciperanno tutti i docenti dell istituto comprensivo, compresi quelli della scuola dell infanzia per la parte afferente ai metodi di valutazione in relazione alla continuità verticale. Saranno altresì invitate le referenti della scuole dell infanzia del territorio non comprese nell istituto comprensivo ma afferenti al bacino di utenza di competenza, al fine di condividere gli strumenti di raccordo alla scuola primaria. Risorse materiali Rete internet e intranet, device in ogni aula, laboratorio di informatica. Destinatari del Piano Destinataria del piano è l utenza complessiva dell istituto, intesa come l insieme di genitori-allievi-docenti. Fondamentale sarà il contributo del personale di segreteria nella fase di impostazione e monitoraggio del registro elettronico. L aggiornamento quotidiano del sito coinvolgerà, migliorando il livello di comunicazione, anche gli stakeholder del territorio.

3 Finalità generali (Max.3) - Rendere trasparente, efficace e tempestiva la comunicazione in generale e in particolare quella relativa alla valutazione; - Condividere e adottare criteri di misurazione/valutazione uniformi nei diversi plessi dello stesso ordine di scuola e in continuità tra i diversi ordini. Obiettivi specifici (Max.3) - Utilizzare il software del registro elettronico per migliorare e rendere più tempestiva la comunicazione scuola-famiglia relativamente all andamento scolastico degli allievi; - Aggiornare quotidianamente, secondo necessità, il sito d istituto per migliorare la comunicazione scuola-famiglia - e non solo - relativamente agli aspetti organizzativi e gestionali dell istituto; - Definire in termini di obiettivi l insieme di conoscenza, abilità e competenze che l alunno deve acquisire al termine di ogni ciclo scolastico e verificarli attraverso prove oggettive per classi parallele e indicatori valutativi condivisi. Attività e contenuti del Piano di Miglioramento Il piano di si sviluppa su tre fronti: a) L implementazione del sito internet quale canale privilegiato di comunicazione; b) L implementazione del registro elettronico in tutte le classi della secondaria di primo ; c) La condivisione di metodi di valutazione omogenei nei diversi plessi dello stesso ordine e in continuità tra i diversi ordini. Attività Azioni Tempi SITO INTERNET Predisposizione sezione per accesso al Registro elettronico Caricamento e pubblicazione tempestiva di tutte le circolari di istituto sia per le famiglie sia per il personale ad accesso libero Predisposizione plug-in per monitorare l avvenuta lettura delle comunicazioni da parte del personale ad accesso riservato Caricamento e pubblicazione di tutti i documenti relativi all offerta formativa per i diversi ordini di scuola ad accesso libero Caricamento ad accesso riservato di materiali utili al lavoro dei docenti Caricamento e pubblicazione della modulistica utile all utenza e al personale Formazione del personale di segreteria per l aggiornamento del sito nella sezione Amministrazione trasparente Caricamento e pubblicazione di tutti i documenti relativi alla sezione amministrazione trasparente Monitoraggio degli accessi liberi e riservati delle diverse aree del sito Monitoraggio gradimento famiglie consultazione sito internet Entro l avvio dell anno scolastico Quotidianamente a partire da Entro fine Quando disponibili All occorrenza Entro dicembre 2014 quella disponibile, poi all occorrenza Entro dicembre 2014 All occorrenza Ogni tre mesi Personale di segreteria Personale di segreteria

4 Attività Azioni Tempi REGISTRO ELETTRONICO Negoziazione con Sindaco e Assessori di riferimento per l acquisto dei device per le aule e lo sviluppo della rete wifi Negoziazione con presidente Comitato Genitori per l acquisto di eventuali device e accessori mancanti Riorganizzazione della dotazione informatica esistente per l ottimizzazione della struttura utile al funzionamento del registro in tutte le classi della secondaria Acquisto software per registro elettronico Formazione personale di segreteria Impostazione del registro elettronico attraverso il gestionale Axios Alunni Formazione del personale docente per l utilizzo del registro elettronico Implementazione utilizzo registro elettronico Supporto all utilizzo del registro elettronico Luglio agosto 2014 Luglio agosto 2014 Agosto - settembre 2014 Annualmente a gennaio Primi giorni di Prima metà di Prima decade di A partire dall avvio dell anno scolastico A partire dall avvio dell anno scolastico Referenti di plesso Tecnico informatico Formatore tecnico di Axios Personale di segreteria e commissione Monitoraggio funzionamento registro elettronico Entro fine ottobre 2014 Monitoraggio compilazione registro elettronico Entro fine ottobre 2014 Riunione di presentazione del registro elettronico alle famiglie Fine ottobre-inizio novembre 2014 Avvio consultazione registro elettronico per le Inizio novembre 2014 famiglie Formazione del personale docente per l utilizzo Dicembre 2014 dello scrutinio online Impostazione dello scrutinio online attraverso il gestionale Axios Alunni Gennaio/maggio 2015 Scrutini online Febbraio/giugno 2015 Consultazione pagella online (sarà comunque ancora affiancata dalla consegna a cura dei docenti) Monitoraggio gradimento famiglie utilizzo registro elettronico Febbraio/giugno 2015 Consolidamento utilizzo registro elettronico a.s. 2015/16 Personale di segreteria Famiglie

5 Attività Azioni Tempi METODI DI VALUTAZIONE Revisione griglie di osservazione per i bambini di 5 anni della scuola dell infanzia Invito dei referenti delle scuola paritarie del territorio afferenti al bacino d utenza dell istituto comprensivo Condivisione delle griglie di osservazione per i bambini di 5 anni della scuola dell infanzia con i referenti delle scuole paritarie dell infanzia del territorio Condivisione metodi di valutazione scuola primaria: revisione criteri di valutazione, predisposizione griglie di misurazione/valutazione per i diversi cicli dell ordine con raccordo negli ultimi anni ai criteri di valutazione della secondaria; predisposizione e somministrazione di prove parallele; correzione incrociata tra i diversi ordini di prove campione Corso di formazione sui temi della valutazione/curriculum Eventuale revisione metodi di valutazione scuola primaria- Approvazione criteri di valutazione in sede di Collegio Docenti in seno al POF Monitoraggio gradimento famiglie trasparenza nei metodi di valutazione Consolidamento metodi di osservazione/valutazione Settembre 2014 Ottobre 2014 Ottobre 2014 Settembre2014/febbraio 2015 Novembre 2014/Marzo 2015 Marzo/Maggio 2015 Maggio 2015 a.s. 2015/16 dell infanzia dell infanzia Referente continuità Referenti scuole paritarie dell infanzia su invito primaria Referente continuità con relativa commissione Esperti esterni primaria e Collegio Docenti Tutti i docenti Risultati attesi a medio e a lungo termine I risultati attesi a medio termine sono il dell efficacia e della tempestività della comunicazione scuola-famiglia sia relativamente ai metodi di valutazione, sia in riferimento alla struttura organizzativa dell istituto. A lungo termine ci si attende l avvio di un percorso di creazione di un identità dell istituto: l istituto comprensivo, dimensionato da soli due anni, non ha ancora infatti definito un curricolo sostenibile verticale. Metodi di valutazione finale Il percorso sarà valutato attraverso: - Un questionario di soddisfazione rivolto almeno ai rappresentanti dei genitori dei consigli di classe/interclasse/intersezione che monitori il livello di della comunicazione scuolafamiglia attraverso l utilizzo degli strumenti implementati (sito, registro elettronico, criteri di valutazione condivisi); - Il monitoraggio degli accessi alle diverse sezioni del sito e del registro elettronico; - Il monitoraggio dell andamento degli esiti interni e delle prove INVALSI. Eventuali prodotti Griglie di valutazione Report di monitoraggio Analisi questionario di gradimento