PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Classe Seconda ( ) Prof.ssa M. Balestrino Testo adottato: Can Do! 2 Learning Unit 1

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1 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Classe Seconda ( ) Prof.ssa M. Balestrino Testo adottato: Can Do! 2 Learnin Unit 1 Prerequisites: Lo studente dovrebbe conoscere i principali aromenti rammaticali ripassati nella sezione Review (a-d): i verbi be e have ot, il Simple Present, can, there is / there are, i sostantivi numerabili e non numerabili con some / any, how much / how many / a few / a little / a lot of, il Present Continuous, il Simple Past, il futuro con be + oin to e il Present Continuous con sinificato di futuro; lo studente dovrebbe inoltre avere familiarità con il lessico e le funzioni linuistiche studiate in Can Do! 1. Usare il lessico relativo alle seuenti aree: sport, viai e vacanze, divertimenti e aettivi per descriverli Usare il comparativo e il superlativo deli aettivi Usare i verbi love / like / enjoy / hate + erundio Usare il Past Continuous e contrapporlo al Simple Past Usare li avverbi di modo Approfondire l uso di can per esprimere capacità e possibilità, chiedere permessi e fare richieste Usare could per esprimere capacità e possibilità nel passato Esprimere opinioni, accordo e disaccordo Parlare di avvenimenti passati (3) Parlare di possibilità Strateie di apprendimento: Readin idea principale; conates; numeri Readin Writin Listenin Speakin un articolo sul fantacalcio un testo tratto da un opuscolo turistico un articolo sull alcolismo una breve descrizione di uno sport una breve storia immainaria di fantasmi un resoconto dettaliato di un esperienza passata brevi ed essenziali descrizioni di esperienze personali un racconto breve un intervista radiofonica ricavare e trasmettere informazioni su uno sport raccontare una breve storia immainaria descrivere fatti reali Resultin competences accordin to the Common B1 Sa esprimere il proprio punto di vista e chiedere opinioni personali B1 Sa ricavare e trasmettere informazioni specifiche B1 Sa dare suerimenti e rispondere B1 Sa fare un resoconto dettaliato di un esperienza passata B1 Sa raccontare una breve storia immainaria B1 Sa descrivere fatti reali B1 Sa scrivere una breve descrizione B1 Sa scrivere una breve storia immainaria B1 Sa scrivere un resoconto dettaliato di un esperienza passata Listenin Comprehension B1 Sa comprendere brevi ed essenziali descrizioni di esperienze personali B1 Sa comprendere un racconto breve B1 Sa comprendere un intervista radiofonica Readin Comprehension B1 Sa comprendere brevi e semplici testi B1 Sa identificare i punti principali in un articolo su un aromento conosciuto

2 Learnin Unit 2 Prerequisites: Lo studente dovrebbe conoscere il comparativo e il superlativo deli aettivi, i verbi love / like / enjoy / hate + erundio, il Past Continuous, il Past Continuous e il Simple Past, li avverbi di modo, can / could; dovrebbe inoltre avere familiarità con il lessico relativo a sport, viai e vacanze, divertimenti e aettivi per descriverli. Resultin competences accordin to the Common Usare il lessico relativo alle seuenti aree: rapporti personali, aettivi che descrivono aspetto fisico e personalità, comportamenti dei iovani Usare il futuro con will Usare i pronomi possessivi Usare i pronomi relativi: who, which, that e whose Usare lo Zero Conditional Usare il First Conditional e unless Usare le coniunzioni temporali: when, before e after Fare discorsi persuasivi e rispondere Descrivere persone Esprimere rassicurazioni Strateie di apprendimento: Writin maiuscole; spiderrams Readin prefissi il- e ir- Readin un articolo sul iorno di San Valentino un articolo sui ruppi iovanili una paina di un sito Internet su un principe britannico Writin un invito per una festa una lettera personale una breve descrizione di un avvenimento futuro Listenin punti di vista personali e opinioni una conversazione tra raazzi Speakin ricavare e trasmettere informazioni dettaliate su una festa descrivere persone conosciute descrivere sentimenti e reazioni B1 Sa chiedere e dare informazioni dettaliate B1 Sa dare e rispondere a suerimenti B1 Sa descrivere persone B1 Sa descrivere situazioni future possibili B1 Sa descrivere sentimenti e reazioni B1 Sa preparare un invito B1 Sa scrivere una lettera personale B1 Sa descrivere una situazione futura immainaria Listenin Comprehension B1 Sa comprendere punti di vista personali e opinioni conversazione Readin Comprehension B1 Sa comprendere una paina di un sito Internet

3 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Classe Terza Prof.ssa M. Balestrino Can Do! 2 Prerequisites: Lo studente dovrebbe conoscere i principali aromenti rammaticali ripassati nella sezione Review (a-d): i verbi be e have ot, il Simple Present, can, there is / there are, i sostantivi numerabili e non numerabili con some / any, how much / how many / a few / a little / a lot of, il Present Continuous, il Simple Past, il futuro con be + oin to e il Present Continuous con sinificato di futuro; dovrebbe conoscere il comparativo e il superlativo deli aettivi, i verbi love / like / enjoy / hate + erundio, il Past Continuous, il Past Continuous e il Simple Past, li avverbi di modo, can / could. Inoltre lo studente dovrebbe avere familiarità con il lessico e le funzioni linuistiche studiate in Can Do! 1 e con il lessico relativo a sport, viai e vacanze,divertimenti e aettivi per descriverli. Learnin Unit 2 Resultin competences accordin to the Common Usare il lessico relativo alle seuenti aree: rapporti personali, aettivi che descrivono aspetto fisico e personalità, comportamenti dei iovani Usare il futuro con will Usare i pronomi possessivi Usare i pronomi relativi: who, which, that e whose Usare lo Zero Conditional Usare il First Conditional e unless Usare le coniunzioni temporali: when, before e after Fare discorsi persuasivi e rispondere Readin Writin Listenin un articolo sul iorno di San Valentino un articolo sui ruppi iovanili una paina di un sito Internet su un principe britannico un invito per una festa una lettera personale una breve descrizione di un avvenimento futuro punti di vista personali e opinioni una conversazione tra raazzi B1 Sa chiedere e dare informazioni dettaliate B1 Sa dare e rispondere a suerimenti B1 Sa descrivere persone B1 Sa descrivere situazioni future possibili B1 Sa descrivere sentimenti e reazioni B1 Sa preparare un invito B1 Sa scrivere una lettera personale B1 Sa descrivere una situazione futura immainaria Listenin Comprehension B1 Sa comprendere punti di vista personali e opinioni

4 Descrivere persone Esprimere rassicurazioni Strateie di apprendimento: Writin maiuscole; spiderrams Readin prefissi il- e ir- Speakin ricavare e trasmettere informazioni dettaliate su una festa descrivere persone conosciute descrivere sentimenti e reazioni conversazione Readin Comprehension B1 Sa comprendere una paina di un sito Internet Learnin Unit 3 Usare il lessico relativo alle seuenti aree: professioni, luohi di lavoro, vivere da soli, carriera e lavoro Usare should Usare il Second Conditional Usare il Present Perfect con already, yet, just, ever, never, How lon?, since e for Usare il Present Perfect e il Simple Past Usare il Present Perfect e il Simple Present Chiedere e dare consili Dare iustificazioni Trovare informazioni su qualcuno Strateie di apprendimento: Readin pronomi Listenin informazioni principali e secondarie; tecniche di ascolto efficace Readin Writin Listenin Speakin una rubrica di consili per colloqui di lavoro annunci di ricerca di compani di appartamento un articolo su una persona che ha una carriera interessante una breve lettera formale un annuncio per cercare un compano di appartamento una breve biorafia una conversazione telefonica una conversazione sul lavoro sostenere un colloquio di lavoro ricavare informazioni dettaliate su qualcuno paraonare scelte di carriera diverse Resultin competences accordin to the Common B1 Sa chiedere e dare consili e opinioni B1 Sa sostenere un colloquio di lavoro B2 Sa spieare le proprie azioni e dare iustificazioni B1 Sa ricavare e dare informazioni dettaliate B1 Sa paraonare e contrapporre alternative A2 Sa produrre una breve lettera formale B1 Sa preparare un breve annuncio A2 Sa stendere una breve biorafia Listenin Comprehension conversazione telefonica conversazione Readin Comprehension A2 Sa comprendere una rubrica di consili A2 Sa comprendere un annuncio B1 Sa comprendere un articolo

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6 Usare il lessico relativo alle seuenti aree: film, reole, scuola, consumismo Usare la forma passiva del Simple Present e del Simple Past Usare must Usare have to / has to Usare le Questions tas con be e con il Simple Present e il Simple Past Consiliare libri e film Fissare appuntamenti Fare acquisti Strateie di apprendimento: Readin esempi Speakin parafrasare Writin usare dei modelli Readin Writin Listenin Speakin Learnin Unit 4 un articolo sui film alcuni testi su lei insolite un testo sulla pubblicità un sondaio una serie di reole valide per la propria scuola un testo sulle abitudini di acquisto una conversazione informazioni specifiche sulla scuola annunci pubblicitari fare un sondaio sui film descrivere fotorafie parlare delle abitudini di acquisto Resultin competences accordin to the Common B1 Sa esprimere opinioni personali B1 Sa ricavare e trasmettere informazioni dettaliate A2 Sa fare semplici acquisti in neozi B1 Sa domandare e rispondere sulle abitudini A2 Sa descrivere abitudini, persone, luohi e attività A2 Sa scrivere domande per ricavare informazioni specifiche B1 Sa descrivere il sistema scolastico B1 Sa descrivere le proprie abitudini di acquisto Listenin Comprehension B1 Sa comprendere una conversazione B1 Sa comprendere informazioni specifiche B1 Sa comprendere un annuncio Readin Comprehension A2 Sa comprendere storielle spiritose