OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CLASSE TERZA ITALIANO A ) ASCOLTARE 1 1. Mantenere l'attenzione, ponendosi in modo attivo durante l'ascolto 1. Ascoltare comunicazioni orali di diverso tipo, individuando emittente, destinatario e scopo B. Comprendere istruzioni, argomento e informazioni principali di discorsi affrontati in classe 1. Individuare e comprendere l'informazione principale contenuta in un messaggio orale. C. Seguire la narrazione di testi raccontati o letti, mostrando di saperne cogliere il senso globale 1. Comprendere il significato di brevi e semplici testi ascoltati riconoscendone la funzione prevalente 2. Ascoltare e comprendere un testo narrativo individuandone le sequenze temporali, gli elementi costitutivi e il contenuto globale 3. Ascoltare e comprendere un testo descrittivo individuando caratteristiche fisiche e note comportamentali del protagonista 4. Ascoltare e comprendere un testo informativoespositivo individuando e memorizzando le informazioni principali 5. Ascoltare e comprendere il significato di brevi testi poetici cogliendo sensazioni e stati d'animo B) PARLARE 1 1. Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti in rapporto alla situazione 1. Conoscere e utilizzare la comunicazione espressiva e ricettiva in rapporto al contesto
2. Raccontare una storia personale o fantastica rispettando l'ordine cronologico e/o logico 1. Riferire dati su di sé e sul proprio ambiente familiare producendo oralmente brevi autobiografie 2. Produrre autonomamente testi orali di tipo narrativo discriminando tra i diversi tipi di narrazione ( realistica, fantastica...) 3. Produrre autonomamente testi orali di tipo descrittivo C) ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO 1 1. Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. 1. Arricchire il proprio lessico attraverso la lettura di testi e l ascolto quotidiano. 2. Stabilire relazioni tra le parole (iperonimi, iponimi, polisemiche, sinonimi e contrari). 1. Favorire semplici osservazioni su possibili legami tra termini. 3. Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi, per ampliare il lessico d uso (avvio all'uso del vocabolario) 1. Classificare parole secondo l'ordine alfabetico 2. Conoscere ed utilizzare il vocabolario per arricchire il personale patrimonio lessicale 4. Sperimentare l uso appropriato delle parole man mano apprese.(orale) 1. Utilizzare un lessico appropriato facendo uso di termini nuovi. D) LEGGERE 1
1. Leggere rispettando le pause scandite dai segni di punteggiatura 1. Padroneggiare la lettura strumentale nella modalità ad alta voce 2. Leggere ad alta voce per riflettere sulle personali modalità e abilità di lettura 2. Leggere brevi e semplici testi letterari, poetici, narrativi, mostrando di saper cogliere il senso globale. 1. Anticipare il contenuto da alcuni elementi (titolo ) 2. Leggere testi narrativi e descrittivi distinguendo l'invenzione letteraria dalla realtà 3. Leggere e comprendere semplici testi narrativi realistici e fantastici, individuandone le strutture 4. Leggere e comprendere un testo narrativo in prima persona ( l'autobiografia) individuando i sentimenti e gli stati d'animo dell'autore 5. Leggere e comprendere semplici testi poetici riconoscendone le caratteristiche strutturali ( rima, versi, strofe...) 6. Leggere e comprendere testi poetici cogliendone il tema centrale; visualizzare e riprodurre graficamente immagini poetiche 7. Memorizzare filastrocche e poesie 3. Leggere testi narrativi, descrittivi, informativi,regolativi cogliendo l'argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive 1. Leggere e comprendere semplici testi narrativi, descrittivi, informativi, individuandone gli elementi essenziali 4. Comprendere testi di diverso tipo riconoscendone la funzione e individuandone la struttura 1. Leggere e comprendere semplici racconti realisticifantastici, cogliendone le funzioni principali 2. Leggere e comprendere un testo descrittivo, individuando le informazioni che identificano i personaggi 3. Leggere e comprendere un testo informativoespositivo ricavando le informazioni principali
E) SCRIVERE 1 1. Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi, legati a scopi concreti (per l'utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare ) e legati ad esperienze vissute. 1. Scrivere una propria esperienza, rispettando le sequenze logico temporali. 2. Produrre una semplice narrazione seguendo la struttura del genere testuale (il racconto realistico e/o fantastico e personale). 3. Completare e concludere autonomamente un racconto realistico e / o fantastico. 4. Produrre un testo descrittivo, utilizzando uno schema dato. 2. Comunicare per iscritto, con frasi semplici e compiute, strutturate in un breve testo che rispetti le fondamentali convenzioni ortografiche e sintattiche 1. Produrre autonomamente brevi testi, usando le regole ortografiche-grammaticali presentate 2. Produrre semplici testi corretti, coesi e coerenti F) RIFLETTERE SULLA LINGUA 1 1. Scrivere rispettando le principali convenzioni ortografiche. 1. Scrivere sotto dettatura in maniera corretta ed adottare prime tecniche di autocorrezione. 2. Conoscere gli elementi fondamentali della frase. 1. Riconoscere la frase come un insieme ordinato e coerente di parole
2. Discriminare e produrre vari tipi di frase: frasi semplici e complesse 3. Conoscere ed utilizzare i principali segni di punteggiatura. 1. Usare adeguatamente i due punti 2. Usare adeguatamente il punto e virgola 3. Usare adeguatamente le virgolette 4 Riconoscere le parti principali del lessico (articoli, nomi, aggettivi, pronomi, verbi). 1. Identificare e classificare i nomi 2. Conoscere, discriminare e usare gli articoli determinativi e indeterminativi 3. Riconoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi in funzione di collegamento con il nome 4. Riconoscere e usare il verbo all'interno di frasi e testi 5. Individuare e comprendere le diverse funzioni del verbo 6. Identificare e discriminare verbi che esprimono azioni ai tempi presente, passato e futuro 7. Identificare, discriminare e usare le persone del verbo (pronomi personali) 8. Conoscere, coniugare e utilizzare i verbi, essere e avere, in funzione di ausiliari e in funzione propria 9. Conoscere, coniugare ed utilizzare i tempi semplici del modo indicativo 10. Conoscere, coniugare ed utilizzare i tempi composti del modo indicativo