Metodi della Ricerca Sociale (II) a.a. 2017/2018 docente S. Licursi
Il punto di partenza Quadro sinottico dei metodi di indagine nella ricerca sociale 2
La scelta del metodo 1) I fenomeni sono indagabili solo in condizioni non standard 2) Gli interrogativi di ricerca differenti Selezione del metodo No metodo universale Non esiste un metodo di ricerca che può essere utilizzato in tutte le circostanze Il ricercatore deve sapere scegliere il metodo più adeguato Non si deve fare orientare dalla sue preferenze Criteri di scelta 3
I criteri di scelta adeguatezza applicabilità coerenza 4
La costruzione circolare della ricerca sociale 1 Definizione del problema e delle domande (o ipotesi) di ricerca 5 Interpretazione dei dati e delle informazioni 2 Formulazione del disegno della ricerca 4 Codifica e analisi dei dati/ analisi delle informazioni raccolte 3 Raccolta dati/ osservazione Bailey(2006), con modifiche 5
I tratti caratterizzanti la ricerca sociale Il riferimento ad un quadro teorico e metodologico condiviso La scienza è pubblica Non si può fare di testa propria, occorre che gli altri possano controllare le procedure adottate per la ricerca La controllabilità La cumulatività La conoscenza è legata sempre ai risultati di diverse indagini empiriche 6 tecniche quantitative
La costruzione circolare della ricerca sociale La ricerca sociale La teoria sociale attività scientifica che implica una dimensione empirica Una teoria senza ricerca produrrebbe conoscenze astratte, mentre un attività di ricerca senza una prospettiva teorica si tradurrebbe in una massa informe di dati, difficili da interpretare in assenza di domande di ricerca rilevanti i paradigmi cui si ispirano gli scienziati sociali l interpretazione dei processi socio-culturali caratteristici (De Rose, 2003) 7 tecniche quantitative
Qual è la struttura tipo della ricerca quantitativa? L Hp è una articolazione parziale della teoria È la trasformazione delle hp in affermazioni empiricamente osservabili 8 tecniche quantitative
I paradigmi di ricerca La finestra mentale attraverso la quale il ricercatore vede il mondo (Bailey) The Structure of Scientific Revolution di Thomas Kuhn (1962) Problema della sovrappopolazione La lettura di Malthus La lettura di Marx 9 tecniche quantitative
Es. Problema della sovrappopolazione Malthus Marx La crescita della popolazione di generazione in generazione era geometrica (1, 2, 4, 8, 16 ), mentre la disponibilità di alimenti poteva crescere soltanto in ragione aritmetica (1, 2, 3, 4 ). Pertanto, se la crescita della popolazione rimaneva incontrollata, era inevitabile la morte per fame (legge naturale della crescita della popolazione). Respingeva il controllo delle nascite quale mezzo per la limitazione delle nascite, poiché lo giudicava immorale. Pertanto, l astinenza dai rapporti sessuali e ritardare il matrimonio erano considerati da Malthus gli unici strumenti utilizzabili per limitare la popolazione. Né credeva nei programmi di assistenza sociale. Non esiste alcuna legge naturale della crescita della popolazione. Ogni forma di controllo della produzione possiede la propria specifica legge della popolazione. La sovrappopolazione era causata dal capitalismo che aveva bisogno di un sovrappiù di offerta di lavoro da sfruttare. Pertanto, la sovrappopolazione sarebbe scomparsa con la transizione dal capitalismo al socialismo. 10 tecniche quantitative
Chi sceglie cosa studiare? Avalutatività difficile La sociologia avalutativa: il ricercatore sociale si esercita a separare i propri orientamenti di valore dal ruolo professionale, astenendosi dall esprimere giudizi di valore (Weber); La sociologia che prende posizione: il ricercatore sociale dichiara i propri valori personali, così da rendere chiara a se stesso e al pubblico la sua posizione (Gouldner); Una posizione moderata (Bailey) La conoscenza di fenomeni interpretati 11
Il rigore metodologico Cosa rende affidabile la ricerca sociale? 1. Scegliere l approccio metodologico più rispondente alla domanda della ricerca; 2. Definire gli strumenti di ricerca in modo chiaro e riproducibile; 3. Condurre la ricerca sul campo con serietà e rigore; 4. Fermarsi solo quando si è soddisfatti della conoscenza ottenuta (il criterio della saturazione); 5. Rendere noti i risultati e offrire tutte le informazioni utili per la ricostruzione del percorso di ricerca. 12