PROGETTAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO classe 2^ PER ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE 1 bim. 2 bim. 3 bim. 4 bim. 1a) Attenzione entro i tempi richiesti. 1b) Ascolto e intervento nelle conversazioni in modo pertinente. 1c) Pronuncia di tutti i fonemi in modo corretto. 1d) Espressione di frasi grammaticalmente accettabili. 1e) Comprensione delle principali informazioni date in modo esplicito: ( personaggi, tempi, luoghi, azioni in ordine cronologico ) 1f) Formulazione di semplici messaggi con scopi precisi. 1g) Individuazione di parole non conosciute e richiesta del significato. 1h) Verbalizzazione in modo coerente e completo di esperienze personali. 1i) Utilizzo di un lessico appropriato. 1l) Memorizzazione ed esposizione di semplici informazioni e definizioni, brevi testi in prosa e in versi 1m) Capacità di comprensione dopo una lettura eseguita dall insegnante.
PER LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI VARIO TIPO 1 bim. 2 bim. 3 bim. 4 bim. 2a) Superamento della fase della strumentalità e consolidamento della capacità di decodificare i segni. 2b) Lettura ad alta voce e in modo scorrevole di facili testi a prima vista. 2c) Lettura espressiva, usando la punteggiatura. 2d) Individuazione in un testo dei dati di orientamento: luogo, tempo, personaggi e azioni in ordine cronologico. 2e) Rielaborazione personale di un testo letto. 2f) Chiarimento riguardo ai termini e a espressioni non noti. 2g) Lettura, comprensione e analisi di testi narrativi e descrittivi. 2h) Distinzione di un testo reale da un testo fantastico. 2i) Utilizzo dell apostrofo e dell accento.
PER PRODURRE TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE 1 bim 2 bim. 3 bim 4 bim. 3a) Produzione di semplici testi narrativi del proprio vissuto. 3b) Formulazione di frasi sintatticamente corrette. 3c) Rilettura del testo e correzione degli errori ortografici rilevati dall insegnante. 3d) Completamento di testi in modo coerente. 3e) Utilizzo dei connettivi logici (avvio alla produzione scritta) 3f) Produzione scritta dei propri pensieri. 3g) Coerenza e connessione alla sequenza di pensiero. 3h) Utilizzo di un lessico chiaro ed appropriato. 3i) Manipolazione di testi: invenzioni di titoli, di inizi, di finali della struttura. 3l) Produzione di un testo narrativo osservando delle immagini date.
PER RICONOSCERE NEL LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO STRUTTURE MORFOSINTATTICHE E LESSICALI 1 bim 2 bim. 3 bim 4 bim. 4a) 4a) Correttezza ortografica: -lettura e scrittura corretta delle doppie, digrammi cu -qu -cqu; -distinzione ed utilizzo dei digrammi e trigrammi; -ordine alfabetico; -utilizzo di alcuni segni di punteggiatura; -utilizzo dell apostrofo e dell accento; -divisione corretta delle sillabe; -accenni all uso dell acca nelle voci del verbo avere 4b) Analisi della frase come un insieme ordinato di parole. Riconoscimento del soggetto all interno della frase. 4c) Riconoscimento e coniugazione corretta del verbo (azione) nella frase. 4d) Il tempo delle azioni: passato, presente, futuro. 4e) Nella frase, individuazione degli articoli accanto ai nomi; prime classificazioni.
VERIFICHE Si è ritenuto opportuno non indicare nella programmazione le verifiche relative ad ogni obiettivo per permettere agli insegnanti di poter predisporre il tipo di verifica più adeguato alla situazione della classe e/o del gruppo. Qui di seguito vengono riportati i vari tipi di verifiche possibili: 1. osservazioni sistematiche 2. verbalizzazione orale 3. domande-risposte 4. schede di completamento 5. schede a scelta multipla 6. schede vero/falso 7. disegni 8. riordino di sequenze 9. esposizione ordinata di brevi racconti 10. segmentazione di fonemi di una parola 11. lettura di vocali associate e di semplici parole 12. lettura di parole e di frasi 13. dettati 14. formazione di parole 15. produzione di pensieri 16. riordino di frasi 17. riordino di un racconto 18. completamento di frasi 19. completamento di storie con frasi mancanti 20. produzione di un breve testo narrativo inerente ad una esperienza fatta insieme 21. scelta del finale più adatto ad una storia incompleta 22. individuazione del finale e sostituzione dello stesso 23. titolazione di un racconto 24. completamento di un testo utilizzando una serie di termini dati 25. produzione di un testo narrativo sulla base di uno schema operativo