TECNOLOGIA Scuola Primaria ISTITUTO COMPRENSIVO DI MANERBIO via Galliano,10-25025 Manerbio - BRESCIA Tel/Fax:+39 030 9938984 C.F.88003350175 C.M.BSIC89800B e-mail: bsic89800b@istruzione.it - bsic89800b@pec.istruzione.it CURRICOLO DI ISTITUTO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA Classe prima Osserva il mondo fatto dall uomo: usa oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni e li rappresenta. Manipola diversi materiali. Simenta, in situazioni significative di gioco, strumenti informatici. Classe seconda Osserva oggetti e strumenti di uso quotidiano, li rappresenta, coglie i materiali e le funzioni. Realizza semplici oggetti. Simenta, in situazioni significative di gioco, strumenti informatici. Classe terza Esplora il mondo fatto dall uomo: osserva le funzioni di un oggetto e di una semplice macchina, usa oggetti e strumenti coerenti con le loro funzioni. Legge semplici istruzioni e collabora con gli altri realizzare oggetti. Osserva oggetti e processi in relazione all impatto ambientale. Utilizza le nuove tecnologie seguendo istruzioni. Classe quarta Osserva un oggetto, riconosce le diverse parti e le relative funzioni e le rappresenta. Cooa con i compagni la realizzazione di oggetti. Osserva oggetti e processi in relazione all impatto ambientale. Utilizza le nuove tecnologie seguendo istruzioni. Classe quinta Esegue rappresentazioni grafiche usando gli strumenti del disegno geometrico. Osserva e descrive processi di trasformazione in relazione all impatto ambientale. Ricava informazioni essenziali da documentazione tecnica o commerciale. Smonta e rimonta oggetti di uso quotidiano. Usa i diversi mezzi di comunicazione. Classe prima Esplora il mondo fatto dall uomo:individua, usa oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni; li rappresenta e li descrive. Realizza semplici oggetti con materiale povero. Conosce e simenta in situazioni significative di gioco strumenti informatici. Si ferma a riflettere prima di affrontare problemi. Classe seconda Osserva oggetti e strumenti di uso quotidiano, li rappresenta, distinguendo le parti, i materiali e le funzioni. Realizza oggetti seguendo istruzioni. Utilizza strumenti informatici in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri. Classe terza Esplora e interpreta il mondo fatto dall uomo, individua le funzioni di un oggetto e di una semplice macchina, usa oggetti e strumenti coerenti con le loro funzioni. Ricava informazioni utili leggendo etichette, volanti o altra documentazione. Realizza oggetti seguendo istruzioni e collaborando con gli altri. Utilizza strumenti informatici comunicare e risolvere semplici situazioni problematiche. Classe quarta Sa osservare un oggetto complesso, coglierne le diverse parti relative a funzioni diverse e le sa rappresentare. Realizza oggetti seguendo un progetto e cooando con i compagni. Esamina oggetti e processi in relazione all impatto ambientale. Utilizza le nuove tecnologie sviluppare il proprio lavoro nelle diverse discipline. Classe quinta Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti del disegno geometrico. Conosce alcuni processi di trasformazione e il relativo impatto ambientale. Sa ricavare informazioni utili da documentazione tecnica o commerciale. Sa smontare e ricostruire oggetti coglierne il funzionamento. Conosce i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato. IC di Manerbio CURRICOLO DI ISTITUTO - TECNOLOGIA Rev. 01 Pagina 1 di 6
DISPOSIZIONI DELLA MENTE Pensare sul pensare CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA 1. Distinguere e 1. Distinguere, descrivere 1. Distinguere e 1. Distinguere e 1. Leggere e ricavare rappresentare semplici rappresentare gli rappresentare semplici rappresentare oggetti informazioni da guide oggetti di uso elementi del mondo oggetti di uso complessi cogliendo le d uso o istruzioni di quotidiano cogliendone artificiale cogliendo le quotidiano cogliendone funzioni delle diverse montaggio. le differenze forma, differenze forma, le differenze forma, parti. 2. Pianificare la costruzione caratteristica dei materiali, funzione. caratteristica dei 2. Pianificare la costruzione di un semplice oggetto materiali, funzioni. 2. Collocare nel contesto materiali, funzioni. di un semplice oggetto elencando gli strumenti 2. Collocare nel contesto oggetti di uso 2. Collocare nel contesto elencando gli strumenti e i materiali necessari, oggetti di uso quotidiano, riflettendo oggetti di uso e i materiali necessari, costruirlo e descrivere la quotidiano, riflettendo sui vantaggi che se ne quotidiano, riflettendo costruirlo e descrivere sequenza delle sui vantaggi che se ne traggono dal loro sui vantaggi che se ne la sequenza delle oazioni svolte. traggono dal loro utilizzo. traggono dal loro oazioni svolte. 3. Realizzare oggetti, utilizzo. 3. Comporre e scomporre utilizzo. 3. Rappresentare oggetti e riconoscere difetti e 3. Seguire semplici oggetti di uso comune 3. Pianificare la processi con disegni e immaginare possibili istruzioni realizzare nei loro elementi costruzione di un modelli. miglioramenti. oggetti. costitutivi. semplice oggetto 4. Seguire istruzioni d uso 4. Comporre e scomporre 4. Comporre e scomporre 4. Pianificare la costruzione e sale fornire ai oggetti nei loro oggetti di uso comune di un semplice oggetto compagni. elementi. nei loro elementi elencando gli strumenti 5. Prevedere possibili 5. Rappresentare oggetti e costitutivi. e i materiali necessari. risultati e conseguenze processi con disegni e 5. Conoscere le parti 5. Utilizzare materiali di semplici processi o modelli. principali che digitali procedure. 6. Esaminare oggetti e compongono un PC. 6. Conoscere e simentare semplici procedure informatiche: l apprendimento. elencando gli strumenti e i materiali necessari. 4. Realizzare oggetti e descrivere la sequenza delle oazioni svolte. 5. Seguire istruzioni d uso e sale fornire ai compagni. 6. Utilizzare materiali digitali 6. Utilizzare materiali digitali l apprendimento IC di Manerbio CURRICOLO DI ISTITUTO - TECNOLOGIA Rev. 01 Pagina 2 di 6 processi rispetto all impatto ambientale. 7. Utilizzare materiali digitali
accensione e spegnimento di un PC, ature di alcuni programmi ai quali sa associare le icone corrispondenti. l apprendimento l apprendimento IC di Manerbio CURRICOLO DI ISTITUTO - TECNOLOGIA Rev. 01 Pagina 3 di 6
TECNOLOGIA Scuola Secondaria di primo grado CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Individua la relazione fra oggetti d uso quotidiano e materie prime impiegate a produrli, ricava semplici informazioni sul loro ciclo produttivo e comprende l importanza del riciclaggio dei materiali Riconosce alcuni enti e figure geometriche; utilizza correttamente gli strumenti del disegno rappresentare semplici figure su foglio quadrettato. DISPOSIZIONI DELLA MENTE Dalla lettura di testi, schemi e tabelle, ricava informazioni utili relative ai processi di trasformazione dei materiali e al loro impatto ambientale Utilizza in modo autonomo gli strumenti, le regole e gli elementi del disegno geometrico risolvere problemi e progettare moduli di grafica VEDERE OSSERVARE SPERIMENTARE PREVEDERE IMMAGINARE PROGETTARE INTERVENIRE TRASFORMARE PRODURRE 1.1 Conoscere e impiegare strumenti e regole del disegno eseguire rappresentazioni grafiche geometriche 1.2 Rappresentare graficamente dati statistici (aerogrammi, ideogrammi ) 1.3 Conoscere le proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali anche attraverso prove simentali sugli oggetti 2.1 Iniziare a comprendere i problemi ecologici legati al ciclo produttivo di vari materiali 2.2 Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche 2.3 Progettare semplici moduli di grafica generati da poligoni regolari 2.4 Utilizzare internet reire e selezionare informazioni 3.1 Progettare le fasi di costruzione di semplici oggetti o modelli da realizzare con materiali di facile reibilità 3.2 Smontare e rimontare semplici oggetti e/o dispositivi e sa descrivere le parti, le funzioni e le sequenze del loro funzionamento 1.4 Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione elaborare semplici testi e immagini IC di Manerbio CURRICOLO DI ISTITUTO - TECNOLOGIA Rev. 01 Pagina 4 di 6
TECNOLOGIA Scuola Secondaria di primo grado CLASSE SECONDA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Riconosce alcuni sistemi tecnologici, ne comprende la funzione e distingue i principali elementi che lo compongono Rileva correttamente le misure di alcuni oggetti d uso quotidiano, di arredi e locali scolastici e le rappresenta in modo ordinato e comprensibile. Applica le conoscenze pregresse riconoscere nell ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le relazioni che stabiliscono con esso Esegue misurazioni e rilievi grafici rappresentare con precisione e accuratezza semplici oggetti o ambienti utilizzando gli elementi del disegno tecnico DISPOSIZIONI DELLA MENTE VEDERE OSSERVARE SPERIMENTARE PREVEDERE IMMAGINARE PROGETTARE INTERVENIRE TRASFORMARE PRODURRE 1.1 Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di solidi geometrici e oggetti 1.2 Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull ambiente 1.3 Conoscere l evoluzione storica di alcuni settori della tecnologia (costruzioni, trasporti, comunicazione, agroalimentari) 1.4 Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione elaborare semplici testi 2.1 Pianificare le diverse fasi realizzare la rappresentazione grafica di un ambiente reale o ideato 2.2 Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche 2.3 Effettuare stime di grandezze fisiche riferite a oggetti e ambienti; disegnare in scala 2.4 Progettare e costruire in scala dimensionale un oggetto o un modello di esso con materiali facilmente reibili a partire da esigenze e bisogni concreti 2.5 Utilizzare internet reire e selezionare informazioni 3.1 Riflettere sui contesti e i processi di produzione riferiti ad alcuni settori della tecnologia 3.2 Utilizzare il disegno tecnico nella progettazione di oggetti semplici, da realizzare con materiali di facile reibilità 3.4 Smontare e rimontare semplici oggetti o dispositivi e descrivere le sequenze del loro funzionamento IC di Manerbio CURRICOLO DI ISTITUTO - TECNOLOGIA Rev. 01 Pagina 5 di 6
TECNOLOGIA Scuola Secondaria di primo grado CLASSE TERZA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Conosce il funzionamento di alcuni sistemi tecnologici, le energie coinvolte e i rischi l ambiente. Ù Segue le istruzioni portare a termine, in modo accurato, la realizzazione di un semplice manufatto. Utilizzando in modo appropriato gli strumenti del disegno, rappresenta lo sviluppo di alcuni semplici solidi, ne realizza il modello col cartoncino e li disegna in proiezioni ortogonali ed assonometriche. È in grado di ipotizzare le conseguenze delle scelte di tipo tecnologico nei processi di trasformazione, riconoscendone opportunità e rischi Utilizza comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche eseguire in modo accurato compiti oativi anche complessi, cooando con i compagni Esegue misurazioni e rilievi grafici rappresentare con precisione semplici oggetti o ambienti utilizzando gli elementi del disegno tecnico o strumenti digitali DISPOSIZIONI DELLA MENTE VEDERE OSSERVARE SPERIMENTARE PREVEDERE IMMAGINARE PROGETTARE INTERVENIRE TRASFORMARE PRODURRE 1.1 Utilizzare le conoscenze del disegno tecnico rappresentare con precisione ed accuratezza oggetti o parti di essi e/o strutture dell ambiente circostante 1.2 Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici nell ambiente circostante 1.3 Conoscere le fonti e le forme di energia; le modalità di produzione, trasformazione e utilizzo delle stesse 2.1 Progettare e realizzare un esposizione, un modello simentale o un esienza scolastica, in relazione ad un bisogno concreto 2.2 Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche. 2.3 Pianificare le diverse fasi la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano 2.4 Utilizzare internet reire e selezionare informazioni 3.1 Utilizzare le conoscenze descrivere, anche con l uso di strumenti informatici, alcuni sistemi tecnologici presenti nell ambiente circostante 3.2 Realizzare il modello di un elemento o di una struttura tecnologica con materiali adeguati 3.3 Conoscere l utilizzo della rete IC di Manerbio CURRICOLO DI ISTITUTO - TECNOLOGIA Rev. 01 Pagina 6 di 6