Competenza Chiave Europea Campo di Esperienza Principale Campi di Esperienza coinvolti Destinatari Competenza/e da acquisire Unità d Apprendimento CHI C E OGGI A SCUOLA Sociali e civiche Il sé e l altro I discorsi e le parole; immagini, suoni e colori; il corpo e il movimento Alunni 3-4-5 anni con disturbo del linguaggio e disagio psicoaffettivo Acquisizione e consolidamento dell identità personale e lo sviluppo dell identità di gruppo
Obiettivi da acquisire Acquisire/Consolidare la propria identità Superare la dipendenza dall adulto Acquisire/consolidare autonomia nell attività di routine Accettare il contatto con l adulto e i compagni Acquisire la capacità di accettare gradualmente ritmi e turnazioni Comprendere e produrre un messaggio verbale Muoversi in uno spazio limitato evitando gli ostacoli Consolidare la coordinazione oculo-manuale Riconoscere le emozioni proprie e altrui
Contenuti/ conoscenze I nomi dei compagni Semplici regole (regole di comunicazione,rispettare il proprio turno,avere cura degli oggetti propri ed altrui) I contrassegni Il tempo scuola (la giornata scolastica e la settimana) Compito autentico L alunno espleta in autonomia l incarico del presenziario
Risorse (cartacee, online, materiali, professionali...) Dettaglio (riferimento specifico) FUNZIONE Materiale di vario genere Materiale di cancelleria, materiale di recupero Costruzione del presenziario Foto Foto individuale degli alunni Strutturare l identità personale e conoscere/riconoscere i compagni Nomi /contrassegni Nomi degli alunni e contrassegni scelti Strutturare l identità personale e conoscere/riconoscere i nomi dei compagni Zaini Zaini personali Riconoscere e avere cura delle proprie cose e riconoscere gli zaini dei compagni
Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risors e/strumenti È ora di fare merenda Terminata la fase di accoglienza invita i bambini a riordinare e a prendere posto Mette a posto i giochi e si siede Aula Tempi 10 minuti
Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse/ Strumenti A chi tocca oggi Individua il bambino responsabile del presenziario e della distribuzione degli zaini Aspetta il proprio turno ed esegue il compito assegnato Aula Tempi 5 minuti
Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse/ Strumenti Distribuzione degli zaini Invita a distribuire gli zaini Prima di consumare la merenda, da routine, canta una canzoncina Riconosce gli zaini dei compagni, in caso contrario chiede aiuto (verbalmente o a gesti) Partecipa attivamente, apparecchia e fa merenda. Riordina Aula Aula Tempi 5 minuti 30 minuti
Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse / Strumenti Circle time Dopo la merenda invita i bambini a sedersi nel cerchio sollecitandoli verbalmente e fisicamente Aiuta il bambino a svolgere l attività facendogli ripetere i nomi dei compagni ai quali viene consegnata la foto/nome da attaccare al presenziario Si lascia guidare e si siede Si lascia guidare Aula, Angolo del presenziario Aula, angolo del presenziario Foto/nome dei bambini Tempi 2 minuti Tempo necessario
Descrizione fasi Azioni del docente Azioni dell alunno Ambiente/Risorse/ Strumenti Chi manca oggi Guida il bambino nell individuazione degli assenti Individua gli assenti e li nomina Aula, angolo del presenziario Tempi Tempo necessario
RUBRICA DI VALUTAZIONE Evidenza valutativa Iniziale Base Intermedio Avanzato L alunno acquisisce/consolida Opportunamente guidato dall insegnante, l alunno L alunno ha acquisito identità personale ed autonomia nelle L alunno consolida identità personale, autonomia e sicurezza L alunno ha consolidato identità personale, svolge con identità personale acquisisce identità personale ed attività di routine nelle attività di routine sicurezza, autonomia e autonomia nella attività di scioltezza attività di routine sviluppa l identità di gruppo routine Supportato dall insegnante o con attività peer to peer, l alunno familiarizza con il gruppo sezione L alunno sviluppa identità di gruppo L alunno ha consolidato identità di gruppo L alunno è consapevole di essere parte del gruppo sezione e di appartenere anche ad altri gruppi sociali (la famiglia) GRAZIE PER L ATTENZIONE Bisceglia Maria Luisa Fusaro Anna Tavella Serenella D Elia Miriam Calabrese Erika Granese Anna Laudonia Monica Dima Concetta Feraudo Brunella