Scuola dell infanzia paritaria Opera Pia G. Cavallini PROGETTO ANNUALE 2012-2013 L INCREDIBILE VIAGGIO NEL CIELO
Premessa Il nostro viaggio inizia da un posto a noi molto caro e vicino: la nostra biblioteca! Si perché proprio lo scorso anno, grazie alla collaborazione delle famiglie e dei bambini stessi, abbiamo decorato le pareti della nostra biblioteca con immagini tratte dal libro Il Piccolo Principe di Antoine De Saint Exupéry. Tutti hanno cominciato a conoscere il protagonista e iniziato ad assaporare le sue meravigliose scoperte. Quest anno avvicineremo i bambini all osservazione e all approfondimento di alcuni fenomeni naturali attraverso l approccio giocoso, ma allo stesso tempo scientifico; sensibilizzare i bambini a tematiche come il risparmio energetico, il riciclaggio, l inquinamento atmosferico, il ciclo di vita delle piante e dei fiori.
Tematiche che ormai da qualche anno sono diventate le linee guida del nostro progetto educativo. Il personaggio del piccolo principe farà da guida nel viaggio alla scoperta del suo e degli altri pianeti. Così come il protagonista decide di lasciare il suo pianeta e la sua rosa per viaggiare alla scoperta dell universo, allo stesso modo i bambini viaggeranno e conosceranno il cielo visibile e non visibile e poi scopriranno e conosceranno il pianeta terra. E bello ogni tanto ritrovarsi col naso all insù a guardare incantati il cielo, sia la notte che il giorno, i bagliori d argento della Luna nella notte scura,i raggi del Sole che sbucano dalle nuvole dopo un temporale. MAPPA DEL LAVORO Il nostro progetto si articola in tre tappe: 1- IL CIELO E I SUOI SEGRETI Osserviamo il cielo per scoprire i suoi segreti, l alternanza del giorno e della notte, il Sole, la Luna, le stelle
Facciamo semplici giochi ed esperimenti e sensibilizziamo bambini e genitori a tematiche come il risparmio energetico. Contenuti I colori del cielo, il giorno e la notte, a caccia delle ombre, conosciamo la luna. Attività Ascolto della storia La favola del sole e della luna, conversazioni di gruppo, attività rappresentative, esperienze scientifiche, attività manipolative e costruttive, giochi di gruppo e memorizzazione di filastrocche. 2- ALLA SCOPERTA DEI PIANETI Attraverso un approccio giocoso, facciamo scoprire ai bambini i pianeti del nostro sistema solare e alcune loro caratteristiche. Prima partiamo alla scoperta del pianeta dove vive il protagonista, il Piccolo Principe Contenuti Il pianeta del Piccolo Principe, i vulcani del pianeta B612, scopriamo i pianeti e il sistema solare. Attività
Lettura del testo, osservazione, descrizione e rappresentazione dei pianeti con tecniche diverse: pittura, collage, conversazioni guidate, realizzazione di modelli del sistema solare, memorizzazione di filastrocche e giochi di gruppo. 3- AL CENTRO DELLA TERRA Parliamo del nostro pianeta, dell ambiente e delle persone che vivono nei diversi continenti. Educhiamo alla convivenza, alla collaborazione e all accoglienza considerando la diversità come una parte significativa dell altro. Contenuti Diverse culture a confronto. Attività Ascolto di racconti e storie che presentino personaggi con diverse identità etniche e culturali. Rielaborazione delle storie, osservando l abbigliamento dei personaggi, le loro abitazioni e la loro alimentazione.
FINALITA Sviluppare l identità, rafforzando l autostima, la relazione con gli altri, potenziare il senso della convivenza, il rispetto e la cura dello stesso e la conoscenza di mondi diversi. OBIETTIVI -Migliorare l attitudine all osservazione e all analisi dei fenomeni naturali, -Sviluppare il senso del valore della natura e l importanza del riuso dei materiali, -Acquisire comportamenti corretti nei confronti della natura, -Raccontare esperienze personali ai compagni in vari modi, -Formulare ipotesi e spiegazioni, -Ampliare il proprio lessico, -Sviluppare il senso dell agire comune, -Arricchire le tecniche espressive, -Potenziare le capacità artistico- creative, -Sensibilizzare i bambini alle meraviglie del creato coinvolgendoli nella lettura guidata di alcuni passi della Bibbia.
DESTINATARI Le attività verranno diversificate rispettando le diverse modalità di apprendimento delle tre età: per i 3 ANNI privilegiamo attività legate alla sfera percettiva, comunicativa, sensomotoria e manipolativa nonché la sfera emotiva-relazionale; per i 4 ANNI privilegiamo attività tese a favorire l iniziativa personale ma anche la collaborazione, l esplorazione e la sperimentazione; per i 5 ANNI elaboriamo un percorso esplorativo di ricerca-azione teso ad affinare le capacità di fare ipotesi, confrontare, verificare, trarre deduzioni, porre domande. METODOLOGIA DI LAVORO Educare non è mettere dentro ma tirare fuori. E qual è il miglior modo se non l uso del gioco, attraverso il quale il bambino misura le proprie capacità di apprendimento?
Il bambino per costruire e fare suo il mondo che lo circonda: attraverso il gioco egli pensa ed elabora i suoi concetti. Lo stupore e la fantasia, unite all entusiasmo dei bambini, sono fondamentali per il successo dell apprendimento. Le attività proposte devono essere divertenti e coinvolgenti per garantire ai bambini di imparare attraverso l esperienza diretta: Osservo, sperimento, confronto, verifico, deduco. I metodi usati sono: l apprendimento per esperienza, la ricerca-azione, l osservazione, sperimentazione e verbalizzazione, la narrazione di storie, racconti, filastrocche, la drammatizzazione, le uscite sul territorio con visite all Osservatorio di Ancona. TEMPI E SPAZI Il progetto si svolge durante l arco dell anno scolastico a fianco degli altri progetti presenti nella scuola. Gli spazi utilizzati sono il salone, le sezioni, il giardino della scuola e altri spazi esterni alla scuola dove effettuare uscite didattiche utili
all approfondimento e all osservazione diretta degli argomenti trattati. STRUMENTI DI VERIFICA La verifica avverrà attraverso: conversazioni guidate sui temi trattati; realizzazione di oggetti tridimensionali, osservazione delle competenze lessicali e manipolative acquisite; livello di partecipazione; conoscenze e uso degli strumenti presentati durante il percorso.