ANNO SCOLASTICO 2018/2019 PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO DELLA CLASSE IIID Prof.ssa Anna Melillo Premessa L'insegnamento di Italiano nel Triennio, oltre a consolidare le abilità che sono oggetto dell'insegnamento del biennio, è dedicato in particolare alla storia della letteratura italiana. 1. Analisi situazione di partenza La classe si compone di 20 alunni, nel complesso attenti e partecipi al dialogo educativo. Si evidenzia al suo interno, comunque, una certa disomogeneità sul piano della motivazione e dello studio, ma nel complesso l impegno può dirsi discretamente adeguato quasi per tutti gli alunni, anche se nello svolgimento del programma bisognerà tenere conto anche del ritmo di apprendimento e di assimilazione dei singoli alunni. Per quanto riguarda le prove scritte si rileva la necessità di un costante esercizio scolastico, che servirà agli alunni per maturare delle modalità di scrittura più consapevole. In linea di massima accettabili anche il clima di lavoro e il comportamento globale degli alunni, che sono educati e tranquilli. 2. Finalità Finalità specifiche dell'insegnamento-apprendimento dell'italiano nel triennio del liceo classico sono: Insegnare all'alunno a comunicare in forma scritta e orale tanto contenuti personali che culturali in senso lato Consolidare l'abitudine alla lettura come mezzo insostituibile della propria formazione culturale e umana; Comprendere il senso della continuità tra passato e presente Sviluppare interesse per le grandi opere letterarie di ogni tempo e paese e capacità di Confrontare la produzione letteraria di aree culturali diverse; Indurre un attitudine alla formazione continua, quale espressione della capacità di apprendimento autonomo. 3. Obiettivi a) COMPORTAMENTALI 1) senso di responsabilità nell ottemperanza ai doveri scolastici
2) partecipazione attenta alle lezioni 3) partecipazione produttiva alle lezioni 4) organizzazione puntuale e continua del lavoro sia a scuola sia a casa 5) acquisizione di un metodo di lavoro continuo e efficace 6) acquisizione di una capacità di autovalutazione delle proprie abilità, potenzialità nonché dei propri limiti 7) acquisizione di un corretto comportamento sociale b) COGNITIVI I - conoscenze 1) acquisizioni dei contenuti delle discipline, quali indicati nelle programmazioni individuali 2) acquisizione dei linguaggi specifici delle discipline II - Competenze 1) saper esprimere un contenuto in forma scritta o orale 2) saper riconoscere ed applicare regole di base delle singole discipline 3) saper analizzare un testo nei suoi aspetti principali di forma e contenuto 4) saper operare una sintesi di un testo di media difficoltà ed ampiezza, anche di argomento non noto 5) saper utilizzare in maniera appropriata il lessico delle varie discipline 6) saper organizzare- guidati- un percorso di approfondimento su una disciplina III - Capacità 1) saper compiere percorsi logici, riconoscendo rapporti spazio-temporali e di causa-effetto 2) saper operare collegamenti e confronti 3) saper rielaborare i contenuti appresi 4) saper esprimere motivati giudizi critici 5) saper rapportare le conoscenze acquisite ad ambiti e problematiche diverse (es. raffronto tra culture, attualizzazione di un tema)
4. Contenuti La letteratura medievale, umanistico-rinascimentale e controriformistica Lo studio della letteratura italiana seguirà le seguenti linee guida: Cultura religiosa e rapporto con i classici nel mondo medievale Il simbolismo medievale. Latino e volgare. Le origini della lingua italiana. Nascita e codificazione della lirica. Genesi ed evoluzione della novella. La dignità dell'uomo e la formazione umana e culturale nell'umanesimo. Gli studia humanitatis e la questione della lingua. La poesia volgare nell'età laurenziana. La civiltà di corte e il poema cavalleresco. Classicismo e anticlassicismo nel Rinascimento. Etica e politica nel Cinquecento. Dal poema cavalleresco al poema eroico. Controriforma e letteratura: crisi della rappresentazione rinascimentale del mondo. Si ritiene imprescindibile la trattazione dei seguenti autori: Dante - Petrarca - Boccaccio - Ariosto Tasso e di almeno 10 Canti dell Inferno di Dante. 5. Metodologia Spiegazione dei lineamenti di storia letteraria e lettura diretta con analisi stilistico-tematica dei testi letterari nel corso di lezioni frontali e/o lezioni circolari (dialogate); esperienze di apprendimento autonomo da parte degli studenti, nell'ambito di eventuali lavori di gruppo e ricerche su opere o tematiche specifiche. 6. Verifiche e valutazioni Lo svolgimento del programma sarà accompagnato da verifiche scritte e orali che consentano di controllare i ritmi di apprendimento.
Si giungerà ad una valutazione globale che tenga conto dei progressi compiuti rispetto ai livelli di partenza attraverso prove strutturate e prove aperte. Indicativamente si svolgeranno tre prove di verifica scritte e tre orali ogni quadrimestre. Costituiscono oggetto della valutazione: le conoscenze acquisite; la proprietà espressiva; l'efficacia del metodo di studio; l'autonoma elaborazione dei contenuti culturali; la capacità di operare opportuni collegamenti, nell'ambito della disciplina e tra discipline del curriculum; l impegno e i progressi conseguiti nel corso dell anno scolastico; l'attitudine ad un confronto critico e flessibile. 7. Iniziative culturali di approfondimento della didattica curriculare e/o progetti extracurriculari. Laboratorio di lettura ( progetto biblioteca, ecc. ) Laboratorio teatrale Laboratorio di scrittura / Il Pitagora-giornale scolastico Concorso I giovani incontrano la Shoah promosso dal MIUR Cicli di incontri e conferenze per commemorare e celebrare eventi particolarmente significativi Progetto regionale Vivarium-Cassiodoro