ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA T. SALVINI, 24 Dipartimento di Lettere Polo Liceale Liceo Classico PROGRAMMAZIONE ITALIANO PRIMO BIENNIO FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Linguistiche: - padroneggiare la lingua italiana, bene culturale nazionale, mezzo di accesso alla conoscenza, basilare veicolo di comunicazione scritta e orale; - orientarsi tra i diversi tipi di testo (letterario e non letterario) riconoscendone le caratteristiche e le finalità. Letterarie: - trasmettere il gusto per la letteratura; - far comprendere il valore intrinseco della lettura; - avvicinare ai testi letterari cogliendone la loro complessità; - dare cognizione del valore storico dei documenti letterari. OBIETTIVI TRASVERSALI A CUI CONCORRONO ANCHE LE MATERIE LETTERARIE - formazione globale ed armonica della personalità dello studente; - promozione di una corretta socializzazione; - rispetto dei ruoli specifici all interno della classe; - rispetto dell altro considerato nella sua peculiarità; - confronto costruttivo con altre forme di cultura e di civiltà; - inserimento consapevole nella realtà circostante; - correzione di atteggiamenti scorretti; - controllo dei registri linguistici. OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA - degli elementi fondamentali di morfologia, logica e sintassi della lingua italiana; - degli elementi costitutivi del testo (coerenza e coesione); - delle diverse forme di lettura (silenziosa, ad alta voce, cursoria) e delle tecniche di lettura (esplorativa, approfondita, di consultazione) sapendo scegliere di volta in volta la più efficace; - di un lessico vario ed adeguato alla gestione della comunicazione scritta ed orale sia in contesti formali che informali; - dei caratteri strutturali del testo descrittivo, narrativo, espositivo, informativo ed argomentativo; - degli strumenti d analisi del testo narrativo, poetico e teatrale; - dei principali generi letterari, con particolare riferimento alla tradizione italiana; 1
- del contesto storico di riferimento di autori ed opere oggetto di studio. - saper individuare la struttura e le caratteristiche dei diversi tipi di testo; - saper individuare lo scopo apparente e reale di un testo; - saper esporre in modo corretto e appropriato, rispondendo in modo anche semplice, ma pertinente alle richieste e coerente; - saper riconoscere e definire autonomamente i generi letterari, i metri e le figure retoriche fondamentali; - saper istituire e sviluppare confronti tra testi tematicamente omogenei, individuando i loro rapporti di dipendenza; - produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Capacità: - essere in grado di organizzare il proprio pensiero in modo linguisticamente corretto, logico e coerente, mostrando sicura padronanza dei mezzi comunicativi ed usando tanto il registro comune della lingua quanto i linguaggi tecnici della disciplina; - prendere appunti e sintetizzare con schemi e mappe; - ricercare, acquisire e selezionare informazioni su particolari tematiche, rielaborandole in funzione della loro esposizione; - essere in grado di parafrasare / riassumere / comprendere / analizzare e contestualizzare un testo letterario; - essere in grado di riflettere criticamente operando collegamenti significativi e coerenti; - essere in grado di produrre testi narrativi, argomentativi ed espositivi completi, coerenti dal punto di vista del contenuto e coesi dal punto di vista linguistico. CONTENUTI Classe Prima: - Educazione linguistica: - Lessico e formazione delle parole; - Morfologia (articolo, nome, aggettivo, pronome, verbo, avverbio, preposizione, congiunzione, interiezioni); - Analisi grammaticale e logica. - Analisi e lettura testi: - classificazione delle diverse tipologie testuali; - strumenti di analisi del testo narrativo ed epico; - lettura e analisi di testi letterari in prosa (favole, fiabe, novelle, racconti, romanzi); - lettura e analisi di passi tratti dai poemi classici (Iliade, Odissea ed Eneide); - lettura di almeno cinque romanzi della letteratura italiana o straniera. - Scrittura: - Adozione di una scrittura leggibile in corsivo, rispettosa delle regole ortografiche e dell uso della punteggiatura; - Produzione nelle seguenti tipologie testuali: lettera, diario, verbale, descrizione, riassunto, parafrasi, relazione, testo espositivo, testo narrativo. Classe Seconda: - Educazione linguistica: - Sintassi del periodo - Ampliamento delle conoscenze lessicali e lessico specifico della disciplina. - Analisi e lettura testi: 2
- strumenti di analisi del testo poetico e teatrale; - lettura e analisi di testi poetici e teatrali della letteratura classica, italiana e straniera - lettura e analisi di un ampia selezione di capitoli del romanzo I promessi sposi; - lettura di almeno cinque romanzi della letteratura italiana o straniera. - Storia della letteratura: - Dal latino alle lingue volgari; - L origine della lingua e della letteratura italiana fino alla poesia siculo-toscana - Scrittura: - Produzione nelle seguenti tipologie testuali: riassunto, parafrasi, relazione, testo espositivo-informativo, testo narrativo, testo argomentativo. SAPERI MINIMI Classe Prima - delle strutture fondamentali della lingua (ortografia morfologia sintassi della frase semplice); - delle diverse funzioni della lingua; - dei diversi tipi di testo e dei loro scopi; - delle caratteristiche del testo epico e narrativo; - di 2 romanzi e di testi antologici letti, analizzati e commentati su indicazione del docente - Sapersi esprimere, sia nello scritto che nell orale, in modo morfo-sintatticamente corretto, lessicalmente appropriato, coerente e pertinente rispetto alle richieste; - saper individuare la struttura e le caratteristiche dei diversi tipi di testi non letterari (espositivo, informativo, argomentativo) e letterari (narrativo, epico); - essere in grado di produrre testi espositivi e narrativi, coesi e coerenti; di parafrasare / riassumere / comprendere / analizzare un testo epico e narrativo. Classe Seconda conoscenze: - sintassi della frase complessa; - del lessico specifico della disciplina e della classificazione dei diversi genere letterari; - delle caratteristiche fondamentali del testo poetico e teatrale; - di 2 romanzi e di testi antologici letti, analizzati e commentati su indicazione del docente; - letteratura : dalle origini alla scuola siculo toscana; - selezione di capitoli del romanzo di A. Manzoni, I promessi sposi indicati dal docente competenze: - sapersi esprimere organizzando il proprio pensiero in modo linguisticamente corretto, logico e coerente, mostrando sufficiente padronanza dei mezzi comunicativi ed usando il lessico di base della disciplina; - saper riconoscere e definire i diversi generi letterari; - essere in grado di produrre testi argomentativi ed espositivi completi, coerenti dal punto di vista del contenuto e coesi dal punto di vista linguistico. METODOLOGIA - lezione frontale - gruppi di studio 3
- dibattiti - incontri con esperti - uscite didattiche STRUMENTI - Manuali di grammatica ed antologie in adozione; - materiale informatico, dispense, visione di spettacoli teatrali, film ecc. VERIFICHE Come da delibera del Collegio Docenti PROVE COMUNI Come da delibera del Dipartimento/Collegio Docenti ATTIVITÀ DI RECUPERO Oltre al recupero in itinere, si rispetteranno, nei tempi e nei modi, tutte le ulteriori attività di recupero stabilite dal Collegio dei Docenti. VALUTAZIONE Nella valutazione si terrà conto oltre che della conoscenza dei singoli argomenti: - della costanza nell impegno; - dell efficacia del metodo di studio; - della qualità della partecipazione alle lezioni; - della chiarezza espositiva e della proprietà lessicale; - della pertinenza delle risposte rispetto alle richieste; - dell eventuale presenza di approfondimenti personali. Per rendere il più omogenee possibile le valutazioni, si adotteranno la scala dei livelli di preparazione e la griglia di valutazione dello scritto allegata. Per le griglie di valutazione si rimanda ai modelli pubblicati sul sito dell Istituto Salvini 4
PROGRAMMAZIONE ITALIANO SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Linguistiche: - padroneggiare la lingua italiana, bene culturale nazionale, mezzo di accesso alla conoscenza, basilare veicolo di comunicazione; - storicizzare il fenomeno della lingua italiana, evolutosi nel tempo e sfociato nei linguaggi specifici. Letterarie: - trasmettere il gusto per la letteratura; - far comprendere il valore intrinseco della lettura; - avvicinare ai testi letterari cogliendone la loro complessità; - dare cognizione del valore storico dei documenti letterari. OBIETTIVI TRASVERSALI A CUI CONCORRONO ANCHE LE MATERIE LETTERARIE - formazione globale ed armonica della personalità dello studente; - promozione di una corretta socializzazione; - rispetto dei ruoli specifici all interno della classe; - rispetto dell altro considerato nella sua peculiarità; - confronto costruttivo con altre forme di cultura e di civiltà; - inserimento consapevole nella realtà circostante; - correzione di atteggiamenti scorretti; - controllo dei registri linguistici. OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA - possedere informazioni corrette, articolate e logicamente giustificate; - assimilare autonomamente nuovi argomenti inserendoli in un sistema coerente; - ricordare tecniche e metodi risolutivi anche complessi, avendo consapevolezza dei loro ambiti di applicazione; - acquisire i concetti chiave, comprendendone implicazioni e conseguenze; - comprendere domande, anche di tipo complesso, che riguardino gli argomenti trattati; - individuare collegamenti con la stessa disciplina, con altre discipline e con la realtà circostante; - utilizzare il lessico specifico, articolando il discorso in modo preciso, appropriato, organico e coerente. - analizzare nuovi concetti e seguire nuovi percorsi concettuali, sulla base di quelli già noti; - storicizzare e contestualizzare le informazioni; - applicare e seguire procedimenti in modo corretto e consapevole; - utilizzare il codice linguistico in modo corretto ed efficace, selezionandone il lessico. 5
Capacità: - isolare concetti chiave; - confrontare e classificare dati; - creare relazioni logiche; - ricostruire nessi di causa ed effetto; - dedurre conclusioni convincenti; - problematizzare i contenuti, individuando una tesi e sostenendola con esempi o argomentazioni pertinenti; - organizzare il materiale informativo per realizzare un percorso di ricerca; - rielaborare in modo personale e coerente quanto appreso. CONTENUTI Secondo Biennio III anno - Dal Dolce Stilnovo alla fine del Cinquecento - Dante, Inferno (lettura e analisi di almeno dieci canti) - Scrittura: analisi del testo; saggio breve / articolo di giornale; tema di ordine generale - la lettura di cinque romanzi della letteratura italiana e straniera dell Otto e Novecento, scelto dai singoli insegnanti, sulla base di precisi percorsi didattici. IV anno - Dal Seicento al Romanticismo - Dante, Purgatorio (lettura e analisi di almeno dieci canti) - Scrittura: analisi del testo; saggio breve / articolo di giornale; tema di ordine generale e storico - la lettura di cinque romanzi della letteratura italiana e straniera dell Otto e Novecento, scelto dai singoli insegnanti, sulla base di precisi percorsi didattici. V anno - Leopardi e la letteratura dal Verismo ai nostri giorni - Dante, Paradiso (almeno otto canti) - Scrittura: analisi del testo; saggio breve / articolo di giornale; tema di ordine generale e storico SAPERI MINIMI Classe Terza - strutture fondamentali della lingua (ortografia morfologia sintassi); - diverse funzioni della lingua; - diversi registri linguistici; - nozioni elementari di retorica e stilistica; - caratteristiche del testo letterario; - quadro storico-cronologico di riferimento dei testi studiati; - caratteristiche generali della letteratura dalle origini all Umanesimo; - aspetti fondamentali della produzione letteraria di Dante, Petrarca, Boccaccio, Ariosto, Machiavelli 6
- aspetti fondamentali dell Inferno dantesco e alcuni Canti indicati dal docente - parafrasare, riassumere, esporre in forma sufficientemente corretta, chiara e appropriata; - leggere, comprendere, contestualizzare, analizzare nelle linee generali un testo, letterario e non letterario; - esprimersi con un accettabile e adeguata varietà lessicale; - produrre testi scritti secondo le tipologie previste dall Esame di Stato; - usare i termini fondamentali del linguaggio specialistico. Classe Quarta - delle strutture linguistiche; - accettabile padronanza del lessico specifico della disciplina; - caratteristiche del testo letterario, in relazione alla sua funzione e al genere di appartenenza; - quadro storico-cronologico di riferimento dei testi studiati; - caratteristiche generali della letteratura dal Rinascimento al Neoclassicismo e Preromanticismo; - aspetti fondamentali della produzione letteraria di Galilei, Goldoni, Alfieri, Foscolo e Manzoni; - dimostrare sufficiente autonomia nello studio della letteratura; - sapere autonomamente analizzare un testo letterario; - esporre in forma semplice, chiara e corretta contenuti coerenti; - acquisire la tecnica compositiva secondo le tipologie delle prove d esame; - utilizzare con sufficiente autonomia gli strumenti didattici; - contestualizzare e operare semplici collegamenti. Classe Quinta - potenziamento delle strutture linguistiche; - proprietà lessicale; - analisi dei testi letterari e non letterari nella totalità dei loro aspetti; - quadro storico-cronologico di riferimento dei testi studiati; - caratteristiche generali della letteratura dell Otto e del Novecento; - aspetti fondamentali della produzione letteraria degli autori studiati; - riferimenti essenziali alle letterature coeve; - nozioni fondamentali di metrica in riferimento ai testi studiati. - dimostrare adeguata autonomia nello studio della letteratura e nell analisi testuale; - composizione corretta secondo le tipologie dell esame di Stato; - esporre in forma articolata e logicamente coerente; - operare collegamenti e significativi e coerenti; - uso corretto della terminologia specialistica di base. METODOLOGIA - lezione frontale - gruppi di studio 7
- dibattiti - incontri con esperti - uscite didattiche STRUMENTI - Manuali di letteratura italiana in adozione; - Dante, Divina Commedia, edizione commentata; - materiale informatico, dispense, visione di spettacoli teatrali, film ecc. VERIFICHE Come da delibera del Collegio Docenti PROVE COMUNI Come da delibera del Dipartimento/Collegio Docenti ATTIVITÀ DI RECUPERO Oltre al recupero in itinere, si rispetteranno, nei tempi e nei modi, tutte le ulteriori attività di recupero stabilite dal Collegio dei Docenti. VALUTAZIONE Nella valutazione si terrà conto oltre che della conoscenza dei singoli argomenti: - della costanza nell impegno; - dell efficacia del metodo di studio; - della qualità della partecipazione alle lezioni; - della chiarezza espositiva e della proprietà lessicale; - della pertinenza delle risposte rispetto alle richieste; - dell eventuale presenza di approfondimenti personali. Per rendere il più omogenee possibile le valutazioni, si adotteranno la scala dei livelli di preparazione e la griglia di valutazione dello scritto allegate. Per le griglie di valutazione si rimanda ai modelli pubblicati sul sito dell Istituto Salvini liceo Mameli o Mameli 8