Proposta didattica per insegnanti della scuola primaria (1^-2^-3^)

Proposta didattica per insegnanti della scuola primaria (1^-2^-3^)

Introduzione al materiale didattico di Gardaland SEA LIFE Aquarium Il presente materiale didattico è stato sviluppato con il supporto di insegnanti di materie scientifiche per fornire lo spunto per una serie di lezioni davvero stimolanti. Grazie all incredibile varietà di animali che vivono nei fiumi, nei mari e negli oceani, i vostri alunni saranno guidati a comprendere una vasta gamma di argomenti trattati nei primi 3 anni della scuola primaria. Insieme a una visita a Gardaland SEA LIFE Aquarium, dove i bambini possono vedere, toccare e sperimentare dei momenti veramente unici, questi strumenti vi aiuteranno a far fare ai vostri alunni delle sensazionali scoperte. Questo materiale didattico è incentrato su cinque aree fondamentali del programma di scienze: Movimento e 5 sensi Riproduzione Gli esseri viventi Classificazione e varietà delle specie La salvaguardia degli animali e del loro ambiente La tutela dell ambiente e la didattica sono da sempre alla base del lavoro di SEA LIFE, che mira a sottolineare l importanza dell ambiente mare e a instillare nelle giovani generazioni una maggiore consapevolezza e rispetto. Una visita a Gardaland SEA LIFE Aquarium farà comprendere meglio ai vostri alunni i problemi di tutela che ci troviamo a fronteggiare, le azioni di SEA LIFE in proposito e come ognuno di noi possa essere d aiuto. Il presente materiale didattico propone inoltre un apprendimento interdisciplinare, traendo spunto dal mare e dai suoi abitanti e interessando diverse materie come arte, teatro, italiano e matematica (questi riferimenti ad altre materie sono opportunamente segnalati). Per ogni argomento sono disponibili i seguenti materiali di supporto: Appunti per l insegnante Fogli di lavoro per gli allievi Presentazioni Gli appunti per l insegnante contengono informazioni di base, obiettivi didattici e collegamenti interdisciplinari. Essi contengono inoltre le attività che possono essere proposte prima, durante o dopo una visita a Gardaland SEA LIFE Aquarium. Ogni sezione presenta inoltre delle curiosità per stimolare gli alunni e, perché no, gli insegnanti. I fogli di lavoro contengono tutti gli strumenti di cui i vostri allievi hanno bisogno per svolgere le attività relative ad ogni argomento. Potete stamparli o fotocopiarli all occorrenza. Le presentazioni contengono informazioni interessanti e meravigliose immagini per aiutare i vostri allievi a una maggiore comprensione dei vari argomenti.

Movimento e sensi Questa sezione affronta due tra i processi vitali fondamentali: movimento e sensibilità. L incredibile varietà di specie ospitate a Gardaland SEA LIFE Aquarium permetterà ai vostri allievi di constatare come gli animali possano muoversi in svariatissimi modi. Potrete anche proporre giochi di ruolo e riflessioni su come il modo di muoversi di ogni animale sia influenzato dalla forma del suo corpo. Gli allievi potranno notare anche l importanza dei sensi e degli organi sensoriali, in particolare quelli più sviluppati o più comuni ad alcune creature marine. Foglio di lavoro 1 Presentazione Movimento e sensi 1: Come vi muovete? Con l ausilio delle diapositive, ricapitolate velocemente i processi vitali più importanti. Chiedete ai vostri allievi di fare una lista dei diversi modi di muoversi che conoscono o che riescono a immaginare (ad esempio correre, saltare, strisciare). Infine invitateli a mostrarvene alcuni. Diapositive 1-4 2: Distinguere il movimento Spiegate ai vostri allievi che gli animali che popolano il mare possono muoversi in molti svariati modi. Gli allievi dovranno osservare le immagini e le descrizioni del Foglio di lavoro 1 e individuare a quale animale corrisponda ciascuna descrizione. Ora possono ritagliare la descrizione e incollarla nella casella accanto al relativo animale. Foglio di lavoro 1 Diapositive 3-4 3: Comportarsi come un animale Mostrate alla classe gli animali delle diapositive 5-9. Chiedete agli allievi di suggerire il modo in cui quell animale si muove e di mimarne il movimento. Diapositive 5-9 4: Abilità degli animali Chiedete agli allievi di disegnare un animale marino e di descriverne il modo di muoversi sullo stesso foglio del disegno. Non richiesti 5: Quiz sui sensi Spiegate ai vostri allievi i sensi illustrati nelle diapositive 10-18. Utilizzate le diapositive 19-28 per coinvolgerli in un quiz sui sensi. Gli allievi dovranno osservare gli organi sensoriali rappresentati nelle diapositive e scegliere a quali dei 3 animali elencati appartengono. Una volta che hanno scoperto a quale animale corrisponde l organo sensoriale, chiedete di nominare il senso a cui è associato. Diapositive 10-28 6: Inventare un senso Chiedete agli allievi di pensare ad un nuovo tipo di senso che potrebbe aiutarli nella loro vita di ogni giorno. Chiedete loro di scrivere un breve paragrafo spiegando il senso e come usarlo, oppure di disegnare se stessi mentre utilizzano quel senso. Non richiesti 7: Mancanza di sensi Raccogliete alcuni oggetti con consistenze strane. Potrebbero essere spugne da bagno, castagne o altri frutti, impasti modellabili tipo plastilina. Mettete ogni oggetto in una scatola diversa e fate un foro nel coperchio. Bendate gli allievi e chiedete loro di prenderne una a turno mettendo le mani all interno della scatola. Dopo aver toccato l oggetto all interno, dite loro di scrivere cosa pensano che sia. Una volta che gli allievi hanno toccato il contenuto di tutte le scatole, confrontate le varie risposte. Spiegate loro che vivere sott acqua può significare non utilizzare alcuni sensi (ad esempio i pesci degli abissi non riescono a vedere per mancanza di luce). Spiegate quindi che alcuni animali sviluppano fortemente alcuni sensi per compensare quelli che sono utilizzati di meno. Scatole con in cima un foro Oggetti di diverse consistenze Fazzoletti per bendare Sapere che tutti gli animali si muovono e sono dotati di un apparato sensoriale. Comprendere che gli animali si muovono in modi diversi tra loro. Individuare le differenze tra i sensi degli animali e quelli degli esseri umani. Teatro I cavallucci marini riescono a muovere gli occhi in modo indipendente l uno rispetto all altro riescono quindi a guardare davanti e indietro contemporaneamente! La medusa non ha il cervello. Le foche possono trattenere il fiato fino a 30 minuti. Le razze respirano grazie a particolari fori posti dietro agli occhi. L aringa non smette mai di nuotare nel corso della sua vita. Ogni anno nuota per una distanza doppia a quella che separa la Terra dalla Luna! Grazie alla linea laterale i pesci riescono a individuare la presenza di altri pesci attraverso minuscole vibrazioni sensoriali. Chiedete ai vostri allievi di trovare tre animali che si muovano in modi differenti tra loro. Poi chiedete loro di disegnarli e di scrivere alcune parole che ne descrivino il modo di muoversi. Gli allievi potrebbero poi disegnare un animale di Gardaland SEA LIFE Aquarium e classificarne gli organi sensoriali.

Riproduzione Questa sezione presenta il ciclo vitale di tutti gli esseri viventi. Si potranno osservare i cambiamenti che avvengono durante la vita di un animale e riconoscere le differenze tra cucciolo e adulto della stessa specie. Verranno inoltre presentati i diversi tipi di riproduzione nel mondo animale. L ampia varietà di specie presenti a Gardaland SEA LIFE Aquarium offre svariate possibilità di confronto tra i diversi animali e i loro cuccioli, aiutando i vostri allievi a comprendere meglio il concetto di ciclo di vita. Le diapositive illustrano le attività che SEA LIFE svolge per proteggere alcune specie di animali in pericolo, sottolineando l importanza della tutela degli animali, in particolare durante il delicato periodo della riproduzione. Sapere che tutti gli animali hanno un ciclo di vita, che implica lo sviluppo da cucciolo ad adulto. Apprendere che vi sono svariati modi con cui gli animali si riproducono. Fogli di lavoro 2-3 Presentazione Riproduzione 1: Il ciclo vitale Gli allievi dovranno collocare nell ordine esatto i differenti stadi del ciclo di vita di un pinguino. Dopo dovranno abbinare ad ogni animale la frase corrispondente, ritagliandola e incollandola accanto all immagine dell animale corretto. Infine mostrate le risposte della diapositiva 5. Diapositive 1-5 Foglio di lavoro 2 2: Collage del ciclo di vita Gli allievi possono ritagliare le immagini che raffigurano animali ed esseri umaninei differenti stadi del loro ciclo di vita. Possono poi incollarle in modo da far vedere come gli animali cambiano man mano che crescono. Riviste e internet Forbici Colla 3: Quiz vero o falso Con l aiuto delle diapositive spiegate agli allievi i diversi tipi di riproduzione del mondo animale. Utilizzate ora le domande delle diapositive per proporre un quiz Vero o falso. Vi sono alcune domande particolarmente curiose ed è probabile che gli allievi rimangano sorpresi dalle risposte, che possono poi essere discusse in classe. Diapositive 6-17 4: Animal Snap (Gioco degli animali) Dividete gli allievi in coppie. Ritagliate dal Foglio di lavoro 3 le due serie di carte. Una contiene immagini di animali che vivono sott acqua, l altra quelle dei loro cuccioli. Consegnate ciascun mazzo a ogni membro della coppia. Il primo allievo dovrà mostrare una delle sue carte. L altro dovrà poi cercare la carta con l immagine che si abbina a quella dell animale raffigurato sulla carta del compagno. Foglio di lavoro 3 Gli allievi dovranno provare a individuare un cucciolo di animale e osservare le differenze con gli adulti della stessa specie. Chiedete agli allievi se riescono a individuare qualche segnale di una nuova vita in arrivo, come ad esempio uova o animali gravidi. Potrebbero poi disegnarne uno di quelli che hanno visto. Oseranno i vostri allievi toccare un uovo di squalo già schiuso o farsi sfiorare da un gamberetto pulitore? Metteteli alla prova presso le nostre vasche interattive! È il maschio del cavalluccio marino che mette al mondo i propri piccoli. La femmina depone le uova nel suo marsupio e rimangono lì fin quando si schiudono. Non è la genetica che determina se una tartaruga sia maschio o femmina, ma la temperatura del nido. Maggiore è la temperatura, più numerose saranno le femmine. Un neonato di balenottera azzurra pesa circa 2.700 kg cioè più di un automobile! Se muore il maschio di una colonia di pesci pagliaccio, una delle femmine può diventare maschio. Il pinguino imperatore può fare sei viaggi da 100 miglia per procurarsi il cibo mentre il partner si prende cura dell uovo. Il pesce luna è in grado di deporre fino a 300 milioni di uova in una volta.

Gli esseri viventi Questa sezione ha come obiettivo la comprensione dei processi vitali, per consentire ai vostri allievi di riconoscere un essere vivente. Essi saranno stimolati a studiare attentamente l alimentazione e a verificare come ogni animale si sia evoluto proprio in base al cibo di cui si nutre. La visita a Gardaland SEA LIFE Aquarium rappresenta una grande occasione per consolidare queste conoscenze. Fogli di lavoro 4-5 Presentazione Gli esseri viventi 1: Esseri viventi Utilizzate le diapositive per spiegare ai vostri allievi come tutti gli esseri viventi, compreso l uomo, crescono, si nutrono, si riproducono, si nutrono ed utilizzano i propri sensi. Gli allievi dovranno utilizzare il Foglio di lavoro 4, che elenca i processi vitali sotto forma di parole chiave, con le relative descrizioni non in ordine. Gli allievi dovranno abbinare le parole chiave alle descrizioni corrette. Utilizzate la diapositiva 8 per fornire le risposte esatte. Diapositive 1-7 Foglio di lavoro 4 2: Sono un essere vivente Gli allievi dovranno completare la tabella del Foglio di lavoro 5, per ogni essere vivente e non vivente elencato. Dovranno capire se si tratta di un essere vivente o meno e mettere un trattino o una x in ogni casella per indicare se presenta o non presenta quel processo vitale, ad es. crescere, nutrirsi, riprodursi, percepire sensazioni, muoversi. In alcuni casi, gli allievi potrebbero avere bisogno di aiuto per scegliere la risposta corretta. Foglio di lavoro 5 4: Cosa c è per cena Con l aiuto delle diapositive spiegate ai vostri allievi che tutti gli animali si nutrono di cibi differenti e che spesso il loro corpo si è appositamente adattato per procacciarsi quel tipo di cibo. Proponete alla classe l apposito quiz sulle diapositive dalla 8 alla 18. Mostrate l immagine e la descrizione dell animale e chiedete agli alunni di scegliere di quale degli animali mostrati sotto si nutre. Diapositive 8-18 5: Collage degli esseri viventi Gli allievi dovranno realizzare un collage con tutti i diversi tipi di esseri viventi che esistono negli oceani. Devono ricordare di includere piante, mammiferi, rettili e pesci. Fonti per scaricare immagini Gli allievi durante la visita dovranno elencare gli esseri viventi e non viventi presenti in un fondale roccioso. Gli allievi dovranno scoprire di cosa si nutrono. Conoscere quali sono i processi vitali chiave. Sapere che un essere vivente deve manifestare tutti i processi vitali. Saper parlare della differenza tra animali e piante. Gli squali sono più antichi dei dinosauri, esistono da oltre 350 milioni di anni! Le tartarughe sono antichi rettili, esistono da circa 200 milioni di anni e possono vivere fino a 100 anni! Se una stella marina perde un braccio, gliene cresce semplicemente un altro! La lontra gigante può crescere in lunghezza fino 1 metro e 80 cm! I pesci gatto sono ricoperti di papille gustative, per poter trovare il cibo nelle acque fangose. 3: Colorami Gli allievi dovranno colorare l immagine della tartaruga del Foglio di lavoro 4. Foglio di lavoro 4

C lassificazione e varietà delle specie Questa sezione fornisce ai vostri allievi i criteri per classificare gli animali. Spesso le caratteristiche comuni a differenti animali denotano la loro appartenenza alla medesima famiglia. I vostri allievi, come giovani scienziati, saranno stimolati ad osservare da vicino gli animali per individuare anche i minimi dettagli utili alla classificazione. La visita aiuterà i vostri allievi a comprendere con entusiasmo le distinzioni tra le differenti famiglie a Gardaland SEA LIFE Aquarium. Fogli di lavoro 6-8 Presentazione Classificazione delle specie 1: Raggruppare gli animali diversi tipi di animali e stabilirne la famiglia di appartenenza. Dovranno ritagliare ogni descrizione ed incollarla nella casella accanto al relativo animale. Potrete poi mostrare nuovamente le diapositive 3-7 che contengono maggiori informazioni su ogni gruppo. Foglio di lavoro 8 Diapositive 3-7 Riconoscere le somiglianze e le differenze tra gli animali. Raggruppare gli esseri viventi in base alle somiglianze e alle differenze. Individuare somiglianze e differenze tra i diversi ambienti ed i modi in cui queste influiscono sugli animali e le piante che vi vivono. Utilizzate le diapositive per spiegare ai vostri allievi che gli animali possono essere classificati in gruppi. Ritagliate le carte del Foglio di lavoro 6 e consegnatene una serie ad ogni allievo. Spiegate loro che gli animali possono essere raggruppati insieme in base alle loro caratteristiche e che spesso animali che sembrano simili provengono anche dalla stessa famiglia. Chiedete ai vostri allievi di osservare le immagini delle carte e di provare a dividere gli animali in gruppi. Oppure chiedete ai vostri allievi di osservare attentamente le caratteristiche degli animali e di trovare tutte le specie che condividono una determinata caratteristica (come le pinne o la pelle grigia). Sulle diapositive 9-12 gli animali vengono mostrati raggruppati per classe. Diapositive 1-12 Foglio di lavoro 6 2: La famiglia dei pesci Spiegate che all interno di ogni gruppo di animali, vi è una enorme varietà di specie con caratteristiche molto differenti. Utilizzate il Foglio di lavoro 7 per far osservare ai vostri allievi le differenti specie di pesci. Dovranno evidenziare le somiglianze e le differenze tra le specie. Foglio di lavoro 7 Gli allievi dovranno ricercare e disegnare due specie provenienti dalla stessa famiglia (ad es. pesci o mammiferi). Dovranno, inoltre, annotare le differenze tra le due specie. a Gardaland SEA LIFE Aquarium gli allievi dovranno prendere nota di un rettile, un mammifero, un pesce ed un crostaceo. A differenza delle altre specie di uccelli, i pinguini hanno un ossatura robusta e non riescono a volare. Il limulo è un parente più prossimo dei ragni che dei granchi! Il polpo ha il sangue blu, tre cuori e riesce a modificare l aspetto della sua pelle in un batter d occhio! I pesci rappresentano la classe più diversificata dei vertebrati, ne esistono più di 31.500 specie! La famiglia del coccodrillo ha oltre 200 milioni di anni. Più della metà dei 70 miliardi di pesci catturati ogni anno per il consumo alimentare appartengono a solo sei specie. 3: Quale famiglia Chiedete ai vostri allievi di osservare le immagini degli animali riportate sul Foglio di lavoro 8. Dovranno poi leggere le descrizioni dei cinque

La salvaguardia degli animali e del loro ambiente Questa sezione aiuterà i vostri allievi a comprendere che gli animali prediligono un determinato ambiente piuttosto che un altro. Essi impareranno a capire che gli esseri umani possono danneggiare gli ambienti naturali e quindi l importanza di contribure a proteggerli. In questa sezione verrà mostrata la difficile situazione delle barriere coralline. La visita a Gardaland SEA LIFE Aquarium permetterà alla vostra classe di apprendere ciò che SEA LIFE sta facendo per la salvaguardia degli animali e del loro ambiente e come ognuno di noi possa rendersi utile. Fogli di lavoro 9-10 Presentazione La salvaguardia degli animali e del loro ambiente 1: Dove vivo? Utilizzate le diapositive 1-6 per presentare ai vostri allievi il concetto di habitat. Gli allievi dovranno osservare le immagini sul Foglio di lavoro 9 e individuare quale animale vive in ciascun habitat. Dovranno unire con una linea ogni animale al proprio habitat. Diapositive 1-6 Foglio di lavoro 9 2: Il cercaparole Gli allievi dovranno leggere la storia del Foglio di lavoro 10, che parla della distruzione dell ambiente barriera corallina. Potranno poi completare il cercaparole del Foglio di lavoro 10, trovando le parole associate al danno prodotto alla barriera. Foglio di lavoro 10 3: Un lieto fine Chiedete agli alunni di leggere nuovamente la storia sulla barriera corallina. Dovranno poi scrivere un lieto fine per la storia. Foglio di lavoro 10 4: Cartellone sulla conservazione Con l aiuto delle informazioni fornite dalle diapositive 7-9 e dal Foglio di lavoro 10, gli allievi dovranno creare un cartellone per incoraggiare le persone ad aiutare a proteggere l ambiente del pesce pagliaccio. Dovranno fare dei disegni per renderlo accattivante ed istruttivo per altri bambini. Foglio di lavoro 10 Diapositive 7-9 Gli allievi dovranno scrivere dei commenti su due degli ambienti riprodotti a Gardaland SEA LIFE Aquarium e prendere nota dei diversi tipi di rifugio presenti e degli animali che vi vivono. Gli allievi dovranno prendere nota di uno dei suggerimenti proposti da Gardaland SEA LIFE Aquarium, per la salvaguardia dell ambiente. Durante la lezione al fondale roccioso, gli allievi potranno porre domande al personale di Gardaland SEA LIFE Aquarium per capire come vengono accuditi gli animali. Comprendere cosa è un habitat. Comprendere l importanza degli habitat per gli animali che ci vivono. Sapere che gli essere umani giocano un ruolo importante nella protezione di tali habitat. La più grande minaccia per i cavallucci marini è il loro utilizzo nella medicina cinese. Ne muoiono ogni anno oltre 20 milioni. Ogni anno vengono uccisi dall uomo 100 milioni di squali! Le buste di plastica abbandonate in mare rappresentano la più grande minaccia per le tartarughe liuto che, scambiandole per meduse, le ingeriscono. La più grande minaccia per le lontre in Europa è il traffico stradale. Il polpo gigante del Pacifico è una specie protetta perchè il numero dei suoi esemplari è in diminuzione. La specie più minacciata di razza nelle acque europee è la razza bavosa. Evitatene il consumo per proteggerla! Le foche sono state cacciate dall uomo per migliaia di anni. All inizio degli anni 70, il 90% dei cuccioli di foca nel Regno Unito venivano uccisi per la loro pelle. Questo è il motivo per cui nel 1973 la loro caccia è stata bandita. Esistono 35 differenti specie di foche al mondo. La più rara è la foca monaca del Mediterraneo, ne rimangono meno di 500 esemplari. Il 60% delle specie di pesci conosciute vivono nelle barriere coralline, che sono uno degli ecosistemi più minacciati al mondo! Tre quarti della superficie del Pianeta è coperta dalle acque, ciò significa che i pesci hanno a disposizione una moltitudine di ambienti nei quali vivere!