ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 1 CLASSE Monte ore annuo Libro di Testo PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE A.S. 2014/2015 - CLASSE: 5ASA e 5BSA DISCIPLINA: 66 ore settimanali comprensive di laboratorio A.LORENZI M.GOVONI APPLICAZIONI SCIENTIFICHE per il Liceo Scientifico delle Scienze applicate ATLAS Appunti forniti dal docente SETTEMBRE OTTOBRE Modulo 0 : COLLEGAMENTO AL LA QUARTA ARCHIVIAZIONE DEI DATI Concetti di archivio, tracciato record, campo Operazioni sugli archivi Supporti fisici digitali Conocere gli aspetti fondamentali degli archivi (ob. min.) Conoscere i concetti di record e campo (ob. min.) Saper riconoscere i limiti degli archivi flat (ob. min.) Conoscere le operazioni prinicpali degli archivi(ob. min.) Definire il tracciato record di un archivio Modulo 1: DATA BASE (BD) Definizione di data base DBMS e linguaggi per database Modellazione dei dati: livello concettuale, logico e fisico Modello E/R: entità, associazioni, attributi Pag. - 1 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 2 Individuare le fasi della metodologia di sviluppo di una base di dati. Confrontare la tecnologia delle basi di dati con i sistemi di archiviazione (ob. min.) Saper realizzare modelli E/R semplici (ob. min.) o complessi Conoscere le caratteristiche di un DBMS e degli obiettivi che si prefigge (ob. min.) NOVEMBRE Modulo 1: DATA BASE (BD) Modello relazionale Regole di derivazione del modello logico Operazioni relazionali e insiemistiche Normalizzazione delle relazioni Linguaggio SQL: Caratteristiche generali, Comandi DDL, Comandi DML, Comando SELECT e operazioni relazionali Conoscere i concetti fondamentali del modello relazionale (ob. min.) Saper trasformare nel corrispondente modello logico semplici modelli E/R (ob. min.) o complessi Conoscere le operazioni relazionali e insiemistiche (ob. min.) Saper normalizzare una relazione Conoscere gli aspetti fondamentali del linguaggio SQL (ob. min.) Pag. - 2 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 3 DICEMBRE Modulo1: DATA BASE (BD) Funzioni di aggregazione e ordinamenti Maschere e report Importare ed esportare dati dal database Pubblicare dati sul Web Conoscere (ob. min.) e saper utilizzare i comandi di un linguaggio per basi di dati per implementare le interrogazioni. Realizzare semplici basi di dati impiegando il linguaggio SQL: saper creare e manipolare tabelle, saper fare interrogazioni anche tramite con QBE (ob. min.) Realizzare semplici maschere per l inserimento dei dati e report Saper importare ed esportare dati dal database e pubblicare dati sul Web GENNAIO MODULO RECUPERO Modulo 1: DATA BASE (BD) Progettazione database e interrogazione VERIFICA RECUPERO Saper progettare una semplice base di dati utilizando le fasi i modellazione concettuale, relazionale, fisica (ob. min.) Saper interrogare il database tramite QBE(ob. min.) e SQL FEBBRAIO Modulo 2: ELABORAZIONE DIGITALE DI DOCUMENTI (DE) Ripasso Html Form Fogli di stile Accessibilità e usabilità Modulo 3: TEORIA DEGLI ALGORITMI (CS) Correttezza computazionale Complessità computazionale Esempio dell algoritmo PageRank Pag. - 3 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 4 Realizzare semplici siti web con form (ob. min.) e fogli di stile. Conoscere le tematiche relative all accessibilità e all usabilità del web (ob. min.) Conoscere (ob. min.) e definire la correttezza e la complessità computazionale di un algoritmo. Descrivere l algoritmo di PageRank (ob. min.) Modulo 3: TEORIA DEGLI ALGORITMI (CS) Problem solving con il foglio di calcolo Modelli matematici per problemi di fisica e matematica Simulazione di fenomeni complessi in ambito scientifico MARZO Riconoscere e utilizzare le funzioni del foglio di calcolo per le applicazioni scientifiche (ob. min.) Conoscere il concetto di modello (ob. min.) Conoscere e utilizzare semplici strumenti per l analisi di simulazione (ob. min.) Utilizzare il foglio di calcolo per realizzare grafici matematici e indagare semplici modelli matematici nella risoluzione di problemi Produrre simulazioni per esplorare le applicazioni di leggi scientifiche APRILE Modulo 5: RETI DI COMPUTER (RC) Evoluzione delle reti Modelli client/server e peer to peer Classificazioni delle reti Protocolli di comunicazione e modelli per le reti Standard digitali per le reti pubbliche Pag. - 4 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 5 Comprendere di concetti di base sulle reti e la loro evoluzione. (ob. min.) Conoscere i servizi di rete per gli utenti e per le aziende. (ob. min.) Conoscere la differenza tra il modello client/server e il modello peer to peer. (ob. min.) Classificare le reti secondo criteri di estensione, topologia, tecnica di commutazione. (ob. min.) Rilevare gli standard e i protocolli presenti nelle tecnologie delle reti. (ob. min.) Descrivere il ruolo di ciascun livello del modello OSI: fisico,collegamento dati, rete, trasporto, sessione, presentazione, applicazione. (ob. min.) Conoscere il modello TCP/IP e gli indirizzi IP. (ob. min.) Conoscere le tecnologie per la connettività pubblica: ISDN, ADSL. (ob. min.) e le differenze tra le tecnologie per la connettività mobile. MAGGIO Modulo 6: INTERNET E SERVIZI (IS) Storia di Internet Intranet e Extranet Indirizzi Internet e DNS Servizi di Internet: ricerca di informazioni e comunicazione Evoluzione dei servizi: web 2.0, cloud computing, Internet mobile Sicurezza di rete Conoscere la storia ed evoluzione di Internet. (ob. min.) Conoscere la differenza tra Intranet ed Extranet. (ob. min.) Conoscere i concetti di indirizzo IP, statico e dinamico, e il DNS. (ob. min.) Conoscere le caratteristiche tecniche e di funzionamento dei principali servizi di Internet: FTP, Connessione a un computer remoto, Proxy server, Motori di ricerca (ob. min.) e saperli utilizzare. Conoscere le principali applicazioni per la comunicazione: posta elettronica, mailing list, IM, chat, videoconferenza, VoIP. (ob. min.) Riconoscere le principali applicazioni del web 2.0. (ob. min.) Conoscere le caratteristiche tecniche e le principali applicazioni dell informatica mobile. Web 2.0, Social network, Forum, blog, e-learning, Cloud computing. (ob. min.) Comprendere il problema della sicurezza in Internet e le principali regole e tecniche per prevenire infezioni e attacchi alla sicurezza del computer. (ob. min.) Pag. - 5 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 6 GIUGNO MODULO RECUPERO Periodo dedicato a ripasso e recupero STRUMENTI UTILIZZATI - TIPOLOGIE DI VERIFICA E CRITERI VALUTAZIONE - ALTRE OSSERVAZIONI Pag. - 6 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 7 DOCENTE: S. ANDRONICO UTILIZZATIMETODOLOGIE STRUMENTI E VERIFICHE E VALUTAZIONE STRUMENTI: libro di testo, audiovisivi, software di presentazione e di settore, piattaforma moodle e INTERNET METODOLOGIE: lezione partecipata, formazione di gruppi di lavoro per favorire un continuo confronto tra gli alunni e relativo scambio di idee. problem solving per abituare gli alunni ad analizzare e risolvere i problemi proposti. Il lavoro di gruppo in laboratorio consisterà nella realizzazione di "semplicissimi" progetti in relazione ai vari argomenti svolti. L insegnante come guida dei gruppi nelle varie attività indirizzandoli verso la soluzione senza imporre le proprie strategie risolutive. Saranno svolti in classe e in laboratorio esercizi individuali o di gruppo seguiti da discussione e correzione per anticipare le difficoltà delle prove sommative e programmare attività di recupero Per la valutazione: verifiche strutturate o semistrutturate (con domande aperte, a risposta multipla, di completamento, vero/falso,... ), problemi da risolvere, prove pratiche di laboratorio e lavori di gruppo. I criteri di valutazione verranno indicati all interno della verifica. TRIMESTRE n.scritte 2 n.orali 1 n.prat. 1 PENTAMESTR E n.scritte 3 n.orali 2 n.prat. 2 OSSERVAZIONI E ADATTAMENTI DELLA PROGRAMMAZIONE ALLA CLASSE Il livello di approfondimento dei vari moduli dipenderà dalle caratteristiche di apprendimento della classe, pertanto la programmazione sarà soggetta ad adattamenti in corso d opera Il percorso di apprendimento verrà continuamente monitorato in modo da garantire un ritmo di lavoro adeguato alle capacità della classe e una tempestiva attività di recupero quando se ne ravvederà la necessità. Pag. - 7 -
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE: 5ASA e 5BSA - pag. 8 DOCENTE: S. ANDRONICO FIRME Susanna Andronico PONTEDERA Pag. - 8 -