PIANO DI LAVORO (a.s. 2015/2016)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (PI) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO (a.s. 2015/2016) CLASSE V a SEZIONE BSI DISCIPLINA Informatica Prof. Andrea Luppichini Prof. Marco Fiorentini

2 Le ore di lezione settimanali nella classe sono 5 (per un totale circa di 165 ore). Due di queste cinque ore settimanali si svolgono in laboratorio di informatica con il supporto del Prof. Marco Fiorentini. Il libro di testo utilizzato è Informatica: Sistemi Operativi e Reti per il sistema informativo aziendale Atlas. Il testo copre soltanto una parte dei contenuti svolti. Agli studenti viene di volta in volta fornito il materiale elettronico prodotto dal docente come supporto all attività. Il programma è suddiviso in moduli ciascuno formato da unità didattiche. Ciascun modulo contiene le entità concettuali di riferimento, mentre le unità didattiche guidano nell apprendimento dei temi specifici. L apprendimento degli allievi sarà favorito da un alternanza di contenuti teorico-pratici. Lezioni in classe in cui si approfondiranno gli aspetti teorici, saranno alternate con lezioni in laboratorio. Le lezioni in laboratorio hanno lo scopo di approfondire e verificare i contenuti teorici mediante l utilizzo di programmi applicativi. Si prevede inoltre di simulare attività e problematiche aziendali attraverso la progettazione e la loro realizzazione OBIETTIVI Conoscenze: Saper identificare le funzioni del sistema operativo per l accesso alle risorse HW e SW. Saper riconoscere i differenti mezzi fisici di trasmissione e l organizzazione fisica e logica delle reti Saper gestire un progetto informatico affrontando le sue problematico logico-organizzative Essere in grado di identificare i principali protocolli di comunicazione. Competenze: riconoscere le problematiche HW e SW collegate alle reti identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti Contribuire a realizzare nuove procedure per la gestione dei dati di un sistema Intervenire nei processi di analisi, sviluppo e controllo di sistemi informativi automatizzati per adeguarli alle esigenze aziendali operando soprattutto sull organizzazione dei dati

3 OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) Cognitivi: Potenziamento delle capacità linguistiche e comunicative Acquisizione di capacità metodologiche e critiche Acquisizione delle competenze professionali Coerenza nella risoluzioni di problemi Saper cogliere le relazioni tra le diverse discipline Individuare le connessioni di causa ed effetto Rafforzamento delle capacità operanti nell ambito del Problem Solving Comportamentali: Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali Consapevole assunzione delle responsabilità Spirito di collaborazione Senso dell autostima e autocoscienza Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo. Autonomia e propositività nelle attività svolte in classe e a casa. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER IL TRIMESTRE Sono programmate tre verifiche sommative che possono essere sia scritte che pratiche. Tali verifiche saranno affiancate da brevi interrogazioni orali. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER IL PENTAMESTRE

4 Sono programmate quattro o cinque verifiche sommative che possono essere sia scritte che pratiche. Tali verifiche saranno affiancate da brevi interrogazioni orali. Gli interventi giornalieri degli studenti, gli esercizi svolti in classe, sono tracciati in una griglia ripresa da un modello del POF e al termine di ogni modulo, gli interventi positivi si trasformano in una valutazione orale, chi invece ha mostrato difficoltà può recuperare con una interrogazione. MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Sarà attivato il tutorato. Inoltre la classe avrà a disposizione l uso della classe virtuale con la piattaforma di e-learning Claroline, accedibile via internet. Tale strumento verrà utilizzato per fornire agli studenti approfondimenti sull attività previste in classe, verranno proposti esercizi da svolgere a casa e proporne le soluzioni on-line all insegnante, potranno utilizzare un forum per chiarire/approfondire alcuni aspetti oggetto di lavoro in classe; dovranno poi creare un registro di classe dove inserire a turno gli argomenti trattati durante ogni lezione e i relativi compiti per casa. La classe virtuale permette quindi all insegnante un interazione quotidiana con gli studenti anche da casa, aiutandoli subito a superare eventuali difficoltà e aiuta nel monitoraggio giornaliero dell interesse della classe nelle attività svolte. La strategia didattica in un'aula virtuale si presenta sotto forma di apprendimento collaborativo, stimolando il confronto e la condivisione di conoscenze tra i partecipanti, al fine di raggiungere un obiettivo comune. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Individuare dei percorsi personalizzati da proporre agli studenti che mostrano impegno e interesse nei confronti della disciplina, mediante la realizzazione di progetti individuali o di gruppo, che superino gli obiettivi didattici comuni a tutta la classe. Un aiuto a tale attività verrà fornito dall uso dell aula virtuale.

5 Modulo 1: Sistemi Operativi n. ore 15 circa Identificare le linee di sviluppo e le tendenze dei sistemi operativi moderni. Saper identificare le funzioni del sistema operativo per l accesso alle risorse HW e SW. Riconoscere le minacce e i meccanismi di sicurezza adatti al contesto Principi di base funzioni di un computer general purpose sistemi operativi per ambienti batch, real time e time sharing Processi concorrenti concorrenza e multiprogrammazione mutua esclusione Processi e context switch Gestione della memoria Memoria virtuale Gerarchie di memoria Organizzazione dei file system Sicurezza e protezione Tipologie di attacchi Meccanismi di controllo degli accessi. Identificazione e autenticazione Modulo 2: La sicurezza dei dati n. ore 5 circa Identificare gli aspetti pratici per garantire la sicurezza delle reti ed esser in grado di rilevare le problematiche della protezione dei dati e delle transazioni commerciali Conoscere i principali algoritmi di crittografia Saper identificare le situazioni in cui è necessario utilizzare la firma digitale Riconoscere le modalità e l'uso che può essere effettuato del cloud computing Protezione e sicurezza dei dati in locale e in rete: La crittografia Chiave asimmetrica e simmetrica Firma digitale Certificato digitale Posta certificata Protocollo Https Cloud computing

6 Modulo 3: Comunicazioni e reti n. ore 30 circa Rilevare gli standard e i protocolli presenti nelle tecnologie delle reti. Possedere un visione di insieme delle tecnologie e delle applicazioni nella trasmissione di dati sulle reti Saper riconoscere i differenti mezzi fisici di trasmissione Saper riconoscere le topologie e le organizzazioni delle reti Saper impostare il progetto organizzativo per semplici reti Principi di comunicazione e componenti di reti Segnali analogici e digitali Concetti di commutazione di circuito e di pacchetto Apparati trasmissivi Componenti HW Topologia delle reti Reti locali e geografiche Protocolli di comunicazione ISO/OSI e TCP/IP Indirizzi IP Problematiche di instradamento sulla rete Servizi di rete Nomenclatura dei domini (DNS) ISP e indirizzi pubblici Sicurezza nelle reti (sniffing, ARP spoofing, Denial of Service) WWW Web server e protocolli Posta elettronica (POP, SMTP, IMAP) Modulo 4: Programmare nel web n. ore 40 circa Progettare un sito web attraverso un ambiente integrato di sviluppo Conoscere la programmazione server side. Programmazione lato client HTML e javascript CSS

7 Saper creare semplici siti dinamici. saper creare siti dinamici per interrogare e/o aggiornare un database in rete Progettazione e uso di applicazioni web: Tecnologia NET Framework Linguaggio: C# Web server e Application server: Internet Information Server IDE di sviluppo: Visual Studio Express Simulazione di esecuzione in locale Possibilità di pubblicazione su un server internet Uso di controlli web Interazione con Database tramite query Sql Creazione e pubblicazione di pagine dinamiche integrazione di query sql nelle pagine web Le lezioni si svolgono in laboratorio durante l'intero anno scolastico Modulo 5: Sistemi per la gestione delle Basi di Dati n. ore 70 circa Progettare e organizzare un database, identificando i dati e le interrogazioni necessarie per la gestione del sistema Saper riconoscere gli oggetti fondamentali di un modello relazionale Essere in grado di interrogare il database con operatori relazionali e query SQL Utilizzare ambiente C# per accedere al DataBase Access Modello dei dati Schema Concettuale Schema logico relazionale Interrogazioni e linguaggio SQL Operatori relazionali query SQL query annidate normalizzazione integrità referenziale C# e SQL Come fare una connessione da ambiente VisualStudio al DataBase In questo modulo si riprendono e approfondiscono i concetti svolti in quarta utilizzando delle simulazioni di casi concreti

8 Obiettivi minimi Saper identificare le principali attività in cui scomporre un progetto informatico, identificare i cammini critici da monitorare e le milestones e deriverables. Conoscere le funzionalità principali degli strumenti utilizzati come supporto alla gestione (creare attività, creare le dipendenze tra attività, associare le risorse e i costi,...) Identificare le caratteristiche di base di un sistema operativo e saper riconoscere le problematiche legate agli strati di base della macchina virtuale (Kernel, gestione della memoria, file system) Utilizzare le reti nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Possedere un visione di insieme delle tecnologie e delle applicazioni nella trasmissione di dati sulle reti (RIDURRE) Rappresentare la realtà attraverso semplici modelli relazionali. Saper identificare le procedure adeguate per la gestione di un database. Saper interagire con un database relazionale Una competenza di base comune a tutti i moduli è la presenza di chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina. Saper affrontare in modo autonomo la progettazione di un piccolo sistema e saper identificare i componenti necessari alla sua gestione.

9 TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Le prove sono distinte in pratiche e cognitive. Prove pratiche: consistono essenzialmente in esercitazioni al computer in cui l allievo deve dimostrare di aver acquisito una capacità di riconoscere lo strumento opportuno da utilizzare per risolvere il problema oggetto dell esercitazione, di sapere applicare le componenti progettuali oggetto dello studio teorico e di saper risolvere la problematica proposta in tutti i suoi aspetti metodologici e tecnologici. Prove cognitive: potranno essere sia scritte che orali. Quest ultime consisteranno in una serie di quesiti a risposta singola o multipla, a trattazione sintetica o estesa di argomenti o a risoluzione di casi pratici. Il punteggio assegnato per ogni risposta esatta contribuirà alla determinazione di un punteggio totale. Il meccanismo utilizzato nella valutazione sarà comunque ampliamente illustrato agli allievi. Nelle provi orali verranno valutate le conoscenze, le capacità di applicazione delle medesime ai casi concreti, la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE I criteri dipendono dalla tipologia della prova. Nel caso di problemi, viene indicata la soglia della sufficienza e si tiene conto della correttezza e del tipo di errore (procedimento errato, improprietà, anomalie rilevanti). Nel caso di questionario sarà dato un punteggio ad ogni quesito. Nel caso di prove con uso del computer si tiene conto della funzionalità e della correttezza del progetto. Novembre 2015 Prof. Andrea Luppichini Prof. Marco Fiorentini