ISTITUTO COMPRENSIVO MONREALE II PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA' EDUCATIVO-DIDATTICHE DI RELIGIONE CATTOLICA NELLA SCUOLA DELL' INFANZIA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 I DOCENTI MACALUSO PAOLA MODICA PATRIZIA MODICA STEFANIA
PROGETTAZIONE ANNUALE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE I. R. C. La progettazione annuale della scuola dell Infanzia per il Curricolo dell I.R.C. secondo le Nuove Indicazioni propone percorsi formativi, che mirino a promuovere la maturazione dell identità nella dimensione religiosa e a valorizzare le esperienze personali e ambientali, orientando il bambino a cogliere i segni della religione cristiana cattolica. L'alunno è posto al centro dell'azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali e religiosi. I bambini della scuola dell Infanzia partendo dalle loro storie personali impareranno a cogliere i segni della vita cristiana, ad intuire i significati e a comunicare con parole e gesti le loro esperienze. Attraverso i Campi di esperienza si favorirà il percorso educativo di ogni bambino, aiutandolo ad orientarsi nella molteplicità e nella diversità degli stimoli e delle attività. Tale percorso affronta e approfondisce la conoscenza dei temi fondamentali della Religione Cattolica e volge l'attenzione alle differenze culturali e religiose, favorendo "l'apertura all'altro e alla tolleranza; presse per una vera e propria convivenza tra i popoli". Per favorire la maturazione personale nella sua globalità, i Traguardi relativi all'irc sono distribuiti nei vari Campi di esperienza. Ogni Campo viene integrato come segue: IL SE E L ALTRO: il bambino scopre nei racconti del Vangelo la persona e l insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose. IL CORPO E IL MOVIMENTO: il bambino esprime con il corpo la propria esperienza religiosa per cominciare a manifestare adeguatamente con i gesti la propria interiorità, l immaginazione e l emozione.
IMMAGINI, SUONI, COLORI: il bambino riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte) per potere esprimere con creatività il proprio vissuto religioso. DISCORSI E LE PAROLE: il bambino impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso. LA CONOSCENZA DEL MONDO: il bambino osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza. PERCORSI FORMATIVI La parte iniziale dedicata all ACCOGLIENZA tratta il tema dell ingresso a scuola del bambino (il suo nome è presentato con il canto della comunità) per introdurre l argomento del Battesimo come ingresso nella Comunità dei credenti. Il secondo obiettivo riguarda il CREATO come ambiente da scoprire, dono di Dio, pieno di cose splendide. La FESTA è al centro delle attività del terzo obiettivo di apprendimento: riflettendo sulle proprie esperienze legate al Natale i bambini si avvicineranno alla storia della nascita e della crescita di Gesù. Nel quarto obiettivo viene proposto il tema dell AMICIZIA che introduce un altro aspetto della vita di Gesù: quello di essere amico con le persone che incontra nel suo cammino. Il quinto obiettivo è dedicato alla PASQUA presentata tramite la scoperta del risveglio primaverile della natura. Il sesto obiettivo è dedicato alla CHIESA che comprenderà sia l'accezione dell'edificio luogo di incontro della comunità cristiana, sia quella dei fedeli che costituiscono la comunità.
METODOLOGIA L'accoglienza è il criterio metodologico che sottende ogni attività nella scuola dell'infanzia. Essa favorisce nel bambino - la percezione del valore della sua persona; - la costruzione della propria identità; - l'incontro con gli altri e il riconoscimento della diversità culturale, etnica,religiosa; - l'accettazione di eventuali disabilità per l'arricchimento interpersonale. Altro principio metodologico è l'impostazione cristocentrica e l'uso della correlazione tra esperienza e dato cristiano. Nell'azione educativa si farà particolare attenzione al vissuto del bambino, partendo dalla ricerca dei doni che ha ricevuto e dalle cose belle che vede intorno a se, si faranno convergere tutte le attività intorno a coordinate religiose. L'attività sarà orientata e continuamente stimolata dall'insegnante che, senza banalizzare l'esperienza del bambino, potrà renderla cosciente e significativa. Dal punto di vista metodologico gli interventi potranno iniziare con un gioco, un racconto, una canzone, oppure una conversazione o un dialogo su alcune immagini scoperte dai bambini o trasmesse dall'insegnante. VERIFICA La Verifica e la conoscenza si effettueranno con : 1. Conoscenza dei requisiti posseduti dal bambino al momento dell'ingresso nella scuola dell'infanzia; 2. Osservazione occasionale e sistematica; 3. Verifica periodica che accerterà le abilità e le competenze raggiunte. I criteri adottati per la Verifica saranno: -ascolto, animazione della lettura e comprensione del testo;
- verbalizzazione, riflessione e intuizione del messaggio; - attività grafico-pittoriche, ludico-espressive; - ascolto di brani musicali; - ascolto di passi della Bibbia; - memorizzazione di poesie e canti; - giochi liberi e guidati; - visione di D.V.D.
UNITA' DI LAVORO 1 U d L. - IO NEL MONDO 2 U d L. - UN GRANDE LIBRO 3 U d L. - IL NATALE 4 U d L. - GESU' MAESTRO 5 U d L. - LA PASQUA DI GESU' 6 U d L. - IN CHIESA TUTTI INSIEME UNITA' DI LAVORO : IO NEL MONDO PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Settembre - Ottobre DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Scoprire la scuola come spazio di nuovi incontri e amicizie. - Sperimentare relazioni serene con gli altri. - Gesti di accoglienza e condivisione reciproca. Prendere consapevolezza dell'importanza di vivere positive relazioni all'interno del gruppo sezione. - Forme di collaborazione per comprendere l'amore e la generosità verso gli altri. - Esperienze collettive e rispetto delle regole.
PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Giochi di presentazioni. - Musica, canti e filastrocche animate. - Storie di amicizie. - Rappresentazione grafico - pittorica. 4 anni - Giochi di presentazioni. - Musica, canti e filastrocche animate. Racconti sull'amicizia. - Drammatizzazione. - Rappresentazione graficopittorica. 5 anni - Proposte motorie, verbali, musicali e grafiche sull'accoglienza. Racconto su alcune brevi storie sull'amicizia. - Conversazione e riflessioni sull'amicizia e sullo stare bene insieme. - Drammatizzazione. Rappresentazione grafico- pittorica e manipolativa. UNITA' DI LAVORO : UN GRANDE LIBRO PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Ottobre - Novembre DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Scoprire le bellezze della natura. - Sperimentare la capacità di osservare le cose belle che ci circondano. - Conoscere la Bibbia, il libro che racconta la Creazione di Dio e intuire che la natura e il mondo sono un dono affidato alla responsabilità dell'uomo.
PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Breve racconto e visione di immagini sulle bellezze della natura. Attività grafico - pittorico. - Giochi. 4 anni - Racconto, visione e verbalizzazione di immagini sulla bellezza della natura. - Osservazione dell'ambiente circostante (piante,animali..). Drammatizzazione. - Attività Grafico - Pittoriche. - Giochi 5 anni - Racconto, visione e verbalizzazione di immagini sulle meraviglie della natura. - Conversazione e riflessioni spontanee e guidate sulle forme di vita che ci circondano. - Verbalizzare e classificare ciò che è dono di Dio con ciò che è costruito dall'uomo. - Drammatizzazione. - Attività Grafico - Pittoriche. Giochi. UNITA' DI LAVORO : IL NATALE PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Novembre - Dicembre - Gennaio DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Conoscere i simboli natalizi. - Natale, una festa piena di luci, suoni e colori. Intuire il significato religioso del Natale : La festa della nascita di Gesù. Conoscere, ascoltare e comprendere gli eventi natalizi narrati nei Vangeli.
PERCORSO EDUCATIVO - DIDATTICO 3 anni - Lettura di immagini inerenti il clima di festa che precede il Natale. Ascolto di brani evangelici. - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittorica. Canti, poesie, realizzazione di un biglietto augurale per le famiglie. - Visione di un DVD sul Natale. 4 anni - Lettura e verbalizzazione di immagini inerenti il clima di festa che precede il Natale. - Ascolto e comprensione di brani evangelici. Drammatizzazione. Attività grafico - pittorica. - Canti, poesie e realizzazione di un biglietto augurale per le famiglie. - Visione di un DVD sul Natale. 5 anni - Ascolto e comprensione di brani evangelici. - Conversazione e riflessioni spontanee e guidate sul senso del Natale Cristiano. Drammatizzazione. - Attività grafico - pittorica. - Canti, poesie e realizzazione di un biglietto augurale per le famiglie. - Visione di un DVD sul Natale. (Annunciazione, nascita di Gesù,arrivo dei pastori, arrivo dei Magi). UNITA' DI LAVORO : Gesù maestro : Insegna ed Aiuta PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Gennaio - Febbraio DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Intuire che Gesù cresce come tutti i bambini. - Scoprire che per crescere abbiamo bisogno degli altri : Famiglia, amici e scuola. - L'infanzia e la crescita di Gesù. - Scoprire che Gesù va a "scuola" per imparare. - La casa, i vestiti e i
giochi al tempo di Gesù. - Racconto di alcuni brani evangelici per conoscere meglio la figura di Gesù (Gesù all'età di 12 anni parla ai dottori nel tempio). PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Lettura di immagini sulla crescita. - Ascolto dei racconti sulla crescita di Gesù. - Racconti sulle usanze al tempo di Gesù. - Drammatizzazione. Attività grafico - pittorica. 4 anni - Lettura di immagini sulla crescita. - Ascolto dei racconti sulla crescita di Gesù. - Racconti sulle usanze al tempo di Gesù (casa,cibi,vestiti,scuola e giochi). - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittorico. 5 anni - Lettura di immagini sulla crescita. - Ascolto dei racconti sulla crescita di Gesù. - Racconti sulle usanze al tempo di Gesù (casa, cibi, vestiti, scuola e giochi). - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche. - Ascolto di racconti evangelici sulla vita di Gesù. UNITA' DI LAVORO La storia più bella: "La Pasqua di Gesù" PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Marzo - Aprile DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Conoscere la figura di Gesù adulto. - Vedere in Gesù un esempio di amore e di amicizia. - Gesù amico dei bambini. - Ascoltare le parabole raccontate da Gesù. - Conoscere i segni e i simboli pasquali nell'ambiente di Gesù : pulcino,
colomba,campana, ulivo e coniglio. - Conversazione sulla Pasqua intesa come " Primavera" cioè vita nuova che nasce. - Scoprire il valore della "Vita Nuova" che sboccia come momento di gioia e condivisione (realizzazione di una piantina). - Dai simboli alla storia di Gesù. - Racconto dei brani evangelici sulla Pasqua di Gesù (Ingresso di Gesù a Gerusalemme, l' Ultima Cena). PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Ascolto del racconto della parabola " la pecorella smarrita". - Attività grafico - pittoriche. - Lettura di immagini sui simboli della Pasqua. Realizzazione di un biglietto di augurio pasquale per le famiglie. - Poesie e canti. 4 anni - Ascolto del racconto della parabola " la pecorella smarrita". - Attività grafico - pittoriche. - Lettura di immagini sui simboli della Pasqua. Realizzazione di un biglietto di augurio pasquale per le famiglie. - Ascolto di brani evangelici sulla vita di Gesù. - Poesie e canti. 5 anni - Ascolto del racconto della parabola " la pecorella smarrita". - Attività grafico - pittoriche. - Lettura di immagini sui simboli della Pasqua. - Realizzazione di un biglietto di augurio pasquale per le famiglie. - Ascolto di brani evangelici sulla Pasqua di Gesù. - Conversazione e riflessioni guidate. Poesie e canti. UNITA' DI LAVORO : IN CHIESA TUTTI INSIEME PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Maggio - Giugno DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni
CONTENUTI Scoperta della chiesa come luogo accogliente dove ci si incontra, si sta insieme e si fa festa. - La Chiesa, luogo di incontro dei cristiani. - Conoscere alcuni oggetti che si trovano in chiesa. - Scoprire la figura di Maria : Mamma di Gesù e mamma nostra. - Dalla Pasqua alla prime comunità Cristiane. PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Osservazioni sui diversi modi di stare a casa,a scuola e in chiesa. Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche. 4 anni - Osservazioni sui diversi modi di stare a casa,a scuola e in chiesa. Ascolto di brani evangelici sulla nascita delle prime comunità cristiane. - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche. 5 anni - Osservazioni sui diversi modi di stare a casa,a scuola e in chiesa. Ascolto di brani evangelici sulla nascita delle prime comunità cristiane. Conversazione e riflessione spontanee e guidate sui contenuti proposti. Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche.