Istituto Comprensivo Lodi I Scuola Primaria C u r r i c o l o classe prima
ITALIANO Classe 1 a INDICATORI OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ATTIVITA DIDATTICHE E CONOSCENZE E ABILITA Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente! Ascoltare, comprendere e mettere in atto consegne e messaggi! Ascoltare e comprendere storie, esperienze e racconti riferiti da altri! Rispondere in modo pertinente a domande dirette! Raccontare esperienze vissute Giochi ed attività per socializzare e conoscersi Dialoghi e conversazioni di gruppo! Ascolta e interviene nel dialogo e nella conversazione in modo chiaro e ordinato! Comprende, ricorda e riferisce i contenuti essenziali di testi ascoltati! Narra semplici esperienze personali e racconti seguendo l ordine dei fatti
Leggere e comprendere testi di diverso tipo! Leggere sequenze d immagini comprendendone il significato! Acquisire la strumentalità di base nella lettura di parole e di semplici testi! Leggere e comprendere autonomamente semplici testi 1 Giochi ed esercizi per il riconosci mento e l utilizzo di fonemi e grafemi Lettura e condivisione di filastrocche, storie fantastiche e canzoni Rievocazione, narrazione e drammatizzazione della lettura Giochi ed esercizi mirati alla comprensione dei testi ascoltati o letti! Legge sillabe, parole e frasi! Legge e comprende brevi e semplici testi : storie, descrizioni, regole, filastrocche, Produrre e rielaborare testi scritti! Scrivere semplici parole! Produrre frasi complete! Utilizzare la scrittura per comunicare esperienze anche con l aiuto e l uso d immagini Giochi ed esercizi finalizzati a: - scoprire la corrispondenza grafemafonema(lettere, sillabe, digrammi), - combinazioni di vocali e consonanti. Manipolazione di sillabe,parole e frasi. Dettati e autodettati Produzione autonoma di frasetesto Riduzione e /o arricchimento di frasi! Acquisisce la strumentalità linguistica di base! Scrive parole, semplici frasi
Riflettere sulle strutture della lingua e arricchire il lessico! Conoscere il significato del lessico di base! Utilizzare le più elementari regole ortografiche! Utilizzare le più elementari regole sintattiche! Intuire il significato di nuovi vocaboli e riutilizzarli Esercizi mirati all acquisizione, al consolidamento delle strutture linguistiche di base Associazioni di termini nuovi al loro significato e/o collocazione in contesti adeguati! rispetta le più semplici regole ortografiche DISCIPLINA: Inglese INDICATORI OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO CLASSE: 1 a ATTIVITA DIDATTICHE E CONOSCENZE ED ABILITA
- Esprimere formule di saluto - Formulare espressioni per chiedere e dire il proprio nome - Comprendere semplici istruzioni correlate alla vita di classe - Conoscere ambiti lessicali relativi a colori, a numeri, ad oggetti di uso comune e ad animali domestici. - Comprendere e rispondere ad un saluto - Presentarsi e chiedere il nome dei compagni - Comprendere ed eseguire semplici istruzioni e procedure - Identificare, abbinare colori, figure, oggetti, animali e numeri - Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2. - Ascolto e riproduzione di brevi canti - Ascolto e riproduzione di semplici saluti - Ascolto di una semplice storia - Ascolto e riconoscimento del lessico relativo ad alcuni animali e numeri fino a 10 - Gioco del Bingo - Gioco con le Flashcards - Ascolto e riconoscimento del lessico relativo alle varie festività - Gioco del Listen and Touch - Lavori individuali, a coppie, a piccoli gruppi. - Sa utilizzare in modo corretto Hello e Bye bye - Sa identificare ed usare il lessico relativo ai colori - Sa numerare fino a 10 - Sa identificare ed usare il lessico relativo ad alcuni animali - Sa dire il proprio nome e chiedere quello degli altri - Conosce il lessico relativo alle principali festività. DISCIPLINA : musica INDICATORI OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO CLASSE 1^ ATTIVITA DIDATTICHE E CONOSCENZE ED ABILITA
Ascoltare eventi sonori e musicali Riconoscere e discriminare gli eventi sonori nella realtà circostante. Percepire e distinguere il suono/rumore dal silenzio. Classificare suoni e rumori in base alla fonte, alla provenienza, alla distanza. Sapersi porre in ascolto di brevi brani musicali. Attività e giochi di discriminazione fra suono e silenzio. Attività di ascolto di suoni e rumori provenienti dall ambiente circostante. Attività di discriminazione fra suoni naturali e artificiali anche con l uso di materiale strutturato. Giochi di animazione per individuare la fonte, la provenienza e la distanza dei suoni. Sa riconoscere e discriminare gli eventi sonori. Sa individuare suoni in base alla fonte, alla provenienza, alla distanza. Ascolto di brano musicali di vario genere collegati ad attività motorie ed espressive. CLASSE 1^ DISCIPLINA : musica INDICATORI OBIETTIVI ATTIVITA DIDATTICHE E CONOSCENZE ED ABILITA
Esprimersi con la voce e semplici strumenti D APPPRENDIMENTO Riprodurre con il corpo e la voce semplici sequenze ritmiche Utilizzare oggetti sonori e semplici strumenti per produrre e riprodurre suoni Attività di gioco/animazione per eseguire sequenze ritmiche con il corpo, la voce, semplici strumenti. Lettura ed esecuzione di semplici partiture figurate. Sa riprodurre sequenze ritmiche con la voce, il proprio corpo, semplici strumenti. Sa eseguire coralmente brevi e semplici canti. Eseguire coralmente semplici canti Ascolto, memorizzazione ed esecuzione corale di filastrocche e canti mimati. Tombola dei suoni e dei rumori
DISCIPLINA ARTE E IMMAGINE INDICATORI OBIETTIVI D APPRENDIMENTO Percettivo visivo Esplorare immagini e oggetti presenti nell ambiente, CLASSE PRIMA ATTIVITA DIDATTICHE E Giochi e osservazioni Confronto tra oggetti ed immagini CONOSCENZE E ABILITA Riconosce gli elementi base di un immagine (punti, linee,forme e colori) Produrre Usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore. Esprimere sensazioni, emozioni, esperienze personali, in produzioni di vario tipo, sperimentando materiali e tecniche diverse. Utilizzo di tecniche diverse (pastelli, pennarelli, collages ) Attività con uso di colla e forbici Produzione di sequenze ritmiche Conversazioni e produzioni di immagini relative ad un esperienza Produzione di forme con varie tecniche Illustrazione di letture, storie e racconti Rappresentazione di figure umane Manipolazione di materiali diversi a fini espressivi Utilizza il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti Conosce i colori primari e secondari Usa creativamente il colore Utilizza la linea dell orizzonte inserendo elementi del paesaggio Rappresenta figure umane con uno schema corporeo strutturato
riconoscendo e discriminando forme e colori attraverso un approccio sensoriale. Discriminazione di forme Classificazione di forme Individuazione nella realtà e nella rappresentazione di relazioni spaziali (vicinanza, sopra, sotto, destra, sinistra, dentro, fuori, orizzontale, verticale) Distingue tra immagini di diverso tipo (foto, disegno, dipinto ) Leggere Individuare la struttura narrativa di immagini. Osservazione di immagini Giochi (riordino e completamento di immagini, individuazione ed esclusione di elementi intrusi ) Opera una semplice lettura ed interpretazione di immagini
CLASSE PRIMA DISCIPLINA CORPO MOVIMENTO SPORT INDICATORI OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO ATTIVITA DIDATTICHE E 1.1 Riconoscere e 1.a Giochi ed esercitazioni sulla 1- Il corpo e le funzioni senso- denominare le varie parti del conoscenza corporea. percettive corpo su di sé e sugli altri e saperle denominare 1.2 -Riconoscere, classificare,memorizzare le informazioni provenienti dagli organi di senso (sensazioni visive, uditive, tattili, cinestetiche) 1.b Giochi individuali e a coppie di esplorazione, riconoscimento di parti del corpo su di sé e sugli altri. 1.c Giochi senso percettivi con oggetti di vario tipo, ad occhi bendati, ecc. 1.d Esercizi psicomotori di rilassamento ed equilibrio CONOSCENZE ED ABILITA 1.A Percepisce e prendere coscienza del proprio corpo verbalizzando le varie parti. 1.B Rappresenta graficamente il corpo 1.C Riconosce, classificare, memorizzare, rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso (sensazioni visive, uditive,tattili, cinestetiche) 2-Il movimento e la sua relazione con lo spazio e il tempo 2.1 - Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro (correre/saltare, afferrare/lanciare, ). 2.2- Saper controllare e gestire le condizioni di equilibrio 2.a Giochi di equilibrio,tiro,passaggio e trasporto della palla. 2.b Giochi di salto, coordinazione, attenzione. 2.c Corsa, salto, rotolamento, arrampicata. 2.d Esercizi per migliorare la lateralità (lanciare e afferrare oggetti vari. 2.A Utilizza i diversi schemi motori di base: correre,saltare, lanciare, 2.B Coordina diversi schemi motori combinati fa loro (lanciare-afferrare, correresaltare ) 2.C Controlla e organizza più schemi motori in relazione al tempo, allo spazio, agli attrezzi e ai compagni.
statico-dinamico del proprio corpo. 2.3- Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali (contemporaneità, successione e reversibilità) e a strutture ritmiche. 2.4- Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il corpo e con gli attrezzi 2.e Giochi di coordinazione motoria globale. 2.f Percorsi con attrezzi con minime difficoltà. 2.g Giochi tradizionali con palla,corda,elastico. 2.h Giochi per organizzare in forma ritmica le azioni motorie.... 2.D Percepisce ed interiorizza la successione temporale delle azioni 3- Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo espressiva 3.1- Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi, comunicare stati d animo, emozioni e sentimenti, anche nelle forme della drammatizzazione e della danza. 3.2- Assumere e controllare in forma consapevole diversificate posture del corpo con finalità espressive 3.a Giochi di espressione corporea legata a ruoli 3.b Giochi di comunicazione non verbale collegata ad azioni (mimo). 3.c Giochi di comunicazione non verbale relativi a sentimenti ed emozioni. 3.d Giochi di imitazione: riproduzione di posizioni, atteggiamenti, andature di animali e/o persone. 3.A Utilizza i codici comunicativi corporei, non verbali. 3.B Esprime, attraverso il movimento e la gestualità, emozioni e sentimenti. 4- Il gioco, lo sport, le regole, il fair play 4.1- Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi di 4.a Esercizi-gioco a coppie e/o a piccoli gruppi. 4.A Comprende semplici regole e le rispetta. 4.B Coopera con i compagni.
movimento individuali e di squadra, e nel contempo interagire positivamente con gli altri, consapevoli del valore delle regole e dell importanza di rispettarle 4.b Percorsi strutturati 4.c Giochi con facili regole 4.d Organizzazione di giochi e/o attività scolastiche per il rispetto delle regole 4.C Assume ruoli diversi nel gioco. 4.D Scopre regole per la convivenza e il lavoro con gli altri..... 5- Sicurezza,e prevenzione, salute e benessere 5.1- Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività. 5.2- Percepire e riconoscere sensazioni di benessere legate all attività ludico-motoria 5.a Giochi ed esercizi nei vari ambienti scolastici, evidenziando le situazioni pericolose e quelle in sicurezza. 5.b Giochi ed esercizi motori in palestra e all aperto 5.A Rispetta i criteri di sicurezza nei vari ambienti. 5.B Relaziona le sensazioni di benessere legate all attività ludico motoria.
DISCIPLINA : storia INDICATORI - Orientarsi e collocare nel tempo fatti ed eventi - Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO - Conoscere e utilizzare i principali indicatori temporali - Rilevare rapporti di successione tra fatti - Rilevare e collocare nello spazio temporale azioni e fatti che avvengono contemporaneamente - Collocare nel tempo e raccontare fatti ed esperienze vissute in modo cronologicamente ordinato - Comprendere che gli eventi hanno una durata diversa - Riconoscere la ciclicità in fenomeni regolari - Cogliere i rapporti di causa ed effetto - Cogliere i più evidenti segni di cambiamento prodotti dal passare del tempo CLASSE : prima ATTIVITA DIDATTICHE E - Gli indicatori temporali: di successione (prima, dopo, poi, in seguito, ora, adesso, infine, ieri, oggi, domani ); di contemporaneità (mentre, intanto, nello stesso momento, contemporaneamente ) - L ordine cronologico - Il tempo della giornata - I giorni della settimana - La durata delle azioni - La ciclicità: la giornata, la settimana - Rapporti di causa effetto - Gli effetti del tempo ATTIVITA - Conversazioni guidate - Rievocazione di esperienze personali e collettive - Rappresentazione grafica di successioni temporali - Completamento in una serie di sequenze - Riordino d immagini - Ascolto di storie per ricavare sequenze temporali - Interviste - Osservazione diretta di CONOSCENZE ED ABILITA - Usa adeguatamente gli indicatori temporali - Riconosce la successione degli eventi (nella giornata, in una storia ) - Riordina fatti ed esperienze in ordine logico e cronologico e raccontare - Coglie la contemporaneità tra più fatti e più azioni - Confronta e percepisce la differenza tra eventi di durata diversa - Percepisce la differenza tra tempo oggettivo e soggettivo - Distingue le parti della giornata (a casa, a scuola) - Conosce i giorni della settimana e li colloca nel tempo - Riconosce la ciclicità del giorno, della settimana, di alcuni fenomeni naturali - Coglie la causa e l effetto in semplici eventi e li sa comunicare - Percepisce i segni del cambiamento prodotti dal passare del tempo
situazioni - Memorizzazione di filastrocche, rime, conte - Giochi finalizzati - Osservazione di fenomeni naturali, di eventi
TABELLA PER PROGETTAZIONE CURRICOLARE DISCIPLINA MATEMATICA INDICATORI Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO " Conoscere la sequenza numerica verbale, sia in senso progressivo e regressivo, ed essere in grado di collegarla all operazione di contare oggetti. " Scrivere, rappresentare e leggere i numeri naturali " Ordinare e confrontare i numeri naturali " Raggruppare in base 10 ed acquisire il concetto di decina. " Comporre e scomporre i numeri riconoscendo il valore posizionale delle cifre. " Eseguire operazioni di addizione. Eseguire operazioni di sottrazione. CLASSE 1^ ATTIVITA DIDATTICHE E ATTIVITA Manipolazione di oggetti e figure. Uso di materiale strutturato e non in esperienze concrete. Giochi con le conte: contare per contare,contare oggetti, contare passi, contare disegni. Utilizzo della linea dei numeri. Esercizi sulla corrispondenza quantità-numero. Esercitazioni mirate all uso di un linguaggio tecnico-specifico. Numeri naturali almeno entro il 20 Numeri cardinali e ordinali Addizioni e sottrazioni almeno entro il 20 CONOSCENZE ED ABILITA Legge e scrive i numeri naturali sia in cifra sia in parola. Riconosce il valore posizionale delle cifre. Ordina e confronta i numeri utilizzando l opportuna simbologia. Esegue addizioni e sottrazioni. Utilizza termini convenzionali
Riconoscere, rappresentare e risolvere problemi " Cogliere un aspetto problematico in una situazione concreta. " Risolvere situazioni problematiche ATTIVITA Verbalizzazione della situazione problematica simulata con il gioco, con la drammatizzazione, con materiale strutturato e non, con le attività motorie. Rappresentazione di situazioni problematiche con il disegno e/o l attività di manipolazione. Registrazione della risoluzione con disegni realistici e/o simbolici ed operazioni aritmetiche. Semplici situazioni problematiche risolvibili con addizione o sottrazione Riconosce una situazione problematica. Individua le informazioni utili. Risolve semplici problemi con una operazione.
Operare con figure geometriche, grandezze e misure " Localizzare oggetti nello spazio fisico rispetto al soggetto, usando termini adeguati " Eseguire, descrivere e rappresentare un semplice percorso seguendo le istruzioni date. " Riconoscere, denominare e rappresentare le principali figure geometriche. " Riconoscere e rappresentare linee e regioni " Confrontare e ordinare elementi secondo un criterio dato. ATTIVITA Giochi motori finalizzati al riconoscimento della propria posizione e della posizione degli oggetti rispetto a sé e agli altri. Giochi di esplorazione spaziale. Esecuzione di un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno; semplice verbalizzazione di un percorso eseguito. Utilizzo di materiale strutturato e non per classificare e seriare grandezze. Esercitazioni mirate all uso di un linguaggio tecnico-specifico. Indicatori spaziali (sopra/sotto, davanti/dietro, dentro/fuori, vicino/lontano, destra/sinistra). Termini topologici (linee aperte, chiuse, confini e regioni). Figure geometriche piane Seriazioni Si orienta nello spazio e lo rappresenta graficamente. Localizza oggetti nello spazio rispetto a se stesso. Utilizza correttamente gli indicatori spaziali. Riconosce e denomina le principali figure geometriche piane. Sa confrontare e seriare.
Utilizzare semplici linguaggi logici e probabilistici " Classificare elementi in base a uno o due attributi " Individuare il criterio di classificazione in un gruppo di elementi " Operare con gli insiemi " Cogliere e stabilire relazioni " Attribuire valore di verità a semplici enunciati " Ordinare ed eseguire una semplice sequenza d istruzioni " Saper costruire semplici istogrammi e saperli interpretare " Distinguere situazioni certe o impossibili ATTIVITA Attività di classificazione con materiale strutturato e non. Individuazione di semplici relazioni attraverso l osservazione, la manipolazione, la conversazione e l utilizzo di schede strutturate. Raccolta di dati e informazioni su se stessi e sul mondo circostante e loro organizzazione attraverso semplici rappresentazioni grafiche. Lettura di semplici grafici. Insiemi omogenei/eterogenei Sottoinsiemi Insieme unione Insieme complementare Relazioni Vero/falso Diagrammi di flusso Grafici Termini probabilistici Confronta, raggruppa, classifica in base ad un attributo o a due attributi, assegnati o scelti. Riconosce le proprietà di un insieme o di un sottoinsieme. Opera con gli insiemi: insieme unione e insieme complementare. Scopre relazioni fra elementi degli insiemi. Costruisce ed individua relazioni. Individua regolarità e ritmi in successioni date. Legge semplici grafici.
TABELLA PER PROGETTAZIONE CURRICOLARE DISCIPLINA : SCIENZE INDICATORI Sperimentare con oggetti e materiali. OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO! Individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali attraverso interazioni e manipolazioni.! Sperimentare la trasformazione di elementi naturali per ottenere prodotti di consumo. CLASSE 1^ ATTIVITA DIDATTICHE E Osservazione di oggetti in classe e nell ambiente scolastico Ricerca di oggetti con elementi comuni Rappresentazioni grafiche Classificazioni Individuazione di caratteristiche di oggetti (forma, colore, funzione) Attività ludico-pratiche. Esperienze concrete( dall uva al vino, dal seme alla pianta, ect..) Conversazioni. CONOSCENZE ED ABILITA! Individua analogie e differenze.! Classifica secondo uno o più attributi.! Verbalizza l esperienza compiuta.! Formula semplici ipotesi sulla base delle osservazioni effettuate. Osservare e sperimentare sul campo.! Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi.! Osservare le caratteristiche proprie di un oggetto e/o di un essere vivente e delle parti che lo compongono. Osservazione di oggetti, piante e animali. Classificazione, individuazione di caratteristiche di oggetti, piante e animali. Escursioni ed esplorazioni ambientali (giardino della scuola, bosco )! Individua analogie e differenze negli elementi osservati.! Classifica secondo uno o più attributi.! Verbalizza l esperienza compiuta.
L uomo i viventi e l ambiente.! Cogliere alcune differenze fra gli organismi viventi e i non viventi.! Comprendere la distinzione tra vegetali e animali.! Osservare le trasformazioni ambientali di tipo stagionale. Osservazioni dirette. Discussioni collettive. Attività ludico-pratiche. Esperienze sul territorio.! Individua i principali tratti morfologici di alcuni animali e di alcune piante.! Riconosce e descrive i momenti salienti del ciclo vitale di alcuni organismi viventi.! Individua e descrive i principali elementi stagionali e climatici che determinano variazioni dell habitat.
DISCIPLINA : TECNOLOGIA INDICATORI Esplorare il mondo fatto dall uomo. OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO Osservare e analizzare oggetti, strumenti e macchine di uso comune. CLASSE 1^ ATTIVITA DIDATTICHE E Osservazione di alcuni oggetti e strumenti di uso comune presenti nell ambiente. Individuazione negli oggetti osservati delle parti che li compongono. Classificazione degli oggetti in base a: forma,colore e materiale. CONOSCENZE ED ABILITA Distingue forma,colore e materiale. Esplorare una macchina (computer) e individuarne le funzioni nel contesto d uso. Osservazione della macchina computer. Denominazione dei suoi componenti. Procedure pratiche di accensione e spegnimento. Utilizzo di giochi didattici. Conosce le parti principali del computer. Accende e spegne correttamente. Utilizza il computer per eseguire semplici giochi.
DISCIPLINA Religione cattolica INDICATORI Dio creatore e Padre di tutti gli uomini. Gesù di Nazareth l Emmanuele Dio con noi. La chiesa,comunità dei cristiani, aperta a tutti i popoli. OBIETTIVI D APPPRENDIMENTO Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio creatore e Padre. Cogliere i segni cristiani del Natale. Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi. Cogliere i segni cristiani della Pasqua. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. CLASSE 1^ ATTIVITA DIDATTICHE E Valorizzazione delle esperienze degli alunni. Uso dei diversi linguaggi ( verbale, iconico, musicale). Utilizzo di materiale audiovisivo. Lettura dei segni della vita cristiana presenti nell ambiente. Utilizzo del testo adottato. Uso dei principali documenti della religione cattolica. CONOSCENZE ED ABILITA Sa osservare la natura cogliendo l importanza del processo vitale. Intuisce il concetto biblico di creazione. Apprezzare il valore del dono. Conosce il significato del Natale. Sa alcune caratteristiche del Paese e della vita di Gesù bambino. Sa confrontare il proprio vissuto con quello di Gesù bambino. Conosce i racconti della passione, morte e resurrezione di Gesù. Sa riconoscere la chiesa come edificio e come comunità dei credenti.