Scheda descrittiva del Laboratorio extra curricolo. Laboratorio manualità e arti applicate Altro

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1 Scheda descrittiva del Laboratorio extra curricolo Tipologia: Varietà linguistiche sarde o parlate in Sardegna Animazione teatrale Danza/musica Laboratorio manualità e arti applicate Altro Denominazione del laboratorio: Carta, forbici e fantasia Sede del laboratorio: Scuola secondaria I Grado Descrizione dell intervento, degli obiettivi specifici e di risultati attesi: Il laboratorio intende, attraverso l uso della tecnica del decoupage, sviluppare la fantasia e la manualità dei ragazzi quale potente forma espressivo - comunicativa al fine di creare complementi di arredo utili alla scuola stessa. Il laboratorio verrà realizzato principalmente all interno dell Aula di Artistica presente al piano inferiore dello stabile, spazio che sarà poi destinato all allestimento della mostra finale e dell Aula Marte per stampare le foto mostranti i processi di lavorazione dei manufatti e gli attestati finali di partecipazione al laboratorio. Sono previste 8 fasi: 1. Incontro con alunni e genitori per illustrare le linee generali del laboratorio; 2. notizie sul decoupage; 3. analisi dei vari ambienti scolastici per comprendere quali complementi d arredo servono alla scuola; 4. ricerca in internet di idee operative, notizie, curiosità sul decoupage; 5. realizzazione di oggetti con varie tecniche di decoupage; 6. realizzazione, rielaborazione, inserimento nel sito della scuola e stampa delle foto; stampa degli attestati di partecipazione;

2 7. allestimento mostra e decoro degli ambienti scolastici; 8. apertura della mostra al territorio, visita guidata all interno della scuola per mostrare i manufatti di arredo, consegna attestati di partecipazione alla presenza dei genitori e rinfresco offerto dai genitori degli alunni. Attraverso l uso di strumenti cartacei e multimediali i ragazzi dovranno, prima ricercare notizie utili sul decoupage per progettare l oggetto e il materiale utile per realizzare ciò che con la propria creatività e la propria fantasia riusciranno a produrre. Si analizzeranno i vari ambienti scolastici per comprendere quali complementi d arredo servono alla scuola (etichette delle classi, suppellettili, decorazione vecchi mobili, quadri) e procedere alla loro realizzazione. Ogni fase verrà documentata con fotografie digitali che verranno inserite sul sito della scuola, stampate ed esposte nella mostra finale. Obiettivi: - sviluppare la creatività; - creare oggetti utili per la scuola; - educare al bello, alla contemplazione della bellezza; - sollecitare la curiosità nella ricerca del colore e delle immagini da utilizzare nella tecnica del decoupage; - sviluppo di una corretta espressione manuale; - conoscere una nuova tecnica decorativa; - sviluppare e sostenere la collaborazione e il lavoro di gruppo; - prevenire la dispersione scolastica. Al fine di potenziare le abilità manuali si utilizzeranno colori acrilici, forbici, colla e quant altro si riterrà opportuno durante le fasi di realizzazione. Per far sì che il laboratorio sia un luogo e uno strumento di crescita e di sviluppo degli alunni più deboli si cercherà di privilegiare le loro abilità e attitudini. La metodologia principalmente utilizzata sarà quella della scoperta guidata, del problem-solving e dell apprendimento cooperativo. I ragazzi oltre che sperimentare individualmente le tecniche del decoupage potranno avvalersi di lavori in coppia, in piccolo e/o grande gruppo a seconda del manufatto e decoro da realizzare e allestire. Risultati attesi: - partecipazione 2

3 - interesse - raggiungimento degli obiettivi - applicazione corretta della tecnica - collaborazione - impegno - abbellimento e senso di accoglienza dello stabile scolastico. Descrizione delle modalità di integrazione dell intervento rispetto alle altre attività realizzate o in corso di realizzazione: - Le fasi di ascolto, comprensione, analisi e rielaborazione delle informazioni, calcolo, misurazione, coordinazione grosso e fino-motoria, sono strettamente collegate alle competenze acquisite o in via di acquisizione e/o consolidamento al lavoro curricolare delle varie discipline e sviluppate e articolate secondo quelle che sono le linee educative e didattiche delineate nel POF di Istituto; - durante la fase della ricerca di notizie, informazioni, curiosità sul decoupage, l inserimento delle foto sul sito della scuola e la loro stampa i ragazzi avranno la possibilità di sfruttare le competenze acquisite durante le ore curricolari di informatica. 3

4 Descrizione delle azioni di informazione e di animazione rivolta ai beneficiari, azioni di accompagnamento e di supporto ai docenti e alle loro azioni: Azioni di informazione: incontro preliminare con alunni e genitori per descrivere gli scopi e l articolazione del laboratorio. Incontro in itinere con alunni e genitori per definire l organizzazione dell allestimento della mostra e suddivisione dei compiti per il rinfresco finale. Comunicazioni scritte mezzo insegnante - alunno - genitore. Animazione rivolta ai beneficiari: gli alunni potranno, alternandosi, realizzare le foto relative alle varie fasi del laboratorio; potranno portare dei cd musicali a loro graditi da ascoltare durante le fasi di realizzazione dei manufatti; avranno autonomia operativa nei movimenti, nella scelta dei materiali, immagini, colori da utilizzare per la realizzazione del loro prodotto. Anche se non direttamente coinvolti nella realizzazione dei manufatti, i genitori saranno impegnati a dare il loro contributo per la realizzazione del rinfresco da offrire al termine della consegna degli attestati e alla diffusione degli inviti al resto della collettività per la partecipazione alla mostra finale. Azioni di accompagnamento e di supporto all azione dei docenti: Formazione e autoaggiornamento attraverso riviste, testi cartacei e informatici, relativi al decoupage. Competenze di arti applicate possedute. Formazione come da Delibera G.R. 47/29 Cronogramma Data inizio Durata Numero interventi frequenza Data conclusione Settembre ore 20 2 ore settimanali Dicembre

5 Descrizione dei criteri e delle modalità previste per il monitoraggio e la valutazione dei risultati attesi: Per il monitoraggio sarà predisposto: - un registro sul quale annotare la frequenza e le attività svolte durante ogni incontro; le presenze durante gli incontri con la famiglia; - un questionario di gradimento da compilare al termine dei lavori, dagli alunni, dai genitori e da coloro che parteciperanno alla mostra finale, sul quale si potranno annotare oltre che i punti di forza anche quelli di debolezza del laboratorio. - registro di firme, all ingresso della mostra, per calcolare e valutare le presenze e la partecipazione del territorio; - questionario di autovalutazione dell insegnante sul quale si evidenziano i punti di forza, di debolezza, l economicità, il funzionamento del sistema scolastico, modelli gestionali e organizzativi di tutte le risorse umane impegnate nel laboratorio (segreteria, collaboratori scolastici, dirigente, genitori, altri). La valutazione dei risultati attesi: per il raggiungimento degli obiettivi e l applicazione corretta della tecnica: griglia di rilevazioni ad inizio, in itinere e a conclusione dei lavori con il giudizio sintetico di: O = ottimo, D = distinto, B = buono, S = sufficiente, N.S = non sufficiente; per la partecipazione, l interesse, la collaborazione, l impegno: griglia di osservazione ad inizio, in itinere e a conclusione dei lavori con il giudizio di: A = adeguato, N.A = non adeguato; per l abbellimento e senso di accoglienza dello stabile scolastico: sul questionario di gradimento saranno riportate i giudizi sintetici: O = ottimo, D = distinto, B = buono, S = sufficiente, N.S = non sufficiente; 5

6 Strumenti, materiale didattico e risorse tecnologiche da utilizzare: Colori acrilici, set colori Uniposca medi e fini, colore dorato e nero Uniposca, cartelloni colorati, cera scurente per effetto invecchiante, colla vinilica, pasta liscia e granulare, gesso acrilico, tovaglioli per decoupage, carta da decoupage, forbici, missione all acqua, foglia semiloro, mascherina per stencil, vernice all acqua, gommalacca, vernice invecchiante per quadri, vernice screpolante, impermeabilizzante protettivo spray, bitume, porporina dorata in polvere e liquida, pennelli piatti e a ventaglio nelle varie misure, tamponcini in spugna, carta tipo pergamena, tavolozze per decoupage, pannelli multistrato, ganci e chiodini per appendere, carta vetrata, pistola per colla a caldo con ricariche, phon, colla vinavil, grandi cartelloni colorati, computer, stampante, macchina fotografica digitale, stereo, carta fotografica di varie dimensioni, cartucce stampante. Numero dei beneficiari previsti, specificando i criteri di accesso ai laboratori: Le attività saranno frequentate da un gruppo di 15/20 alunni frequentanti la scuola secondaria di I grado. Saranno accolti tutti gli alunni che ne faranno richiesta e si darà la priorità agli alunni: diversamente abili, con difficoltà d apprendimento, scarsa motivazione allo studio e a rischio dispersione scolastica. Docente esperto coinvolto, specificare competenze possedute: Prof.ssa Pinuccia Spano, docente a tempo indeterminato di Religione presso la scuola Secondaria I grado. 6