COMPETENZE PEDAGOGICO- DIDATTICHE LE TEORIE DELL APPRENDIMENTO E LA PSICOLOGIA DELL EDUCAZIONE

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1 COMPETENZE PEDAGOGICO- DIDATTICHE LE TEORIE DELL APPRENDIMENTO E LA PSICOLOGIA DELL EDUCAZIONE

2 INTRODUZIONE In questa sezione tracceremo un percorso che tocca le maggiori teorie dell apprendimento, nell ambito della psicologia dell educazione: Il comportamentismo Il cognitivismo La psicologia della Gestalt Lo Human Information Processing La metacognizione Il costruttivismo

3 IL COMPORTAMENTISMO - DEFINIZIONE Teoria sviluppata nell ambito della psicologia; Viene anche definito behaviourismo, dal termine behaviour, comportamento; L apprendimento avviene mediante stimoli che pervengono al soggetto dall ambiente esterno, cui egli reagisce con determinati comportamenti; Cerca di associare stimolo-risposta in maniera stabile. Se ciò avviene, si è verificato un apprendimento.

4 IL COMPORTAMENTISMO - ESPONENTI Pavlov per primo studiò il rapporto tra stimolo e risposta; Thorndike formula l ipotesi dell apprendimento per prove ed errori; Skinner delinea due tipologie di comportamento: Rispondente, che segue il paradigma stimolo risposta; Operante, modello nel quale il soggetto produce un comportamento al fine di ricevere un effetto premiante, detto rinforzo positivo. Bandura formula la teoria dell apprendimento sociale a partire da una serie di esperimenti dedicati allo studio dell aggressività dei bambini

5 IL COGNITIVISMO Il cognitivismo riassume una serie di movimenti, teorie e studi fondati su idee eterogee; Ad accumunare il tutto è lo studio della mente e dei suoi processi, che spiegano il funzionamento di attività cognitive superiori, come il linguaggio, la memoria, il ragionamento e il problemsolving;

6 LA PSICOLOGIA DELLA GESTALT Il termine Gestalt vuol dire forma o figurazione. La Gestaltpsychologie, o psicologia della forma, è nata il Germania all inizio del XX secolo; L apprendimento non si basa solo sul comportamento, ma anche su insight, intuizioni, che portano alla soluzione del problema; Wertheimer definisce pensiero produttivo, attività mentale che produce nuova conoscenza e affronta problematiche in maniera originale, contrapposto al pensiero ri-produttivo.

7 LO HUMAN INFORMATION PROCESSING Lo Human Information Processing può essere tradotto come Elaborazione dell Informazione nell Uomo; Studia la mente umana e i suoi processi seguendo una stretta analogia con i computer secondo il modello multimagazzino in cui avviene lo scambio di informazioni La memoria sensoriale riceve stimoli; La memoria a breve termine, detta anche memoria di lavoro, seleziona alcune caratteristiche dello stimolo; La memoria a lungo termine conserva lo stimolo per tempi molto lunghi.

8 LA METACOGNIZIONE L attività metacognitiva è un attività di auto-riflessione che accompagna l attività cognitiva per renderla più consapevole e per garantire un apprendimento più efficace: Prima fase: comprensione della natura del compito, cioè la metacomprensione; Seconda fase: scelta della strategia; Terza fase: gestione del tempo; Quarta fase: previsione degli esiti; Quinta fase: controllo dell esecuzione; Sesta fase: valutazione del risultato.

9 IL COSTRUTTIVISMO Presuppone la costruzione del mondo e l interpretazione della realtà in maniera personale; I precursori sono Piaget, Vygotskij e Bruner; Ciascun individuo dà un senso proprio al mondo mediante l interazione con l ambiente, con il quale scambia continuamente informazioni; Tra soggetto e ambiente c è uno scambio continuo di informazioni.

10 IL COSTRUTTIVISMO Esistono tre diversi tipi di costruttivismo: Realismo limitato, secondo il quale esiste una realtà esterna oggettiva che è possibile conoscere direttamente; Costruttivismo epistemologico, secondo il quale è l esistenza di una realtà esterna indipendente dall osservatore, la quale è inconoscibile da parte di quest ultimo, se non attraverso un processo di costruzione della stessa; Costruttivismo ermeneutico, secondo il quale non c è una realtà indipendente, oggettiva ed esterna all individuo. La conoscenza è frutto della mediazione del linguaggio e dell interazione tra diversi osservatori.

11 IL COSTRUTTIVISMO I tre approcci si differenziano sul piano: ontologico, relativo all esistenza della realtà; epistemolgico, relativo alla possibilità di conoscere la realtà con il metodo scientifico.