UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI LETTERE, BENI CULTURALI, SCIENZE DELLA FORMAZIONE

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1 LINGUA INGLESE A.A. 2018/2019 CORSO DI LAUREA IN Scienze dell Educazione e della Formazione Insegnamento: LINGUA INGLESE Docente: Janis Brown (A-L) janis.brown@unifg.it / Claire Louise Moore (M-Z) claire.moore@unifg.it Pagine personali: luogo di ricevimento: Centro Linguistico di Ateneo Via Arpi, , Foggia S.S.D. dell insegnamento LINGUA INGLESE Anno di Corso 2018/2019 Crediti Semestre Propedeuticità Eventuali prerequisiti ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli 6 CFU II Semestre Conoscenza di lingua inglese generale di almeno livello B1 del CEF. L'obiettivo è raggiungere il livello B1 di inglese settoriale, secondo i parametri indicati dal Quadro comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d'europa. E' necessario il consolidamento di comprensione e produzione orale a contenuto specifico relativa all'ambito di formazione. Un apprendente B1 deve essere in grado di saper comprendere informazioni inerenti al campo di specializzazione, fornire descrizioni precise ed attinenti usando un lessico settoriale. Il corso si articola in tre moduli generali, seguendo parametri e livelli del framework europeo: Modulo 1: sviluppo delle funzioni, delle strutture

2 Lezioni frontali linguistiche e del lessico che permettano di raggiungere il grado di competenza Modulo 2: comprensione di testi di carattere educazione/insegnamento e discussione in lingua sulle tematiche affrontate (livello B1) Modulo 3: produrre in lingua inglese brevi testi e . numero ore: 36 ore Eventuali Seminari numero ore: - Esercitazioni in aula e/o laboratorio numero ore: Tutorato / Ricevimento (presso il Centro Linguistico di Ateneo) Visite guidate e/o attività di gruppo assistite numero ore: - Attività professionalizzante (solo per i CdS di Area Medica numero ore: - PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Il corso mirà a fornire le conoscenze di base per una corretta costruzione grammaticale utilizzando la conversazione e lettura in classe. La conversazione effettuata in classe darà la possibilità di utilizzare le nozioni grammaticali in differenti situazioni. Gli obiettivi principali del corso sono: sviluppare la capacità d uso della lingua inglese e migliorare le quattro abilità (leggere, scrivere, ascoltare e parlare); migliorare la comprensione e l uso dei principali aspetti grammaticali e lessicali dell inglese; acquisire la capacità d uso del linguaggio tecnico e sviluppare la comprensione e analisi di testi del settore di educazione e insegnamento; sviluppare l abilità di usare la lingua inglese in contesti professionali; acquisire una competenza comunicativa di livello B1, in conformità ai parametri definiti dal Common European Framework del Consiglio d Europa; incoraggiare gli studenti a studiare in modo autonomo. Risultati di apprendimento attesi 1. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

3 Il corso intende facilitare il raggiungimento del livello B1 di comprensione di linguaggio specifico. 2. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Capacità di riflessione critica sui meccanismi di funzionamento della lingua. Abilità nello sviluppo di strategie idonee per gestire le quattro abilità linguistiche di base. 3. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Riflessione critica sul proprio percorso formativo e verifica delle capacità di riflessione analitica sulla lingua oggetto di studio nelle sue manifestazioni quotidiane e settoriale. 4. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente avrà una padronanza di un linguaggio tecnico e di una terminologia specialistica adeguata. Inoltre, lo studente svilupperà le abilità comunicative sia orale che scritta e potrà partecipare a conversazioni su argomenti familiari e di sviluppare argomenti relativi ai testi specifici del settore. 5. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO La capacità di apprendimento sarà stimolata attraverso dialoghi e discussioni in aula, finalizzati anche a verificare l effettiva comprensione degli argomenti trattati. La capacità di apprendimento sarà anche stimolata da supporti didattici (testi e ascolti autentici) integrativi in modo da sviluppare le capacità applicative. Altre informazioni È obbligatoria la prenotazione on-line all esame (entro 5 gg. prima dello scritto). Le date d esame potrebbero subire variazioni. Il corso è tenuto in lingua inglese. Per il raggiungimento degli obiettivi prefissati, si consiglia assiduità e frequenza al corso. Per ulteriori informazioni riguardo corsi, orari, di ricevimento del docente si rimanda agli avvisi esposti alla pagina web del docente. In caso di difficoltà lo studente può rivolgersi direttamente al docente negli orari di ricevimento presso il Centro Linguistico di Ateneo. Modalità di erogazione Tradizionale. Le lezioni vengono svolte con il supporto della videoproiezione. Dispense, esercizi, CD ascolto, CDRom e materiale di vario tipo.

4 Testi consigliati Dispensa di corso (materiale indispensabile per il corso ed esame). Michael Vince & Simon Clarke Macmillan English Grammar in Context (Essential), Macmillan, Oxford. Raymond Murphy (2003) English Grammar in Use, CUP, Cambridge. Macmillan English Dictionary (2002) Macmillan, Oxford (o qualsiasi dizionario monolingua). Modalità di verifica dell apprendimento Al termine del corso, gli studenti sosterranno l esame che sarà basato sulla valutazione dei seguenti aspetti: 1) Esame scritto propedeutico all orale: esercizi di grammatica e lessico, comprensione di testo (vero/falso o scelta multipla) e produzione scritta ( informale). 2) Esame orale: verifica orale basata sulla capacità di sostenere una conversazione in lingua inglese e in micro-lingua sulle tematiche sviluppate durante il corso. Programma dettagliato dell insegnamento Grammatica Present simple (+ adverbs of frequency) vs Present continuous Phrasal verbs Countable and Uncountable nouns + quantifiers (some / any / much / many / a little / a few) Modal verbs can / could / must / have to / should etc Past Simple regular (pronunciation of regular verbs) and irregular verbs Present Perfect (+ for / since / just / already / yet / never / ever) Present Perfect vs. Past Simple Future be going to / will / Present simple + continuous for future

5 Gerund vs. Infinitive Comparatives and Superlatives 0, 1st and 2nd Conditional Passive form Lettura di testi settoriali Primary school in Italy and the UK Talented kids Children and TV 10 Tips for 1st year teachers Maria Montessori Colouring books for adults Testing primary school children Why Finland s schools are so successful I hate school, and I m not going back! E-books vs paper books Scrittura Svillupare la capacità di scrivere un breve informale.

6 Bachelor Degree: Scienze dell Educazione e della Formazione Academic Year: 2018/2019 Subject title: English Language Lecturer: Janis Brown (Group A-L) janis.brown@unifg.it / Claire Louise Moore (Group M-Z) claire.moore@unifg.it Webpage: Office: Centro Linguistico di Ateneo Via Arpi, , Foggia Academic year 2018/2019 SSD (scientific area) - CFU (Credits) 6 CFU Programme year 2018/2019 Academic period II Semester TEACHING ORGANIZATION: Lectures /seminars 36 hours Practical activities - Other activities Tutorato / Ricevimento at the Centro Linguistico di Ateneo Objectives The main objectives of the course are: 1) develop the ability to use English language in both everyday and professional situations; 2) improve the four skills (reading, writing, listening and speaking) to a B1 level of the Common European Framework; 3) improve the understanding and use of English grammar; 4) develop a comprehension of technical and scientific texts specific to the world of education, teaching and training;

7 5) develop the use of specific language (ESP); 6) encourage students to study autonomously. The conversation carried out in the classroom will give the possibility to use the grammar in different type situations. There will be a gradual approach to reading, writing, and the analysis of texts and articles. Expected learning results Textbooks The student will be expected to show a level of independence in the use of spoken and written English (B1). Photocopiable course material (necessary for the course and exam). Michael Vince & Simon Clarke Macmillan English Grammar in Context (Essential), Macmillan, Oxford. Raymond Murphy (2003) English Grammar in Use, CUP, Cambridge. Macmillan English Dictionary (2002) Macmillan, Oxford (o qualsiasi dizionario monolingua). Mode of delivery of teaching Traditional, face-to-face classroom teaching. Group and pairwork activities. Tutorials. Examination method The exam is divided into: 1) Written exam: grammar and vocabulary exercises, reading comprehension and written task (informal ). 2) Oral exam: general conversation and specific text discussion. TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): Grammar Present simple (+ adverbs of frequency) vs Present continuous Phrasal verbs Countable and Uncountable nouns + quantifiers (some / any / much / many / a little / a few) Modal verbs can / could / must / have to / should etc

8 Past Simple regular (pronunciation of regular verbs) and irregular verbs Present Perfect (+ for / since / just / already / yet / never / ever) Present Perfect vs. Past Simple Future be going to / will / Present simple + continuous for future Gerund vs. Infinitive Comparatives and Superlatives 0, 1st and 2nd Conditional Passive form Specific reading texts Primary school in Italy and the UK Talented kids Children and TV 10 Tips for 1st year teachers Maria Montessori Colouring books for adults Testing primary school children Why Finland s schools are so successful I hate school, and I m not going back! E-books vs paper books Writing Develop the ability to write an informal .