DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO

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1 FORMAT DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE

2 UDA UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione LA SHOAH LA RICORDIAMO PER NON RIPETERLA Prodotti - Un cartellone che documenterà: foto della visita di Villa EMMA a Nonantola di Modena; poesie che raccontano vicende famigliari e personali ; pensieri individuali degli alunni. Una raccolta rilegata sulla storia di Villa Emma e dei ragazzi che si sono salvati grazie al contributo degli abitanti del paese. Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili Consapevolezza ed espressione culturale. Identità storica e culturale Competenze sociali e civiche Comunicazione nella madrelingua Abilità (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) Inserire gli eventi del periodo preso in considerazione sulla linea del tempo. Analizzare testi di diverso tipo e saperli confrontare. Comunicare con un lessico storico. Utilizzare diversi tipi di fonti per le ricerche personali Analizzare l aspetto costituzionale italiano. Analizzare e produrre semplici testi in riferimento agli eventi trattati. Utilizzare in piccolo gruppo vari tipi di fonti per estrapolare informazioni. Riconoscere gli aspetti geografici e territoriali dell ambiente naturale ed antropico e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della costituzione per poter orientare positivamente i propri comportamenti sociali e personali. Utilizzare un lessico appropriato per i vari contesti. Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) Le persecuzioni politiche e religiose del Novecento con riferimento agli avvenimenti accaduti ai ragazzi di VILLA EMMA. La Costituzione italiana e le varie forme di governo. Strategie di scrittura adeguata al testo da produrre. Operazione di rielaborazione dei testi. Utenti destinatari L attività è svolta dagli alunni dalle classi quarta e quinta della scuola primaria. Prerequisiti Saper raccogliere e rielaborare informazioni dai vari tipi testi. Saper esprimere opinioni, emozioni e stati d animo in forma adeguata allo scopo e al destinatario. Saper cooperare per la realizzazione di un elaborato. Fase di applicazione Prima parte dell anno scolastico nei mesi di dicembre e gennaio. Tempi 14 ore nel corso di 6 settimane. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 6

3 UNITA DI APPRENDIMENTO Esperienze attivate Lettura del libro:i ragazzi di Villa Emma Incontro con il professore Giorgio Munerato per una lezione riguardante la Costituzione italiana. Visita alla città e al museo di Nonantola. Incontro/testimonianza con due testimoni che raccontano gli avvenimenti e la loro amicizia con i ragazzi di Villa Emma. Ricerca e lavori di gruppo. Metodologia Lezione frontale Lavori di gruppo Discussione Incontro con esperto esterno Progettazione di un viaggio d istruzione Attività laboratoriale di ricerca Risorse umane interne esterne Interne: docenti delle classi quarta e quinta (italiano 6h),(storia 2h),(religione4h) Esterne:2 ore Strumenti Libri di testo Internet Lim Libro i ragazzi di Villa Emma Film Il bambino con il pigiama a righe Valutazione Le insegnanti verificheranno la comprensione delle tematiche mediante prove soggettive di comprensione, attraverso testi specifici e questionari con risposta multipla. Valutazione della condotta durante i lavori di gruppo attraverso l osservazione da parte dei singoli docenti. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 6

4 LA CONSEGNA AGLI STUDENTI Per consegna si intende il documento che l équipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il prodotto nei tempi e nei modi definii, tenendo presente anche i criteri di valutazione. 1^ nota: 2^ nota: 3^ nota: il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto. l Uda prevede dei compiti/problema che per certi versi sono oltre misura ovvero richiedono agli studenti competenze e loro articolazioni (conoscenze, abilità, capacità) che ancora non possiedono, ma che possono acquisire autonomamente. Ciò in forza della potenzialità del metodo laboratoriale che porta alla scoperta ed alla conquista personale del sapere. l Uda mette in moto processi di apprendimento che non debbono solo rifluire nel prodotto, ma fornire spunti ed agganci per una ripresa dei contenuti attraverso la riflessione, l esposizione, il consolidamento di quanto appreso. CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA: LA SHOAH LA RICORDIAMO PER NON RIPETERLA Cosa si chiede di fare: Le vostre insegnanti hanno pensato di raccontarvi la storia di alcuni ragazzi che sono scampati all Olocausto grazie all aiuto di un intera comunità che si è prodigata per salvare queste persone. Vi proponiamo di elaborare un cartellone che riassuma tutta l esperienza e la realizzazione di un fascicolo personale che raccolga tutte le informazioni relative al lavoro svolto. In che modo (singoli, gruppi..) : Lavoreremo insieme per la lettura del libro, per le discussioni e per la visione di filmati sulla lim. Lavorerete anche in piccoli gruppi e individualmente. Le insegnanti vi metteranno a disposizione tutti i materiali necessari e vi affiancheranno in questo percorso. Quali prodotti : al termine dell attività dovrete predisporre un cartellone che riassuma tutta l attività svolta e un fascicolo personale. Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) : il lavoro che stiamo per svolgere servirà per conosce e riflettere sulla Shoah, per imparare a riflettere sull importanza del rispetto delle diversità attraverso grafiche e manipolative. Tempi: questo percorso si svolgerà nei mesi di dicembre e gennaio per un totale di quattordici ore, saranno coinvolte le insegnanti di italiano, storia e religione. Risorse (strumenti, consulenze, opportunità ) : durante questa attività avrete l opportunità di incontreremo il professore Giorgio Munerato che ci spiegherà come è nata la nostra Costituzione e, durante l uscita, due abitanti di Nonantola che sono stati testimoni dei fatti accaduti. Vi metteremo a disposizione libri, internet, filmati e tutti i materiali necessari per realizzare i lavori di gruppo e individuali. Criteri di valutazione: al termine di questo percorso valuteremo, attraverso prove scritte a risposta multipla e questionari, la vostra capacità di comprendere vari tipi di testo, di ricavare informazioni da essi e di rielaborare in modo personale i fatti storici trattati. Inoltre, il vostro impegno, la vostra disponibilità e il grado di cooperazione con i compagni concorreranno alla determinazione del voto in condotta. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 6

5 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA SHOAH LA RICORDIAMO PER NON DIMENTICARLA Coordinatore: docente di italiano(6h) coordina la fase progettuale e quella esecutiva, fornisce il documento di consegna agli alunni. Collaboratori : docente di religione(4h) e docente di storia(2h) PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili 1 Presentazione dei Lezione frontale e Attenzione, contenuti e degli testi. curiosità e obiettivi. interesse. 2 Organizzazione del lavoro, suddivisione dei gruppi e definizione dei tempi. 3 Incontri con esperti. 4 Progettazione dell uscita. 5 Pianificazione e realizzazione dei prodotti con valutazione finale. Libri di testo, rete internet Lim. Materiale per appunti. Internet testi Lim. Carta colori fotocopie fotografie testi poesie Lim. Capacità di lavorare in gruppo e di portare a termine il compito assegnato. Capacità di porre domande pertinenti. Capacità di organizzare. Rispettare tempi e consegne e livello di cooperazione. Esiti Tempi Valutazione Condivisione del progetto e degli obiettivi. Individuazione del compito. Acquisizione di esperienze formative Acquisizione di un esperienza formativa. Pianificazione del cartellone e del fascicolo. 1 ora La curiosità e l interesse. 2 ore Disponibilità ad assumersi incarichi e portarli a termine. 2 ore La curiosità e l interesse. 3 ore Capacità di trasferire le conoscenze acquisite e l autonomia. 6 ore Cooperazione e disponibilità ad assumere incarichi e portarli a termine. Capacità di sintesi delle conoscenze acquisite. PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi I settimana II settimana III settimana IV settimana V settimana VI settimana 1 Presentazione contenuti degli obiettivi. 2 Organizzazione del lavoro e suddivisione in gruppi. 3 Incontro con l esperto. 4 Uscita a Nonantola 5 Pianificazione e realizzazione dei prodotti. Valutazione finale prodotti. dei STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 5 di 6

6 SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Descrivi il percorso generale dell attività Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte Che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento Cosa devi ancora imparare Come valuti il lavoro da te svolto STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 6 di 6