PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 1 SEZ.C MATERIA: DISEGNO E STORIA DELL ARTE PROF.SSA CARLA MARCATILI

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1 PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 1 SEZ.C MATERIA: DISEGNO E STORIA DELL ARTE PROF.SSA CARLA MARCATILI (da allegare al registro personale)

2 LIVELLI DI PARTENZA (Caratteristiche della classe, preparazione di base, prerequisiti richiesti e verificati, ecc) Livello osservato Possesso dei prerequisiti Conoscenze Competenze Comportamento sociale Comportamento di lavoro Valutazione espressa Discreti Discrete Discrete Accettabile Accettabile La classe, composta da 28 allievi ha evidenziato sin dall inizio un atteggiamento serio, animato da buona volontà e disponibilità al dialogo educativo. La Classe, dopo il test d ingresso di disegno tecnico e di storia dell arte come deliberato nella riunione di Dipartimento, evidenziava una preparazione apprezzabile anche se non propriamente omogenea. Risulta evidente che gran parte degli studenti segue con serietà le attività didattiche in classe, possiede un metodo di apprendimento adeguato ed è disposta a uno studio domestico. OBIETTIVI GENERALI E TRASVERSALI (del Consiglio di classe) A. OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe B. OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI (conoscenza, competenza, capacità) E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe

3 PROGRAMMAZONE DISCIPLINARE classe 1 sezione C a.s Libri di testo: R.Greppi S. Lacchia Disegno volume A, Il Capitello I.Baldriga Dentro l arte Vol. 1, Electa Scuola Mondadori MATERIA DISEGNO E STORIA DELL ARTE Ore settimanali 2 Moduli Unità didattiche Contenuti Conoscenze/Competenze/Capacità Tempi Strumenti e modalità di verifica DISEGNO TECNICO Mod. 1 Costruzioni UA1: perpendicolari e parallele UA2: angoli e bisettrici UA3: costruzioni dei poligoni dato il lato e la sezione aurea UA4: costruzione dei poligoni data la circonferenza UA5: curve policentriche e Costruire una perpendicolare ad una retta o ad un segmento Costruire la parallela ad una retta data Costruire la bisettrice di un angolo Dividere un angolo Costruire: triangolo equilatero e triangolo rettangolo; quadrato e rettangolo, rettangolo armonico, pentagono, esagono, ettagono, ottagono, ennagono, decagono Costruire: triangolo equilatero; quadrato, pentagono, esagono, ettagono, ottagono, ennagono, decagono Ovali, ovoli,spirali, ellisse Conoscere lo schema per realizzare costruzioni Applicare lo schema a tutte le procedure per la realizzazione di costruzioni Applicare e utilizzare i termini specifici del linguaggio grafico geometrico Applicare le regole proposte, con perizia tecnica e pulizia del foglio. Potenziare l autonomia nell uso degli strumenti e nella padronanza delle tecniche di base. Conoscere lo schema per realizzare costruzioni Applicare lo schema a tutte le procedure per la realizzazione di costruzioni Applicare e utilizzare i termini specifici del linguaggio grafico geometrico Saper risolvere graficamente i problemi geometrici riguardanti la costruzione di poligoni Applicare le regole proposte, con perizia tecnica e pulizia del foglio. Potenziare l autonomia nell uso degli strumenti e nella padronanza delle tecniche di base Settembre Settembre frontale supportata dal libro di testo. Metodo: situazione iniziale - dati: presentazione problema grafico operazione: processo-iter prestabilito evidenziando tutti i passaggi per la risoluzione; Soluzione: situazione finale Verifica: elaborato grafico

4 Mod. 2 Proiezioni ortogonali dal punto alle figure piane Mod. 3 Proiezioni ortogonali figure piane coniche UA6: raccordamenti e archi UA1: i metodi proiettivi UA1: proiezioni ortogonali dei piani; figure piane e parallele ad un piano di proiezione UA2:figure inclinate ai piani di proiezione ( ribaltamento ed omologia) Raccordamenti, arco a tutto sesto, arco rampante, arco a fiamma, arco ribassato la normativa; i piani e il triedro mongiano Procedimento proiettivo del punto, delle rette e del segmento Proiezioni ortogonali figure piane e parallele ad un piano di proiezione Ribaltamento: Proiezioni ortogonali figure piane accidentali ad un piano di proiezione Omologia: Proiezioni ortogonali figure piane accidentali ad più di un piano di proiezione Conoscere lo schema per realizzare le costruzioni Analizzare i principali problemi relativi alla rappresentazione del punto e del segmento Applicare e utilizzare i termini del linguaggio grafico geometrico Saper realizzare proiezioni ortogonali del punto del segmento e delle figure piane Applicare il metodo delle proiezioni ortogonali Leggere e interpretare correttamente le proiezioni ortogonali Conoscere lo schema per realizzare le costruzioni Analizzare i principali problemi relativi alla rappresentazione di figure piane Applicare e utilizzare i termini del linguaggio grafico geometrico Saper risolvere graficamente i problemi geometrici riguardanti la rappresentazione di figure piane Applicare il metodo delle proiezioni ortogonali Collegare le viste in proiezioni ortogonali alle viste delle figure piane e viceversa Leggere e interpretare correttamente le proiezioni ortogonali Conoscere lo schema per realizzare le costruzioni Analizzare i principali problemi relativi alla rappresentazione di figure piane Applicare e utilizzare i termini del linguaggio grafico geometrico Saper risolvere graficamente i problemi geometrici riguardanti la rappresentazione di figure piane Saper realizzare proiezioni ortogonali di figure piane Febbraio Febbraio Marzo Aprile Maggio frontale supportata dal libro di testo. Metodo: situazione iniziale - dati: presentazione problema grafico operazione: processo-iter prestabilito evidenziando tutti i passaggi per la risoluzione; Soluzione: situazione finale Verifica: elaborato grafico frontale supportata dal libro di testo. Metodo: situazione iniziale - dati: presentazione problema grafico operazione: processo-iter

5 Mod. 4 Particolare architettonico scultoreo Mod.1 Arte preellenica UA1: ordini architettonici UA1: La preistoria riproduzione degli ordini architettonici il L arte del Paleolitico, fra simbolo e magia La lenta evoluzione del Neolitico La nascita della scultura, della architettura e della pittura e dei piani ausiliari Applicare il metodo delle proiezioni ortogonali Collegare le viste in proiezioni ortogonali alle viste delle figure piane e viceversa Leggere e interpretare correttamente le proiezioni ortogonali Conoscere i caratteri teorici della proporzionalità e le sue applicazioni fondamentali Applicare e utilizzare i termini specifici del linguaggio grafico Saper leggere i rapporti proporzionali degli elementi che compongono una struttura architettonica Applicare le regole proposte, con perizia tecnica e pulizia del foglio. Potenziare l autonomia nell uso degli strumenti e nella padronanza delle tecniche di base STORIA DELL ARTE a) GENERALI PER TUTTI I MODULI e U.A. Acquisire la conoscenza degli argomenti proposti in sequenza cronologica Conoscere le opere analizzate, il lessico specifico per la loro lettura e i contesti storici e scientifici di riferimento Conoscere le più importanti tecniche artistiche e costruttive Saper utilizzare il lessico appropriato ed esporre coerentemente Saper collocare l opera nel -culturale di appartenenza Saper affrontare la lettura iconografica e iconologica delle opere analizzate Saper individuare la tecnica realizzativa Capire che l identità culturale di un paese consiste nel suo patrimonio storico-artistico Contestualizzare artisti e movimenti in un ampio Maggio prestabilito evidenziando tutti i passaggi per la risoluzione; Soluzione: situazione finale Verifica: elaborato grafico Verifica: elaborato grafico frontale con sussidio del libro di testo Verifica: prova semistrutturata

6 UA2: il vicino oriente UA3: gli egizi L arte dei Sumeri: la Ziqqurat Raccontare il potere: rilievi sculture e stendardi L arte dei Babilonesi: la giustizia L arte degli assiri: la guerra Il Lamassu di Nimrud La porta di Ishtar L arte degli Egizi: la grandezza e la potenza dei faraoni La pittura tra naturalismo e astrattismo quadro storico, religioso e scientifico Saper individuare i rapporti di collegamento e di confronto tra la ricerca artistica di un dato periodo e quella di periodo precedenti o successivi b ) SPECIFICI Conoscere la definizione di Paleolitico, Neolitico. Conoscere la pittura rupestre, la nascita dei primi insediamenti: la città L architettura megalitica Saper individuare la differenza tra preistoria e storia Saper ricostruire cronologicamente gli eventi Saper individuare i caratteri significativi della pittura, della scultura e dell architettura Comprendere nel Paleolitico i nessi tra magia e arte Capire l importanza della comparsa del sistema trilitico in architettura Conoscere la cronologia delle civiltà: Sumeri, Babilonesi, Assiri Conoscere le caratteristiche politiche e religiose delle tre civiltà Individuare e riconoscere opere, tecniche e materiali delle rispettive produzioni artistiche Capire i nessi tra le tre civiltà e collegarli agli sviluppi politici e religiosi Comprendere le caratteristiche delle rispettive produzioni artistiche individuando punti di contatto e diversità Confrontare i diversi tipi di insediamenti Conoscere le vicende storiche dell Egitto: Antico, Medio e Nuovo Regno Conoscere la religione e il culto dei morti Conoscere le modalità costruttive di Piramidi e templi Novembre Novembre

7 Mod. 2 Arte greca UA4: Creta e Micene UA1:la Grecia geometrica e arcaica La scultura: dallo schematismo all umanizzazione L architettura: i complessi funerari e i templi La civiltà cretese : il dominio sul mare Il Palazzo di Cnosso La civiltà micenea: i signori della terra Sulle tracce di Omero: la guerra di Troia La città: mura ciclopiche e tombe degli eroi La ceramica Il tempio La scultura: Kouroi e Korai Conoscere la pittura e la scultura Comprendere le diversità stilistiche di pitture e sculture confrontando le opere Comprendere come l architettura egiziana è la rappresentazione simbolica di un sistema politicoreligioso Comprendere i rapporti tra arte religione- politica b)specifici Conoscere le principali località di Creta Conoscere la cronologia delle fasi: prepalaziale e palaziale della civiltà minoica nei suoi elementi architettonici e nella decorazione parietale Conoscere le caratteristiche della civiltà micenea Conoscere la struttura urbanistica di Micene, la struttura del palazzo e delle tombe Conoscere la produzione delle suppellettili d oro Comprendere mettendo a confronto le architetture cretesi e micenee la profonda diversità tra ladue civiltà Saper contestualizzare la civiltà micenea anche in rapporto alla narrazione omerica e ai contributi di Schliemann Saper riconoscere nelle opere l uso della sezione aurea, delle correzioni ottiche e delle illusioni ottiche Conoscere le circostanze, collocandole storicamente, della nascita della polis Conoscere le caratteristiche della religione greca e delle sue divinità Conoscere la produzione ceramica figure nere e figure rosse, e la produzione scultorea arcaica dorica e ionica Saper distinguere nell architettura templare le diverse tipologie di piante e i diversi ordini architettonici Comprendere la costante ricerca in tutte le forme Novembre Novembre Dicembre frontale con sussidio del libro di testo Verifica: colloquio orale formalizzato

8 UA2:la Grecia classica UA3:il tardo classicismo e l ellenismo L arte dell età severa: Mirone e Policleto L Acropoli di Atene I bronzi di Riace Il tardo classicismo: umanizzazione e sensibilità La battaglia di Isso Il teatro I grandi grandiosi complessi scultorei dei regni ellenici: Pergamo, Nike di Samotracia, Laocoonte, le veneri pudiche d arte di creare organismi basati su rapporti proporzionali Comprendere l importanza del canone ee dei rapporti proporzionali nella rappresentazione della figura umana Comprendere l importanza del mito e il suo ruolo nell universo religioso-artistico e letterario greco b)specifici Conoscere la grande stagione dell arte greca nei suoi massimi raggiungimenti Conoscere i protagonisti: Fidia, Mirone, Policleto Conoscere le tecniche della fusione del bronzo Conoscere le vicende storiche e costruttive relative all Acropoli di Atene e ai suoi diversi templi Conoscere il canone di Policleto Individuare nel canone di Policleto il principio dei rapporti proporzionali Nell analisi dei Bronzi di Riace saper individuare: tipo di fusione, materiali utilizzati, gli interventi di restauro Saper orientarsi nelle varie fasi costruttive degli edifici dell Acropoli di Atene Saper ricostruire le vicende storiche e politiche dell Acropoli stessa e del Partenone in specifico Conoscere e saper riconoscere le nuove tipologie architettoniche con particolare attenzione al teatro Sapersi orientare negli eventi e nelle cause che portarono alla crisi del IV sec. e alla fine del modello della polis Dicembre Dicembre Gennaio

9 Mod. 3 Arte etrusca Mod. 4 Arte romana UA1: La civiltà etrusca UA1: Roma repubblicana e l età augustea La civiltà etrusca: rito, simbolo, colore Etruria e Grecia: tra commercio e pirateria Città industriose tra la terra e il mare L architettura religiosa e funeraria Le origini austere dell arte romana Il foro Originali e copia Costruire per governare: l architettura come strategia politica Il tempio, le strade, i ponti, gli acquedotti, le cloache, i teatri, le terme, la domus e le insulae L età di Augusto La pittura romana: i quattro stili Conoscere l urbanistica della città etrusca l architettura religiosa e le necropoli Conoscere la scultura e la pittura funeraria Saper individuare i caratteri della città e le tipologie degli edifici Saper individuare le tecniche costruttive Saper individuare le tipologie e l impianto delle tombe, il significato delle immagini dipinte Comprendere il ruolo del commercio e dei contatti con la civiltà greca Comprendere le differenze tra l architettura sacra etrusca e quella greca Comprendere il rapporto tra la statuaria greca arcaica e la statuaria etrusca Comprendere i rapporti tra la pittura vascolare greca ed etrusca Comprendere i caratteri della società etrusca e il suo assetto sociale attraverso l analisi delle tombe e delle pitture funerarie Conoscere la cronologia dell età repubblicana e augustea Conoscere le origini dell arte romana Conoscere le tecniche costruttive e tipologie di edifici privati e pubblici e loro funzione Conoscere gli stili della pittura pompeiana Saper individuare il carattere celebrativo dell arte romana Saper individuare il ruolo della copia nella scultura romana Saper individuare le novità tipologiche; foro, basilica, edilizia privata, terme Comprendere il ruolo politico dell architettura e il ruolo celebrativo nella statuaria Gennaio Febbraio Marzo frontale con sussidio del libro di testo Verifica: prova semistrutturata frontale con sussidio del libro di testo Verifica: colloquio orale formalizzato

10 UA2: Roma Imperiale Da Nerone ai Flavi: La Domus Aurea Il Colosseo L arco di Tito Traiano e Adriano: colonna traiana Villa Adriana Il Pantheon Il Mausoleo di Adriano Gli Antonini e i Severi: vivacità e drammaticità nell0arte Monumento equestre di Marco Aurelio Conoscere la cronologia da Nerone a Marco Aurelio Conoscere le realizzazioni più significative: domus Aurea, Colosseo, colonne coclidi Cogliere i caratteri dell architettura neroniana: esibizione della grandezza del potere Comprendere il rapporto tra rituali e cerimonie e la costruzione di monumenti dedicati al trionfo Comprendere il racconto per immagini della colonna coclide ed individuare il ruolo dell imperatore Marzo UA 3: il tardoantico L arco di Costantino: un riuso simbolico di materiali classici b)specifici Conoscere il riuso dei materiali classici in età di Costantino Saper individuare le differenze stilistiche e iconografiche dei rilievi dell arco di Costantino Comprendere come le nuove tipologie architettoniche producano spazi più dinamici e articolati Marzo- Aprile

11 METODOLOGIA Si fa riferimento a quanto già definito nel Consiglio di Classe. INDICI DI MISURAZIONE E CRITERI DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE - ORALI - PRATICHE (del Collegio dei Docenti e del Dipartimento) Si fa riferimento a quanto deliberato nel Collegio dei Docenti e nel Dipartimento Macerata, prof.ssa Marcatili Carla RIESAME DELLA PROGRAMMAZIONE Alla fine del I quadrimestre, il docente effettua una valutazione in termini di rispetto dei tempi previsti nella programmazione per i vari argomenti, di raggiungimento degli obiettivi intermedi, di modifica dei contenuti sia in ampliamento che in riduzione, ecc. DATA RIESAME Fine I quadrimestre ESITO RIESAME (tempi e/o argomenti e/o obiettivi) MOTIVAZIONE AZIONE CORRETTIVA