Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 2 INTRODUZIONE

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2 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 2 INTRODUZIONE All inizio dell anno scolastico viene somministrato, già da diversi anni, un o socio familiare, in forma anonima, rivolto agli alunni delle classi prime, che permette di conoscere le aspettative, le motivazioni e le abitudini scolastiche degli studenti. Da sei anni il o è stato reso più essenziale e consta di quattro sezioni: MOTIVAZIONI: richiesta delle motivazioni che hanno condotto alla scelta della scuola; QUADRO SOCIO FAMILIARE: indagine sulle basi socio-culturali del nucleo familiare; FAMIGLIA: residenza e abitudini familiari nei rapporti con la scuola; INTERESSI E TEMPO LIBERO: attività pomeridiane, interessi extrascolastici. La quasi totalità delle domande riportate nell attuale o era presente anche in quelli degli anni precedenti pertanto è stato possibile fare un confronto fra i risultati. La presente rilevazione deriva dal o socio-familiare somministrato a tutti gli studenti delle classi prime, all'inizio dell'anno scolastico 2009/2010; gli studenti che hanno compilato il o sono stati 298 sui 307 iscritti nelle classi prime, divisi in 8 classi ad indirizzo IGEA e 3 classi ad indirizzo ERICA. E continuato in questo anno scolastico il trend positivo delle iscrizioni, registrato negli ultimi quattro anni, che ha segnato rispetto all anno scorso 48 studenti in più, tanto che si è avuto dal 2007/08 ad oggi l incremento, ogni anno, di una classe prima Igea, fino alle 8 attuali; le prime del corso Erica da questo anno passano a tre, contro le due degli anni precedenti. Per una corretta lettura dei risultati occorre fare una precisazione di carattere tecnico: alcune domande prevedevano una sola risposta e in questi casi la somma delle percentuali, sempre calcolate rispetto al numero di, risulta 100 (salvo domande alle quali alcuni non hanno risposto); altre domande prevedevano più di una risposta quindi la somma delle percentuali è molto superiore a 100, però non viene a mancare il significato statistico di ciascuna componente. In questi ultimi casi è stata calcolata (in fase di elaborazione dei dati) anche la percentuale di una singola risposta rispetto al totale, ma non è stata riportata poiché in ogni caso confermava il risultato trovato in precedenza e si è ritenuta meno significativa. Nello spoglio dei è stata fatta distinzione fra chi ha dichiarato di non sapere rispondere e chi invece non ha compilato la risposta. I risultati presentati nelle pagine seguenti riportano i dati sintetici di tutte le prime; quelli relativi alle singole classi non sono significativamente diversi; solo per alcuni aspetti si differenziano i risultati delle classi ad indirizzo ERICA da quelli delle classi ad indirizzo IGEA, ma va puntualizzato che i dati statistici sono statisticamente poco confrontabili perché derivanti da una popolazione statistica con numeri molto diversi: il 70 % dei è stato compilato da studenti dell indirizzo Igea. Tuttavia quando queste differenze apparivano statisticamente importanti sono state segnalate nei commenti ai singoli punti. In tutti i paragrafi sono presenti le tabelle sintetiche sui dati rilevati e un breve commento di questi, successivamente vengono confrontati i dati di questo anno scolastico con quelli degli anni precedenti, segnalando le principali differenze o analogie.

3 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 3 Perché hai scelto questa scuola? MOTIVAZIONI Mi interessano le materie di studio Offre entrambe le possibilità (inserimento nel mondo del lavoro, proseguimento degli studi) Offre la possibilità di inserimento nel lavoro % sul totale % % 119 Ne ho sentito parlare bene 32 11% Altro 18 6% Consigliato dai miei insegnanti della SC.Media Già frequentata da amici o fratelli 17 6% 17 6% Hanno deciso i miei genitori 9 3% Non risponde 0 Totale 512 Si nota che: la scelta di questa scuola è stata determinata, nella maggioranza dei casi, dalle aspettative sulle materie di studio, seguita dal fatto che il diploma offra sia la possibilità di entrare nel mondo del lavoro che di accedere all università; oltre un terzo degli studenti () si è iscritto per le buone possibilità di inserirsi nel mondo del lavoro; l influenza del consiglio degli insegnanti di scuola media è stata determinante solo per il 6% degli studenti, mentre ben l 11% è stato influenzato dalla considerazione all esterno dell istituto Barozzi; il 6% frequenta la scuola dopo l esperienza di amici o fratelli; le altre motivazioni risultano statisticamente trascurabili. Totale % 47% 6% 3% 6% 11% 6% mi interessano offre la offre entrambeconsigliato dai l'hanno deciso già ne ho sentito le materie di possibilità di le possibilità miei i miei genitorifrequentata daparlare bene studio inserimento insegnanti amici o fratelli nel lavoro della SC.Media altro

4 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 4 Da chi hai avuto elementi decisivi per la conoscenza di questa scuola? % sul totale Amici, conoscenti, parenti % Iniziative promosse dal "Barozzi" % Insegnanti di Sc.Media 50 17% Totale Totale % amici,conoscenti,parenti iniziative promosse dal "Barozzi" 35% insegnanti di Sc.Media 17% 5% 15% 25% 35% 45% 5 Elementi importanti per la conoscenza della scuola sono stati particolarmente gli amici, conoscenti e parenti ; le iniziative promosse dal Barozzi risultano importanti per circa uno studente su tre, mentre meno incisive, ma comunque percentualmente di rilievo, le informazioni acquisite dagli insegnanti di Scuola Media.

5 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 5 Confrontando con i risultati dell analoga rilevazione degli scorsi anni si nota che: è meno netta rispetto allo scorso anno scolastico la distinzione in percentuale fra gli studenti che hanno scelto questa scuola perché interessati dalle materie o perché offre la possibilità di inserirsi sia nel mondo del lavoro che di proseguire gli studi o perché offre la possibilità di accedere direttamente al mondo del lavoro, nonostante si mantenga lo stesso ordine di priorità. nello scorso anno scolastico la percentuale degli studenti che hanno dichiarato di avere scelto la scuola perché interessati dalle materie risultava del 61%, contro il 54% attuale; la percentuale di chi aveva scelto perché offriva entrambe le possibilità è rimasta pressoché inalterata, 48% contro il 47%. La percentuale degli studenti che hanno scelto il Barozzi per le materie di studio risulta allineata con quella dell anno scolastico 2007/08 e dei tre anni precedenti. L 11% dichiara di aver scelto la scuola perché ne ha sentito parlare bene, percentuale quasi identica a quella dell anno scorso ();nell anno scolastico 2007/08 era ben il 18%. Nel 2006/07 risultava del 12%, nel 2005/06 del 18%. quest anno si registra un incremento di 5 punti percentuali (dal 35% al ) tra gli studenti la cui scelta è stata orientata dalla possibilità di accedere subito al mondo del lavoro; nei tre anni precedenti era risultata stabile attorno al 35%. rimangono piccole le percentuali di studenti che hanno scelto la scuola per decisione dei genitori o per altre motivazioni. il peso della informazione data dagli insegnanti di Scuola Media risulta ulteriormente ridotto rispetto all anno scorso, dal all attuale 6%; nei due precedenti anni scolastici la percentuale si assestava attorno al 16%.

6 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 6 Con quale giudizio hai conseguito la licenza media? Giudizio Scuola Media * * % sul totale dei Anni scolastici di raccolta dei dati Sufficiente % 42% 38% 38% 41% 36% 38% 32% Buono % 38% 37% 44% 38% 35% 43% 36% 42% Distinto 50 17% 17% 15% 16% 15% 19% 18% 17% 19% Ottimo 21 7% 3% 8% 3% 6% 5% 4% 9% 8% Totale % 10 98% 10 99% 99% * Dall anno scolastico gli studenti di terza media risultano licenziati non più con un giudizio, bensì con un voto; per un paragone con gli anni precedenti è stata usata la convenzione di assimilare sufficiente con 6; buono con 7; distinto con 8 ; ottimo con Voto alla licenza media % 7% 39% sei sette otto nove-dieci 37% Per quanto concerne il giudizio con cui gli studenti hanno conseguito la licenza media, tenuto conto che il 99% ha risposto al quesito, si rileva che il 61% degli studenti ha un voto maggiore o uguale a sette, mentre il 39 % ha conseguito come voto finale solo sei; si nota che circa un alunno su quattro, il 24%, ha conseguito un voto finale di scuola media maggiore o uguale a 8.

7 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 7 45% 35% 25% 15% 5% sufficiente buono distinto ottimo Confrontando con i giudizi finali di terza media degli ultimi nove anni, si nota che dopo un incremento dei giudizi Sufficiente avvenuto nell anno scolastico , con il passaggio dal 32% dell anno precedente al 38%, ormai da alcuni anni tale percentuale risulta pressoché confermata; questo anno la percentuale del 39% risulta minore di tre punti rispetto a quella dell anno scorso. Per i giudizi non solo sufficienti va notato che il voto in decimi consente di ripartire i giudizi in 5 livelli, dal sei al 10, mentre i giudizi precedenti si situavano in quattro livelli, dal sufficiente all ottimo; ne consegue che le percentuali di questo anno devono essere confrontate con cautela con quelle degli anni scorsi. Le percentuali di Buono e di Distinto risultano sostanzialmente in linea con quelle dell anno scorso. La percentuale di Ottimo aumenta di tre punti percentuali rispetto all anno scorso, tenuto conto però che dei 21 studenti della fascia Ottimo, solo tre studenti hanno voto 10 contro i 18 con voto 9. Dall esame dei dati disaggregati fra il corso Igea e quello Erica si notano voti migliori nel corso Erica rispetto al corso Igea rallentando la tendenza registrata negli ultimi due anni ad un graduale livellamento fra i giudizi dei due indirizzi. la percentuale di voti sei risulta più elevata nel corso Igea di 9 punti; la percentuale di sette dell indirizzo Igea è di 15 punti superiore a quella dell Erica, ma la situazione si inverte per quello che riguarda il voto otto (12% Igea contro 29% Erica) i voti 9-10 sono solo il 5% nell Igea, il 13% nell Erica ; l anno scorso risultavano il 3% in entrambi gli indirizzi, contro il dell Erica e l 8% dell Igea dell anno precedente. Da notare la difficoltà del paragone fra la situazione attuale e quelle precedenti: l ottimo degli anni scorsi risultava il massimo della scala di valutazione, mentre la dicitura ottimo adottata convenzionalmente questo anno comprende sia il 9 che il 10. complessivamente la percentuale di studenti dell Igea con voto maggiore o uguale a sette è di circa 10 punti inferiore a quella del corso Erica (58% contro 68%), contro il 56% e il 62% dell anno scorso. Va comunque notato che il paragone non è statisticamente del tutto significativo in quanto il numero di studenti che hanno compilato il o del corso Igea è molto superiore a quello del corso erica: 213 contro 85. Paragonedei voti per indirizzo alla licenza media % 41% 32% 26% 29% 12% 13% 5% sei sette otto nove-dieci Igea Erica

8 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 8 QUADRO SOCIO-FAMILIARE Di quante persone è composto il tuo nucleo familiare? % sul totale due 6 2% tre 63 21% quattro % più di quattro 71 24% Totale % Totale Composizione del nucleo familiare 24% 2% 21% due tre quattro più di quattro 52% La maggioranza delle famiglie risulta composta da quattro persone; circa uno studente su quattro proviene da una famiglia con più di quattro persone (24%) e circa uno studente su cinque proviene da una famiglia di tre persone (21%).

9 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 9 GENITORI PADRE TITOLO DI STUDIO % sul totale MADRE % sul totale Non sa rispondere 74 25% 59 No licenza elementare Licenza elementare Licenza media inferiore Qualifica professionale Licenza media superiore 9 3% 12 4% 14 5% 19 6% 77 26% 68 23% 22 7% 18 6% 79 27% 81 27% Laurea 15 5% 37 12% Totale % % Totale non sa rispondere 25% laurea licenza media superiore qualifica professionale 5% 6% 7% 12% 23% 27% 27% licenza media inferiore licenza elementare nessun titolo di studio 3% 4% 5% 6% 26% 5% 15% 25% padre madre L analisi dei risultati sopra riportati evidenzia, in particolare, che: circa uno studente su quattro non sa o non vuole classificare il titolo di studio dei genitori; il 26% dei padri e il 23 % delle madri ha la licenza di scuola media inferiore; il 32% dei padri e il 39 % delle madri ha un diploma di scuola media superiore o una laurea; il titolo di studi più diffuso per le madri e per i padri è il diploma di scuola media superiore, con una percentuale del 27%.

10 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 10 Lavoro autonomo Lavoro dipendente Pensionato / casalinga In cerca di occupazione Imprenditore Settore commercio Artigiano Libero professionista POSIZIONE LAVORATIVA PADRE % sul totale 3 1% 7 2% 11 4% MADRE % sul totale 63 21% 17 6% 3 1% 22 7% 12 4% 31% 37 13% 4 1% 21 7% 12 4% Operaio % 56 19% Commesso / lavoratore del commercio 10 3% 56% 20 7% Impiegato Funzionario / dirigente 36 12% 76 26% 17 6% 13 4% Non sa rispondere 25 8% 19 6% Totale % % Totale % Posizione lavorativa dei genitori lavoro dipendente lavoro autonomo 31% 56% 56% in cerca di occupazione pensionato/casalinga 1% 2% 6% 21% 5 6 padre madre

11 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 11 L analisi dei risultati sopra riportati consente di mettere in evidenza i seguenti elementi: il 56% dei padri risulta lavoratore dipendente, il 31% lavoratore autonomo; la posizione lavorativa delle madri risulta sensibilmente diversa: il 56% è lavoratrice dipendente, solo il 10 % è lavoratrice autonoma e ben il 21% è pensionata o casalinga; la percentuale di genitori in cerca di occupazione è del 6 % delle madri e del 2% per i padri. ben 31 studenti non hanno saputo o voluto rispondere quale fosse la posizione lavorativa del padre (non sa l 8% e il 2% non risponde), 22 studenti non hanno saputo/voluto dichiarare il lavoro della madre ( non sa il 6% e l 1% non risponde). Confrontando con i risultati emersi dalle indagini precedenti, si possono evidenziare i seguenti elementi degni di qualche considerazione: il titolo di studio più diffuso per le madri rimane quello di scuola media superiore con una percentuale leggermente inferiore a quella dell anno scorso (26% contro il 29%) e inferiore rispetto agli ultimi tre anni di oltre 10 punti; poche sono le oscillazioni nel titolo di studio del padre negli ultimi 5 anni: il 26% ha la licenza di scuola media inferiore come negli anni scorsi,il 27% il diploma di scuola media superiore, contro il 24% dell anno scorso. è molto elevata la percentuale di studenti che non sanno indicare il titolo di studio del padre o della madre: rispettivamente il 25% per il padre e il per le madri; tali percentuali risultavano l anno scorso il 25% e il 18%. La difficoltà ad indicare il titolo di studio è risultata significativa negli ultimi sette anni, forse per la presenza di studenti extracomunitari che hanno genitori con titoli di studio non sempre equiparabili a quelli italiani; come lo scorso anno sono presenti diversi studenti che non sanno o non vogliono rispondere riguardo la posizione lavorativa dei genitori : dichiara di non sapere rispondere l 8% per il lavoro del padre contro il 7% dell anno scorso e il 6% per quello della madre, contro il 7% dell anno scorso ; inoltre non risponde, evitando il quesito, un ulteriore 2% per i padri, l 1% per le madri esattamente come l anno scorso. le percentuali riguardanti la posizione lavorativa risultano pressoché uguali rispetto a quelle dello scorso anno sia per i padri che per le madri: i lavoratori autonomi sono in minoranza sia fra i padri che fra le madri. Rispetto all anno scorso i padri lavoratori autonomi sono il 31% contro il 34%, le madri mantengono un. La percentuale dei dipendenti, pari al 56% sia per i padri che per le madri, incrementa di 2 punti rispetto a quella dell anno scorso. La percentuale di madri casalinghe/pensionate si mantiene ormai da diversi anni attorno al, fatta eccezione per un 28% di quattro anni fa. Non si registra una sostanziale variazione nella percentuale dei genitori in cerca di occupazione: per i padri il 2% contro il 3% dell anno scorso,per le madri il 6% contro il 5% dell anno scorso.

12 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 12 TU E LA TUA FAMIGLIA Dove abiti? In città In una frazione In un comune limitrofo Totale Totale 298 % sul totale % 85 29% 83 28% % 45% 35% 25% 15% 5% 42% a Modena 29% in una frazione di Modena 28% in un altro comune Quanto tempo impieghi a venire a scuola? fino a 15 minuti da 15 a 30 minuti più di 30 minuti % sul totale 77 26% % 57 19% Totale % Totale % fino a 15 minuti 53% da 15 a 30 minuti 19% più di 30 minuti Quanto tempo dedichi mediamente allo studio ogni giorno? 30 minuti 1 ora 2 ore 3 ore % sul totale 12 4% 72 24% % 42 14% Totale % Totale % 24% 14% 4% 30 minuti 1 ora 2ore 3ore

13 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 13 In che modo svolgi i compiti? % sul totale Da solo % Con amici 20 7% Con l'aiuto di adulti familiari Con l'aiuto di adulti non familiari 15 5% 4 1% Totale % Totale % 7% 5% 1% da solo con amici con con l'aiuto di l'aiuto di adulti familiari adulti non familiari Ti controllano i compiti? % sul totale 5 45% 42% Regolarmente 37 12% Qualche volta % 12% No % Totale % Totale 298 regolarmente qualche volta mai I tuoi genitori incontrano gli insegnanti? % sul totale Regolarmente % 5 48% 41% Di rado % 7% Mai 22 7% Totale % Totale 298 regolarmente di rado mai

14 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 14 I tuoi genitori intervengono e controllano la tua vita extrascolastica? % sul totale Sì 94 32% % 53% No 43 14% 14% In parte % Totale % Totale 298 Sì, abitualmente in parte Le domande poste in questa sezione miravano a conoscere l autonomia degli studenti e le abitudini attinenti alla vita scolastica; le conclusioni che si possono trarre sono le seguenti: meno della metà degli studenti (42%) abita in città e il 79% impiega al massimo mezz ora a raggiungere la scuola; quasi tutti svolgono i compiti da soli (85%) e più di un terzo ( 42%) senza controllo; oltre la metà degli studenti (54%) studia due ore al giorno, più di uno studente su 4 (28%) studia al massimo un ora; i genitori si incontrano regolarmente con gli insegnanti per meno della metà degli studenti (48%) e controllano la vita extrascolastica dei figli i ( 85%) intervenendo, almeno in parte. Dal confronto con le indagini degli scorsi anni: riguardo alla residenza si nota come la percentuale dei residenti in città sia diminuita nell ultimo anno, dal 46% al 42% e come risulti costante la percentuale degli studenti che vengono da comuni limitrofi (28%); riguardo il tempo impiegato a venire a scuola, rimane sostanzialmente inalterata la percentuale degli studenti che impiegano al massimo 30 minuti per arrivare a scuola (79%), ma mentre l anno scorso il 36% dichiarava di impiegare fino a 15 minuti, questo anno solo il 26% è nelle stesse condizioni. la percentuale dei genitori che non controllano mai i compiti dei figli (42%) è superiore rispetto a quella dell anno scorso (35%), si allinea con quella dei precedenti tre anni (, 38% e 44%) e si differenzia fortemente da quella degli anni precedenti, quando risultava attorno al 6; riguardo al tempo dedicato allo studio pomeridiano rispetto allo scorso anno c è un sostanziale allineamento della percentuale di studenti che studiano 3 ore: dal 15% dell anno scorso al 14% attuale. Nell a.s. 2007/08 era del 19%, ma gli anni scolastici precedenti registravano percentuali molto simili a quella attuale. la percentuale di genitori che incontrano regolarmente gli insegnanti (48%), quasi identica al 47% dell anno scorso, ritorna ad essere quella dell anno scolastico (47% dell a.s , 54% dell a.s , 58% del 2006/07 e 2007/08).

15 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 15 INTERESSI E TEMPO LIBERO Quali sono gli hobbies a cui ti dedichi maggiormente? % sul totale computer % ascoltare musica % sport % vedere la televisione % altro 88 leggere 60 Totale 941 Totale % 77% 8 62% 7 52% 6 5 ascoltare musica vedere la televisione computer leggere sport altro

16 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 16 Guardi la Tv mediamente in un giorno % sul totale Meno di un'ora 62 21% Tra una e due ore % Più di due ore 87 29% Totale % Totale % meno di un'ora più di due ore 49% 21% tra una e due ore Trascorri la maggior parte del tempo libero % sul totale con amici % 7% 13% con i familiari 40 13% da solo 20 7% Totale % 79% Totale 298 con i familiari con amici da solo

17 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 17 Le ultime forniscono qualche notizia sulle abitudini degli studenti durante il tempo libero; si possono mettere in evidenza i seguenti risultati: la maggior parte degli studenti durante il tempo libero ascolta musica (75%), gioca al computer (77%), pratica uno sport (62%), guarda la televisione (52%); solo uno studente su cinque ama leggere (); gli studenti che trascorrono due ore al giorno davanti al televisore sono il 49%; circa uno studente su tre guarda la televisione per più di due ore al giorno; abitualmente il tempo libero viene trascorso con gli amici (79%) e solo per il 13% degli studenti lo trascorre con familiari. Dal confronto con i risultati delle indagini condotte gli scorsi anni si nota che: la rilevazione sugli hobbies a cui gli studenti si dedicano maggiormente conferma le preferenze dichiarate gli scorsi anni: rispetto all anno scorso si scambiano il primo posto giocare al computer e ascoltare musica, ma con percentuali molto elevate e simili all anno scorso; la percentuale di studenti che hanno la televisione come divertimento dal 62 % dell anno scorso passa all attuale 52%; la percentuale di studenti che ama leggere risulta pressoché stabile rispetto all anno scorso momento in cui si è registrato un decremento di 7 punti percentuali rispetto all anno precedente e di altri 7 punti rispetto all anno scolastico 2006/07. Nei quattro anni dal al si era invece registrato un trend positivo (18% nel , 25% nel , 31% nel , 33% nel ,26% 2006/07, 19% nel 2008/09); continua l incremento già registrato negli anni scorsi dell utilizzo del computer come passatempo: la variazione rispetto allo scorso anno è di 4 punti, di 12 punti rispetto al 2007/08, di 14 rispetto all anno 2006/7, arrivando attualmente al 77%. la percentuale di studenti che guardano la televisione per più di due ore al giorno è del 29%, diminuita rispetto all anno scorso di 4 punti e di 6 rispetto all anno scolastico 2007/08, in netto calo rispetto agli anni precedenti quando si assestava attorno al.

18 Rilevazione classi prime 2009/2010 pag. 18 La Commissione statistica dell'istituto J. Barozzi, per l'anno scolastico 2009/2010 è composta dai docenti: Margherita Beggi Lamberto Luccarini Marilena Montanari Giuseppa Pacifico