PIANO OFFERTA FORMATIVA - a.s / 2019 PROGETTO/ATTIVITA

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1 Al Dirigente Scolastico IIS SILVIO CECCATO Montecchio Maggiore VI PIANO OFFERTA FORMATIVA - a.s / 2019 TITOLO / DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: PROGETTO/ATTIVITA ACCOGLIENZA E INSERIMENTO ALUNNI STRANIERI REFERENTI DEL PROGETTO: CELSAN PAOLA (SEDE P.LE COLLODI ) ANNA MARIA MAI (SEDE DI VIA VENETO) DESTINATARI Alunni neo arrivati Alunni di recente provenienza Alunni che presentano difficoltà nella lingua dello studio Alunni stranieri che arrivano in corso d anno. OBIETTIVI MISURABILI E RISULTATI ATTESI - Favorire l inserimento a scuola degli alunni neo arrivati - Favorire l apprendimento della lingua italiana L2 per il raggiungimento dei seguenti livelli (parametri europei): Livello zero: Raggiungimento livello A1, imparare l italiano per comunicare Primo livello: Raggiungimento livello A2, imparare l italiano per comunicare e raggiungere gli obiettivi minimi delle discipline Secondo livello: Raggiungimento livello B1, miglioramento della comprensione dei testi di studio attraverso l acquisizione dei linguaggi specifici e raggiungimento di una sufficiente padronanza della lingua scritta che consenta di produrre testi di maggiore complessità. DATA INIZIALE ATTIVITÀ: SETTEMBRE DATA FINALE: GIUGNO 2019 FASI - AREE DI INTERVENTO PREVISTE DAL PROGETTO 1. Accoglienza degli alunni neo arrivati seguendo il protocollo d accoglienza concordato con la rete delle scuole dell Ovest vicentino: nei casi di maggiore complessità, conoscenza dei genitori, somministrazione del questionario informativo e di test d ingresso; se necessario, richiesta di un mediatore linguistico. 2. Monitoraggio, all interno delle classi e con l aiuto dei coordinatori, per rilevare la presenza di alunni stranieri che necessitano di alfabetizzazione e/o rinforzo linguistico. 3. Attivazione di laboratori linguistici, dal livello A0 al livello B1, coinvolgendo docenti interni di Italiano come L2 o di L2. Per quanto riguarda il coinvolgimento dei docenti di potenziamento, si precisa che, per la realizzazione del progetto, si potranno considerare tali docenti come supporto solo nella realizzazione di laboratori linguistici di potenziamento della lingua per lo studio, per studenti con livello B1 B2. A tale fine i docenti di potenziamento potrebbero utilizzare le ore di religione in cui molti studenti stranieri escono a Pag. 1 di 5

2 svolgere attività alternative alla religione o affiancare docenti nelle discipline di indirizzo. 4. Coordinamento e supervisione dei laboratori linguistici: monitoraggio dei corsi svolti e agevolazione della comunicazione tra insegnanti facilitatori e gli insegnanti di classe attraverso report finali, soprattutto in vista della valutazione intermedia e di fine periodo. Creazione di una classe sulla piattaforma CLASSROOM per la condivisione dei materiali. 5. Partecipazione agli incontri di rete per i referenti dell Intercultura presso l IC1 di Arzignano, solo se necessario ed effettivamente utili. Coinvolgimento del servizio ULSS di mediazione nei casi più complessi. Il progetto, per l anno , prevede una nuova area di intervento, nell ottica sia dell ASL, sia del coinvolgimento attivo degli studenti ai fini del successo formativo. 6. Creazione di un gruppo di studenti PEER TO PEER impiegati in attività di supporto e aiuto pomeridiano per gli studenti stranieri del biennio con maggiori difficoltà linguistiche. ATTIVITA E METODOLOGIE PREVISTE PER LA REALIZZAZIONE DELLE FASI Fasi : attività svolte dai docenti referenti del progetto Fase 3: attivazione laboratori linguistici con docente di L2 CORSI FULL IMMERSION DI ALFABETIZZAZIONE (LIVELLO ZERO A1) in orario pomeridiano / extracurricolare nel trimestre. Si ritiene importante rendere la partecipazione ai corsi di alfabetizzazione obbligatoria per l 80%. TOTALE 45 ORE (da preferire l accorpamento in una sede unica del corso principianti; se necessario si realizzeranno corsi distinti per le due sedi) Obiettivo: portare gli alunni neo arrivati ad un livello A1 / A 2 (lingua della comunicazione) CORSO DI LIVELLO A2 / B1 in orario pomeridiano / extracurricolare nel pentamestre previa autorizzazione Consiglio di classe. Si ritiene importante rendere la partecipazione ai corsi di alfabetizzazione obbligatoria per l 80%. TOTALE 80 ORE (da preferire l accorpamento in una sede unica del corso; se necessario si realizzeranno corsi distinti per le due sedi) Obiettivo: portare gli alunni dal linguaggio della comunicazione al linguaggio disciplinare (Da A2 iniziale a B1 consolidato) CORSO DI LIVELLO B1 + E DI RINFORZO DEL LINGUAGGIO DELLE DISCIPLINE in orario pomeridiano /extracurricolare, da realizzarsi anche mediante la formula dello sportello di recupero disciplinare. TOTALE 10 ORE (trimestre/pentamestre); A tale azione può essere affiancato l Pag. 2 di 5

3 INTERVENTO DEI DOCENTI DI POTENZIAMENTO in classe. Obiettivo: sostenere gli alunni nell apprendimento dell Italiano per lo studio Fase 6: Creazione di un gruppo di studenti PEER TO PEER impiegati in attività di tutoraggio pomeridiano per gli studenti stranieri del biennio con maggiori difficoltà linguistiche Modalità: 5 ore di formazione degli studenti TUTOR di classe 3^ - 4^ con docente di L2 in orario pomeridiano. 5 ore di tirocinio in classe L2 in affiancamento al docente che tiene il corso, in orario pomeridiano. 30 ore di laboratori pomeridiani (1 ora / 1 ora e 30) gestiti dall alunno tutor (meglio se maggiorenne) con alunni del biennio con il compito di seguire gli alunni in alfabetizzazione in attività di aiuto compiti, ma soprattutto di lettura comprensione avvio alla scrittura. Il rapporto tutor /peer potrebbe essere di 1 : 3. Per l attività di sorveglianza possono essere impiegati (anche se in orario pomeridiano) docenti dell organico potenziato. Le ore svolte dagli studenti TUTOR andranno riconosciute, certificate e scalate dal monte ore complessivo del percorso di ASL. Per l affiancamento di un Ente esterno che certifichi l attività di ASL si può fare riferimento all Associazione Incursioni di pace. L attività è stata al momento progettata e prevista per la sede di P. Le Collodi. FORME DI VERIFICA UTILIZZATE MONITORAGGIO DELLE ATTIVITA SVOLTE DAI DOCENTI DI ITALIANO L2 MONITORAGGIO AZIONE DEGLI ALUNNI TUTOR OSSERVAZIONE SISTEMATICA DEI PROGRESSI EFFETTUATI DAGLI ALUNNI IMPEGNATI NEI CORSI. VERIFICHE IN ITINERE E FINALI EVENTUALI USCITE DIDATTICHE /VISITE GUIDATE INERENTI IL PROGETTO (specificare dove e in quali date/periodo) NON PREVISTE ALTRI ELEMENTI CARATTERIZZANTI IL PROGETTO COLLEGAMENTO CON GLI OBIETTIVI PREVISTI DAL PIANO DI MIGLIORAMENTO Pag. 3 di 5

4 PREVISIONE DI SPESA (da compilare obbligatoriamente,per la propria parte di competenza) SPESE DI PERSONALE DOCENTI DELL ISTITUTO N ORE DI DOCENZA (fuori orario di servizio) COMPEN SO N ORE DI ATTIVITA FUNZIONALI (fuori orario di servizio) COMPENS O TOTALE COMPENSO Euro REFERENTI DEL PROGETTO azioni di coordinamento e pianificazione degli interventi Mai Anna Maria Celsan Paola La distribuzione tra le docenti delle ore effettivamente svolte verrà poi rendicontata a fine anno DOCENTI PER INTERVENTI DI ALFABETIZZAZIONE E PER LA FORMAZIONE DEGLI STUDENTI TUTOR 140 (di cui 10 ore avanzate dai fondi art.9 anno 2017/18) 12 17, (Fis) 35, ,00 (fondi ART. 9 + eventuali avanzi di bilancio per la promozione del successo formativo) PERSONALE ATA (Specificare per quale attività, indicare il nominativo, se noto. Assistente amministrativo N ORE PREVIS TE COSTO TOTALE COMPENSO TECCHIO BEATRICE 5 14,50 72,50 Assistente tecnico No Collaboratore scolastico No TOTALE SPESE DI PERSONALE 5182,5 ALTRI COSTI BENI E SERVIZI DELL ISTITUTO (fotocopie, cancelleria, uso aula magna, palestra) Carta per fotocopie 200,00 Aula con LIM Pag. 4 di 5

5 TOTALE ALTRI COSTI 200,00 COSTO TOTALE PROGETTO 5382,5 DOCUMENTAZIONE FINALE PRODOTTA AL TERMINE DEL PROGETTO (Obbligatoria per la rendicontazione) Materiali didattici Strumenti di verifica dell apprendimento e relazioni finali dei docenti che tengono il corso Prodotti degli studenti Verifica finale (su modello adottato dall Istituto da presentare a conclusione del Progetto). Data 11 / 09 / 2018 Referenti del progetto Paola Celsan Mai Anna Maria Pag. 5 di 5