SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO 1 B - E - F - G - H - 2 B MATERIA: Religione Cattolica - LIBRO DI TESTO: Tutti i colori della vita

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE BUCCARI MARCONI Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / Logistica Indirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni ======================================== SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO 1 B - E - F - G - H - B MATERIA: Religione Cattolica - LIBRO DI TESTO: Tutti i colori della vita Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti Conoscenze, abilità e competenze Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e delle competenza da acquisire Tipologie delle prove utilizzati per la valutazione Ore impiegate per lo svolgimento di ciascuna unità o modulo La Religione Cattolica nella scuola italiana: il suo insegnamento nella scuola; il concordato tra Stato Italiano e Vaticano e le sue revisioni. Saper cogliere il rapporto tra la tradizione Cattolica e lo Stato Italiano perla promozione integrale dell individuo nella società, in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose; L alunno coglie in modo semplice i valori della Religione Cattolica, mostrando di possedere le conoscenze fondamentali e di saper applicare le nozioni e le regole apprese. La religione a scuola come ora di approfondimento culturale. Saper confrontare natura e della rivelazione cristiana con le istanze della società italiana e la sua Costituzione; Saper cogliere l ora di Religione Cattolica come ora di formazione meramente culturale. 1 Definizione dei termini: etimologia dei termini più importanti caratterizzanti la disciplina. Conoscere i termini fondamentali che permettono di capire il mondo religioso. L alunno conosce i termini fondamentali del linguaggio religioso, e li sa applica applicare in modo basilari al tema religioso proposto. 1 le domande di senso dell uomo: da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? Perché esistono il dolore e la morte? La risposta cristiana. Saper cogliere gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo. Cogliere il valore delle risposte alle domande esistenziali, come passo fondamentale per la maturità della persona. Il fenomeno religioso nel mondo: le religioni in base al numero dei fedeli e la loro distribuzione sul pianeta tavola delle principali religioni in base ad una tavola cronologica e geografica le religioni primitive e tribali. religioni del mondo in base alle loro caratteristiche: numero dei fedeli, principi e loro distribuzione geografica. istanze culturali delle religioni diverse dalla propria nel rispetto e nel confronto, riconoscendolo come fonte di arricchimento reciproco; Le origini della religione in Sardegna: religione nel periodo prenuragico e nuragico. Conoscere le origini della dimensione religiosa in Sardegna nella preistoria, in epoca prenuragica e in epoca nuragica. Saper riconoscere le tradizioni religiose della Sardegna delle origini e i suoi influssi tradizione culturale viva ancora oggi. partecipaz. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS000D Pag. 1 di 6

2 L Islam: fondatore e storia delle origini; le divisioni interne e l espansione militare; fondamenti teologici e Corano; la morale; luoghi di culto e persone sacre; principali festività; rapporto tra l Islam e il Cattolicesimo. caratteristiche della religione islamica. religione islamica e saperli L Induismo: fondatore e storia delle origini; fondamenti teologici e testi sacri; la morale; luoghi di culto e persone sacre; principali festività. caratteristiche della religione induista. religione induista e saperli Il Buddhismo: fondatore e storia delle origini; fondamenti teologici e testi sacri; la morale; luoghi di culto e persone sacre; principali festività. caratteristiche della religione buddhista. religione buddhista e saperli Confucianesimo e Taoismo: fondatori e storia delle origini; fondamenti teologici e testi sacri; la morale; luoghi di culto e persone sacre; principali festività. caratteristiche delle religioni confuciana e taoista. Comprendere il valori delle religioni confuciana e taoista e saperli confrontare con i valori della religione cristiano cattolica in modo da attuare un percorso di integrazione dei Shintoismo: fondatore e storia delle origini; fondamenti teologici e testi sacri; la morale; luoghi di culto e persone sacre; principali festività. caratteristiche delle religioni shintoista. religione shintoista e saperli PER GLI ALUNNI IL DOCENTE CASU ANDREA Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS000D Pag. di 6

3 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE BUCCARI MARCONI Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / Logistica Indirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni ======================================== SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO C MATERIA: Religione Cattolica - LIBRO DI TESTO: Tutti i colori della vita Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti Conoscenze, abilità e competenze Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e delle competenza da acquisire Tipologie delle prove utilizzati per la valutazione Ore impiegate per lo svolgimento di ciascuna unità o modulo Il rapporto fede e scienza: l universo e le sue dimensioni in rapporto all uomo in astrofisica e fisica atomica; origine dell universo: ipotesi scientifica (Big-Bang) e ipotesi di fede nell interpretazione cristiano cattolica (Genesi 1-); il caso Galileo Galilei Saper cogliere il rapporto intrinseco tra le fede e la scienza e la sua positiva evoluzione nel corso della storia soprattutto dal 600 in poi. L alunno coglie in modo semplici i campi specifici di applicazione e le diverse risposte che danno scienza e fede. e 8 L uomo e la definizione del tempo: proiezione del film Interstellar : visione del film e discussione guidata. Conoscere il rapporto tra la dimensione del tempo e la sua relatività in relazione all uomo che anela al trascendente e all eterno. Saper analizzare le nuove teorie scientifiche sul tempo e confrontarlo con le istanze del pensiero cristiano. e 5 Libertà religiosa nel mondo: analisi dei rapporti ONU libertà religiosa nei vari paesi (slide). Conoscere gli aspetti fondamentali delle persecuzioni che le varie religioni, ma soprattutto i cristiani subiscono nel nostro mondo. L alunno conosce gli aspetti fondamentali dei diritti religiosi di ogni essere umano, e li sa applica applicare in relazione al tema religioso proposto. e Proiezione del film Race vita dell atleta americano Jessie Owens, e discussione sulle implicazioni razziali Sapere apprezzare la forza di volontà che permette a Owens di eccellere come essere umano e come campione che lotta contro la segregazione razziale negli USA e la dimensione antisemitica del nazismo tedesco durante il L alunno cogliere i diritti umani al di là della razza, del colore della pelle, della religione o di qualsiasi altra differenza ed impara ad accettare l altro come persona. e Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS000D Pag. di 6

4 cancellierato di Hitler. Chi è l uomo: le domande di senso dell uomo: le definizioni filosofiche sull uomo nel corso della storia del pensiero umano; la differenza tra persona e personalità; l uomo come soggetto sede di diritti e e doveri e non come oggetto. Saper cogliere i valori universali dell'uomo e della persona umana e come questi coincidono col pensiero cristiano. Cogliere il valori dell uomo composto da corpo e spirito, e come passo fondamentale per cogliere la complessità della persona. e IL DOCENTE CASU ANDREA PER GLI ALUNNI Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS000D Pag. di 6

5 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE BUCCARI MARCONI Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / Logistica Indirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni ======================================== SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO 5 C MATERIA: Religione Cattolica - LIBRO DI TESTO: Tutti i colori della vita Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti Conoscenze, abilità e competenze Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e delle competenza da acquisire Tipologie delle prove utilizzati per la valutazione Ore impiegate per lo svolgimento di ciascuna unità o modulo Il rapporto fede e scienza: l universo e le sue dimensioni in rapporto all uomo in astrofisica e fisica atomica; origine dell universo: ipotesi scientifica (Big-Bang) e ipotesi di fede nell interpretazione cristiano cattolica (Genesi 1-); il caso Galileo Galilei Saper cogliere il rapporto intrinseco tra le fede e la scienza e la sua positiva evoluzione nel corso della storia soprattutto dal 600 in poi. L alunno coglie in modo semplici i campi specifici di applicazione e le diverse risposte che danno scienza e fede. e 8 L uomo e la definizione del tempo: proiezione del film Interstellar e del film in Time : visione del film e discussione guidata. Conoscere il rapporto tra la dimensione del tempo e la sua relatività in relazione all uomo che anela al trascendente e all eterno. Saper analizzare le nuove teorie scientifiche sul tempo e confrontarlo con le istanze del pensiero cristiano. e 5 Libertà religiosa nel mondo: analisi dei rapporti ONU libertà religiosa nei vari paesi (slide). Conoscere gli aspetti fondamentali delle persecuzioni che le varie religioni, ma soprattutto i cristiani subiscono nel nostro mondo. L alunno conosce gli aspetti fondamentali dei diritti religiosi di ogni essere umano, e li sa applica applicare in relazione al tema religioso proposto. e Proiezione del film Race vita dell atleta americano Jessie Owens, e discussione sulle implicazioni razziali Sapere apprezzare la forza di volontà che permette a Owens di eccellere come essere umano e come campione che lotta contro la segregazione razziale negli USA e la dimensione antisemitica del nazismo tedesco durante il L alunno cogliere i diritti umani al di là della razza, del colore della pelle, della religione o di qualsiasi altra differenza ed impara ad accettare l altro come persona. e Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS000D Pag. 5 di 6

6 cancellierato di Hitler. Chi è l uomo: le domande di senso dell uomo: le definizioni filosofiche sull uomo nel corso della storia del pensiero umano; la differenza tra persona e personalità; l uomo come soggetto sede di diritti e e doveri e non come oggetto. Saper cogliere i valori universali dell'uomo e della persona umana e come questi coincidono col pensiero cristiano. Cogliere il valori dell uomo composto da corpo e spirito, e come passo fondamentale per cogliere la complessità della persona. e PER GLI ALUNNI IL DOCENTE CASU ANDREA Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS000D Pag. 6 di 6