SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INSEGNANTE: MATERIA: CLASSE : Marana Antonio Insegnamento Religione Cattolica Terze Anno scolastico Obbiettivi Generali -Accettare e far propri nel comportamento i valori espressi nella costituzione -Maturare l identità personale e sociale, sviluppare l autonomia di giudizio. La fiducia e la responsabilità personale ed acquisire autocontrollo ( imparare ad essere). -Imparare a rispettare gli altri e l ambiente e partecipare attivamente alla vita della comunità ( imparare a vivere insieme). -Praticare l impegno personale e la solidarietà sociale -Acquisire la consapevolezza che la diversità delle persone delle culture dei valori delle varie religioni è una ricchezza. -Stimolare il confronto interdisciplinare di natura logica, morale e sociale che sia anche affettivamente significativo. -Sviluppare conoscenze, capacità e competenze ad acquisire un adeguato metodo di studio e di lavoro Obiettivi di in base ai traguardi di competenze Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile.

2 UA 1 Da dove vengo le origini del mondo OBIETTIVI MINIMI COMPETENZE Conoscenze Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Fede e scienza, letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Il caso Galilei. Confrontare spiegazioni religiose e scientifiche del mondo. Capacità di dialogo sul tema Scienza e Fede. Le domande fondamentali di scienza (come e quando) e fede (chi e perché) Metodi : Lettura di Gn 1-2. Comprensione del genere letterario. Ricerca circa Evoluzione e Big Bang. Delimitazione degli ambiti e delle domande di ricerca propri di scienza e fede. Video su Galileo e dibattito. Tempi: Settembre - Ottobre UA 2 Chi sono? Antropologia cristiana. Competenze Conoscenze Elementi fondamentali dell antropologia cristiana. Testi biblici fondamentali nella visione cristiana dell uomo (Gn1-2; Sal 8) Confronto con altri modelli antropologici e relative etiche. Negare Dio, negare l uomo: Ausmerzen, action T4 la follia del nazismo e della sua antropologia. Capacità di valutare criticamente la realtà che ci circonda sapendo confrontare la prospettiva cristiana dell uomo con altre antropologie ed etiche. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile.

3 Diritti fondamentali dell uomo,,la libertà, l'etica Uomo è il centro del creato. L uomo è chiamato a prendersi cura del creato. Ogni vita è sacra e degna di essere vissuta. U.A.3 Teodicea. Dio è il problema del male. Metodi : Lettura di Gn 1-2 e dibattito sulla visione dell uomo che i testi biblici presentano. Lettura di alcuni passi della Gaudium et Spes per delineare la prospettiva antropologica cristiana. Lettura di articoli di giornale e brani da libri presentando una antropologia materialistica. Visione del documentario Ausmerzen Tempi: Novembre - Dicembre Competenze Conoscenze L'alunno sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. L'alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. -Elie Wisel la Notte.. Gn 3; il libro di Giobbe; La croce, scandalo e salvezza. L'originalità della speranza cristiana Dio è vicino nel momento della sofferenza. Lettura dell opera Crocifissione bianca di Chagall. Confrontarsi con la risposta cristiana all esperienza del male e della morte. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana

4 Metodi : Lettura e dibattito su due pagine del libro La Notte di Elie Wisel. Significati dell opera la crocifissione bianca di Chagall. Lettura di Gn 3 e di brani tratti da Giobbe. Tempi: Gennaio -UA 4 La libertà e la legge. Conoscenze Libero arbitrio (S.Agostino) Libertà (s.tommaso) Le 10 parole per la vita Comprendere e ragionare sulle proprie azioni e sul proprio vissuto. Quali scelte sono effettivamente segno di libertà? -UA 5 Chiamati ad amare Libertà non è fare ciò che si vuole. La libertà autentica è quella che porta a scegliere il bene (esempio del fumo). Ama e fa ciò che vuoi. (s.agostino) Metodi : Dibattito sulla definizione di libertà. La libertà per s.agostino e s. Tommaso. Libertà e Legge: Lettura del testo. Contestualizzazione di Esodo 20 Tempi: Febbraio Competenze L'alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Conoscenze Filia, Eros, Agape. Amore come dono. Sacramento del matrimonio nella prospettiva cristiano cattolica. Amare è uscire da se stessi per farsi dono all altro. Cogliere il particolare dell idea cristiana di amore (Agape). Metodi : Confronto sulla tematica dell amore. Cosa significa amare.

5 Attraverso la lettura di passi dei Vangeli, di s.paolo e delle esortazioni apostoliche comprendere il particolare significato di Agape come amore. Conoscere la bellezza e la scelta del matrimonio come sacramento. Tempi: Marzo - Aprile -UA 6 Cristianesimo e altre religioni Competenze Conoscenze L'alunno sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Elementi base dell ebraismo, islam, induismo, buddhismo, taoismo, shintoismo Saper confrontare lo specifico dell esperienza religiosa cristiana con altre religioni. Conoscere alcuni elementi di altre culture e religioni: Divinità, Libro sacro, tempi sacri, usanze e dottrine. Metodi : Lettura e ricerca Tempi: Maggio- Giugno.